简介：我国教育行业在不断改革创新,当代许多教师的教学方法和策略也在不断完善和调整,在小学的学习中,由于小学生的年龄教小,所以教学方法跟初中和高中有很大的不同,这是由小学生的年龄和学习水平影响所决定的。在过去的小学教学中,很多教师都没有认识到这一点,对自己的教学方式也没有过多的思考和总结,导致教学的质量和教学效率不高,到如今,很多教师都开始对自身的教学技巧和手段进行提升，从而对学生进行更高质量的教学。对此,在以核心素养主导下的语文教学产生了许多新的教学模式。在本文中,笔者根据自身的实践经验,针对小学语文教学中国以核心素养为基础的说理性文章教学进行分析和探究，供广大语文教师进行参考。

简介：数学教师应当注重结合自身专业素养，开展针对性的数学教学活动，在教学的过程中不断的总结教学经验，提高数学课程教学的有效性。注重在原有数学基础教学的层面上来进行创新和优化，达到理想化的数学课程教学效果。教师应当注重根据教学内容来开展教学主题活动，创设优越的教学环境，提高学生对于数学知识学习的主观兴趣。本文主要针对如何构建高效数学课堂进行研究，并探索了几点有效的教学策略。希望能够满足学生天真好动的性格，不断的完成教学阶段的目标，提高小学数学教学效果。

简介：在数学课上，教师需关注学生自主学习观念的有效培育，将小组互动的战略思想进行深入贯彻，引导学生在合作的氛围下进行有效深入探究，并通过有效互动切实掌握数学课文化内涵，进一步增强学生在数学课上的综合领悟力。下面，主要就小组互动合作在数学课上的具体实践与应用举措进行有效探索。

简介：情境教学是新课程理念下所倡导的主体教学模式之一。在高中化学课堂教学中，教师运用一定的情境不仅能够轻松营造轻松愉悦的学习氛围，吸引学生的注意力而且也能突出教学重点和难点，变被动的传授知识为主动的探究知识，从而提高教学效率。在多年的教学实践中，笔者对化学教学情境的创设方法进行了认真的归结和总结，在此希望与诸位进行交流与探讨。

简介：基于核心素养视野下开展信息技术教学活动，旨在从信息意识、计算思维、创新能力与社会责任等多个角度培养学生发展的必备品格与能力，形成良好的信息技术应用素养，为学生未来的学习与发展做好准备。那么在信息技术课堂上，为了落实核心素养教育目标，教师必须改变过去“灌输式”的教学方法，而是激活学生主体地位，激励他们参与学习过程，创新思考、实践运用，促进学习能力与综合素质的同步提升。本文基于核心素养教育的根本要求，以初三信息技术课程内容为例，探讨有效教学策略。

简介：高考的重要性不言而喻，为了增强学生的应变能力以及对化学知识的掌握程度，高中化学的教学体系、高考考查方式也在寻找最优方案。但是这些改变，对于教师来说需要注意的是高考热点题型的变化，研究此问题，意义重大。文章首先分析了高中化学的高考热点题型此项研究的重要意义，如为高中化学教学工作提供参考、减轻高中学生负担、筛选经典例题进而增加教学效率等。此外还提出了目前可以实行的一些措施，如使用混合式教学模式、将考点融入课堂教学等。

简介：多媒体技术有着声画一体的优势，如果能灵活运用在教学中，可以给课堂质量的提升提供极大的帮助。在高三阶段，学生的学习压力比较大，基础知识学习基本已完毕，此时要系统地复习，选择能吸引学生的学习方法非常重要。尤其对于英语这一学科来说，知识点琐碎，繁多，要有效记忆，学习，学生的思维要灵活，那必然要处于一个比较轻松的氛围中。多媒体技术的应用可以实现这样的目标，故可以积极用于高三英语教学中。

简介：核心素养教育背景下，高中地理教学关注学生学习力、思维力与实践力等全面发展，不能死读书、死背知识，而是注重活学活用，善于运用地理知识与地理思维阐释现象、解决问题。笔者在近年来的地理教学中尝试了多元教学策略，如小组合作、户外实践、实地调研、转写报告等等，充分发挥学生的主体地位，引领他们多参与、多实践、多思考，从生活中发现地理、运用地理，养成良好的学习习惯与思维品质，顺利完成培养地理实践力的发展目标。

简介：群文阅读即围绕某个议题，筛选一组结构相同、主题接近的文本资源，并在一定时间内完成集体阅读，对比分析文本的异同点，从中总结规律，掌握多文本阅读方法。相较于传统的单篇阅读模式，群文阅读绝非是简单的多篇文章叠加式阅读，而是带着任务阅读与思考，既能保证阅读量，提高阅读效率，也能加深阅读理解，促进知识迁移，综合培养学生的语文素养。本文以小学语文高年段教学为例，探讨群文阅读的价值作用与实际教学策略，期望能为驱动语文教育改革、培养学生良好阅读素养有所帮助。

