简介：新课标育人理念倡导教师关注生本思想，需充分提高对学生践行的育人标准，重视学习态度方面的强化，使自主学习意愿能够得到切实发展。为此，作为小学数学教师应积极贯彻新课标育人标准，通过使用信息化技术手段、创设趣味游戏活动以及构建合作学习小组的方式，突出课堂趣味价值，以充分激发小学生自主学习意愿。本文是基于新课标视域下小学数学趣味课堂的建设路径研究。

简介：“五育并举”作为我国素质教育体系下的核心理念，主要内涵是侧重对学生德、智、体、美、劳的全面培养。在初中音乐教学过程中，教师要注重德育元素的融合，要让学生借助音乐感受美、体会美、学会表达美。在实际教学时，要求教师融合德育元素，践行“五育并举”根本理念，借助故事、实践活动、传统文化等内容，强化德育成效，促进初中生情感、态度和价值观念的发展。

简介：生活化教学是一种优秀而常见的教学方法，将比较抽象的数学知识和形象的数学生活现象结合在一起展开，引导学生进行深度思考，进而让学生思维有着力点，以生活经验来促使他们提升数学学习的质量。在实际应用中我们发现，数学生活化教学可以激发学生的学习兴趣，可以加强学生对数学知识的理解，可以锻炼学生的生活实践能力，可以提升学生对数学与生活的认识，感受数学的功能，并真正实现学以致用。而数学生活化教学的实施策略，则可通过生活化导入、生活化举例、生活化实践作业、生活化游戏、生活化习题练习等几个方面实施，通过生活化教学，来促使学生用更加生动的学习过程，更好地完成对数学知识的理解和掌握。

简介：生命教育策略的有效应用不仅能够与多媒体信息化技术进行深度结合，而且能够引导学生加强对生命情感的有效感知，从而为开展生物实践活动起到重要的贡献作用。因此高中生物学科教师应当充分重视生命教育策略的应用价值，不仅能够有效丰富和创新自身的课堂形式和内容，从而转变学生对于生物学科的学习理念和态度。而且在另一方面也能够加强问题情境的构建来引发学生更加深入的思考和研究，并最终为提升学生的学科综合素养水平奠定核心基础。

简介：在新课改不断深入与发展的今天，课堂教学有效性的提升已经成为广大教师共同关注并迫切需要解决的问题。就小学数学这门基础性学科而言，由于其本身抽象性、逻辑性强等特点使得部分学生望而生畏，导致数学教学效率低下。怎样有效地促进学生理解与吸收知识，增强课堂教学有效性，是数学教师应重点研究的课题。作为一名小学数学教师要从学生的现实问题入手，积极探索进行数学教学的有效策略与方法，从而增强学生学习的效果，推动数学教学的有效性的发展。

简介：小学语文主题阅读是通过针对某一个特定的中心来进行阅读教学的工作的。在双减政策的背景下，教师应强调课内外联系、阅读主题联系的阅读教学体系，是增加学生阅读量，丰富学生阅读方式，提高学生阅读质量的阅读教学方式。

简介：五育并举教育理念的提出是实现素质教育的升华，是促进小学生德、智、体、美、劳全面发展的核心内涵。在此背景下，小学语文课堂要融入劳动教育使学生可以体会劳动的快乐，感悟劳动内涵，养成劳动习惯，促进素质教育体系的优化与发展。下文就五育融合视角下劳动教育在小学语文课堂中渗透的必要性和实践策略进行分析与探究，旨在完善语文课程体系，促进小学生的身心健康成长。

简介：“新课标”指导下的小学数学教学，教师应有目的、有意识地创设各种问题情境。因此，教师需要根据小学数学课堂教学现状，有意识地提升课堂问题情境创设的趣味性、生活性和层次性，将问题作为课堂线索衔接内部知识，构建完整的课堂教学知识体系，实现以“问”活跃课堂氛围、以“问”引导学生思维、以“问”开阔学生视野，进而构建高效小学数学课堂，促进学生数学学习能力的综合发展。

简介：随着素质教育的不断改革发展，培养学生的核心素养已成为小学阶段教学的重要内容。音乐作为小学教育中重点艺术类学习科目之一，围绕小学生的音乐学习诉求，为学生建构音乐单元的系统化学习模式，进行音乐单元教育资源的整合，能有效提升学生的音乐思维品质，推进对小学生音乐核心素养的有效启蒙。教学过程中，我们需要界定教学目标，重构内容结构，强化信息技术应用，实施教学评一体化，实现学科育人的目标。

简介：随着教育教学的发展与进步，在教学过程中小学教学成为重视之一。因此，由于小学生生性活泼好动，喜欢新鲜有趣的事物，教师对其实施创新教育，能够激发其学习热情，挖掘其音乐学习潜力。因此，在新课改背景下的小学音乐教学中，教师应不断优化音乐教学方法，让学生不断提高音乐知识储备量及音乐技能，从而帮助学生形成良好的音乐素养，为学生在艺术方面的发展打好基础。