简介：体育教育是中小学核心素养教育的重要一环，而根据新课标的基本要求，现阶段开展体育教学活动，组织“体育游戏”是强化质量的根本保障。通过将体育教育、休闲娱乐与健身运动相结合，促进学生身体素质、运动能力与运动兴趣的整体提升。本文从小学体育“学”与“玩”的视角出发，立足课程改革背景，谈一谈体育课堂趣味游戏教学的价值作用，并从课前热身、课上教学与课后整理三个环节提出开展趣味游戏的教学策略，整个教学过程更符合学生发展的实际需求，对提升核心素养有所帮助。

简介：数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，并随着现代科学技术的迅猛发展和新技术革命的兴起，数学在学习和发展科学技术中的作用越来越重要，应用也越来越广泛。在课堂中，学生的兴趣就是学生的动力老师，兴趣是学习的先导，是学生获取知识的一种强烈欲望。在课堂教学中，当教师唤起学生的兴趣之后，学生便会积极主动地去参与教学活动，从而获得教学的最佳效益。

简介：在小学语文学科教学体系中习作教学占据着语文课程的重要地位，通过习作教学创新与改革，使得学生习作能力与语言运用能力不断增强.因此小学语文教师在习作教学过程中，通过引入生活化内容和元素为学生带来趣味性和生动性的习作教学，使得学生提升学习兴趣和学习热情，并在生活化环境中感受到习作的乐趣所在.因此小学语文教师在教学开创过程中运用多元化因素引入生活化内容，并构建符合学生兴趣的活动，积极转变教学思想和教学方法，让小学语文习作教学更具有科学性和合理性。本文分析研究的生活化教学，运用到小学语文习作课堂之时，如何激发学生参与的积极性和主动性，增强学生习作素养。

简介：小学英语学科具有文化性和专业性的特点，需要在教学创新和改革之中，通过运用新的媒体技术实现英语教学有效性的发展.本文分析在新媒体新技术支持之下，小学英语阅读教学迎来了新的发展，通过寻找突破口，实现阅读教学优化和创新，为学生带来丰富多彩的阅读体验，以此增强学生阅读综合素养，并开展具有针对性的教学优化举措。

简介：对于网络教育而言，其是基于信息技术迅猛发展下所形成的一种行业模式，主要指的是互联网和传统行业之间有效融合的实践与过程。在互联网技术的有效带动下，许多传统行业又重新焕发出了生机。在教育领域中，教师有效借助信息技术对教学实施辅助，能够为学生带来不一样的学习体验，有助于学生更好的掌握所学知识，对教学质量与效率的提升具有十分积极的意义。

简介：小学语文教学不仅是语文教学体系的基础，同时也是其他科目学习的工具科目，所以小学语文教学对于学生基础知识的夯实具有非常重要的作用。新课改下小学语文教学的模式也发生了一定的转变，开始注重学生的主体地位以及课外活动对语文教学的作用。本文主要对小学语文教学中语文课外活动的开展进行具体的分析。

简介：内容新媒体技术的快速发展给高中语文教学带来了新的生机，高中语文教学可以获利于多种新型教学设备或模式，达到提升教学质量的目的。比如说微课，它是新媒体技术快速发展的重要产物之一，同时它也符合新课标的主旨思想，让学生作为课堂主体，在语文学习过程中达到对学生自主探究能力的培养，以此促进语文教学水平的全面进步。语文教学中教师应当积极利用微课，通过微课带动语文教学课堂的方方面面进程，深化学生对知识的理解与吸收，形成自主的知识探究能力。

简介：自主探究模式是现代教学中非常流行的一种模式，可以有效调动学生的兴趣，让学生进行自主学习，能够有效锻炼学生的能力，实现对学生的素质培养。因此在小学数学应用题教学中教师也需要积极进行对自主探究模式的运用，根据数学教学要求，组织学生进行自主探究，创新各种探究情境，指导学生各种自主學习方法，提高学生的课堂积极性，促使学生对应用知识进行深入的探究，实现理想的教学目标。本文首先对自主探究模式下的小学数学应用题教学的重要意义进行简单的分析，然后重点对自主探究模式下小学数学应用题教学的具体策略进行深入的研究。

简介：本文从利用信息技术形象展示数学问题、利用信息技术提升问题探究效率、利用信息技术拓展问题教学思路三个方面重点探讨信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略，旨在通过本文研究为小学数学一线教师提供一定的借鉴参考，实现信息技术与问题导向式教学的深度融合。

简介：我国教育行业在不断改革创新,当代许多教师的教学方法和策略也在不断完善和调整，在小学的学习中，由于小学生的年龄教小,所以教学方法跟初中和高中有很大的不同,这是由小学生的年龄和学习水平影响所决定的。在过去的小学教学中,很多教师都没有认识到这一点,对自己的教学方式也没有过多的思考和总结,导致教学的质量和教学效率不高,到如今,越来越多的教师意识到教学方法的重要性,也逐渐开始学习新型的教学方法。对此,在以核心素养主导下的语文教学产生了许多新的教学模式。在本文中,笔者根据自身的实践经验,针对核心素养下小学语文的教学中所遇到的问题进行分析和探究。

简介：教授一年级学生的语文教师要了解他们认知水平，组织实践活动时要结合学生的兴趣，还要挖掘每个小学生的优点，使其优势互补。一年级学生学习语文需要从“零起点”开始，这就要求他们在这一时期形成良好的语文学习习惯，用有效的学习方法掌握语文知识。