简介：随着时代的发展，素质教育是当前的教学目标，核心素养是学生综合素质的体现。作为素质教育的成果，核心素养更注重德育教育，小学德育工作者们也需要注重核心素养的培养，培养出更多服务于国家、服务于人民、具备社会责任感的个体。

简介：在新课的发展下，引导学生树立正确的学习观念，是小学体育与健康教学的首要目标。当前，我国体育与健康课堂存在思想不够重视，体育与健康课程边缘化,只“备课”，不“备生”，学情了解不充分,学生对于课程认知不足，兴趣低下等问题。为了让学生打下良好的身体基础和心理基础，体育教师应充分运用好本学科互动性强的特点，将互动教学渗透到体育与健康课堂教学的各个方面，调动学生的学习积极性，丰富学生的体验和感受，释放学生的活力和激情，从而“点燃”课堂。

简介：随着教育事业的不断改革和进步，现在的学生甚至觉得自已不妥，觉得自己越来越不交际了，也根本不知道该教些什么。也不知道该怎么管。那么，到底什么是学困生？教师该怎样运用自己的教育教学智慧去转化与干预？这应是教师积极思考与探索的问题。

简介：双减对于小学低段课外阅读有一定的要求，需要教师培养学生课外阅读兴趣并且辅助学生掌握阅读方法，指导学生进行高质高效的阅读学习，这样则可以提高学生阅读能力。对于此，本文针对双减背景下小学低段课外阅读教学的指导策略进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：小学是对学生进行英语启蒙的关键阶段，若是小学生在这一阶段的英语学习基础比较差，则会对其以后的英语学习产生不良影响。阅读教学作为小学英语课程中的重要组成部分，其自身的有效开展，有利于提高小学生的英语语感、口语水平等，能够为学生日后的英语学习奠定基础。所以，小学教师要认识到英语阅读教学的重要性，并且要结合实际情况，引进科学合理的英语阅读教学方式，借此提高英语阅读教学的有效性，发挥出其实际效用。

简介：数学情境教学十分符合新课程改革的要求，把学生的学习情况、年龄特点、认知特点以及性格特点作为根本出发点，为学生构建一个真实、立体、全面、形象、生动、富有活力的数学学习场景，用友好、融洽且富含激情的动态课堂去激发学生的学习兴趣，使职高学生具有良好的情感体验、学习体验和行为体验，在提升学生数学学习自信心的同时，也获得认知能力的提升，使学生的思维观念、学习态度、人生观念和价值观得以充分发展。鉴于此，文章对职高学校数学教学中情境创设与应用策略进行了研究，以供参考。

简介：伴随着新课改的逐步深化，合作教学这一模式也在课堂教学中得到了广泛的应用，其在提升学生集体意识、合作能力等方面，有着不可代替的作用。至此，身为一名小学教师，在开展数学教学的过程中，也应将合作教学融入其中，使教学效果得以增强，确保教学目标的一一落实。基于此，本文将以此为话题，对该模式的应用路径进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：词汇是语言的基本构成，与语音、语法并成为语言的三要素。作为语言活动的基础，新课程标准中明确强调了英语词汇学习绝不仅仅是浅层面上的音、义、形记忆，而是需要结合语篇等实际语境来通过听、说、读、写等一系列活动进行理解、表达各种观点信息的过程。结合新课程标准词汇教学要求，高中英语词汇教学应当充分结合教材单元主题和语境来提高学生的词汇学习效率，也因此，如何改进和优化传统词汇教学模式成为了当前教师需要认真思考的问题。面对词汇教学环节、处理形式单一，词汇处理脱离主题语境等问题，本文从大单元教学理念出发，结合相关课例分析对高中英语大单元词汇教学的设计与实施进行简要探讨。

简介：核心素养培养背景之下，小学数学教师需要选择科学性与合理性的教学方法，支撑整个教学活动的顺利开展。本身数学学科具有抽象性、严谨性、逻辑性，因此，小学生应该通过大量的练习方式，不进行不断的试错、纠错，从而达到数学知识巩固的目的。因此，小学数学教师在算用结合教学策略的引入之下，可以切实推动学生学习方法的升华。小学数学教师借助算用结合教学方法，一定程度上让学生可以灵活性运用数学知识，解决所面对的实际数学问题。因此，算用结合教学策略更加符合现阶段核心素养培养的基本要求，帮助学生形成良好的数学学科核心素养。

简介：户外活动对于幼儿成长与发展有着巨大作用和意义，也是培养幼儿口语交际能力、实践能力、思维能力的主要途径之一。但是，现阶段幼儿园户外活动的开展往往处于相对自由、开放的空间之中，所以对比室内教育而言，更加需要关注安全性问题。因此，为了进一步提升幼儿园户外活动的教育价值，幼儿园教师需要将安全策略巧妙融入到户外活动的创设之中，希望能够借助安全策略，保证户外活动的科学性与安全性，消除影响幼儿身心健康的安全隐患。