简介：在信息化时代，互联网技术和人工智能等科技为人们的生活带来了翻天覆地的变化，也给教育领域的改革提供了契机。通过对信息技术的合理运用，可以使课堂教学实现飞跃式的发展，实现教与学的双向创新，推动教师教学水平与学生学习能力的共同进步。本文将分析在教育信息化2.0战略的背景下，小学数学课堂的教学策略应作何改进。

简介：立足核心素养视角下，优化设计课堂方案，关注学生科学探究能力发展，这是初中化学教育工作者需正视的问题。激活创新意识，引领科学探究，亟需从课堂教学思路与学习方式等多个层面做出改变，激活学生深度思维，丰富实践体验，切实解决问题，让他们在积极、主动的学习活动中有所启发、有所收获，凸显教育实效性。

简介：在高中阶段，数学的难度和深度都发生了质的改变，对于学生的知识体系有着更加立体的要求，核心素养培养过程中，更需要培养学生对于知识的回顾能力和多样运用能力，更需要灵活的学习数学知识，将相关逻辑充分熟悉并加以运用。这也就意味着具体教学时数学复习课的教学重要性明显提高，为了更好地进行知识的回顾，还需要尤其认识到相关课程的价值和实际意义，并采取合适的方法进行针对性教学，引导学生对相关知识充分梳理并有效掌握，提升教学效率。

简介：在当前的学科教育中，需要顺应技术的发展给学生呈现出具有前沿性的网络学习空间，这需要依托于互联网教学，利用信息技术给学生呈现出智慧教学课堂。在小学数学低年级的教学中可以运用数字化教学方式提高学生对数学的兴趣，并且在此过程中重点培养学生的数学思维。因此，就需要在数学课程中促进信息化和教学的结合，能够充分建立起以学生为中心的网络学习空间，让学生可以实现更为自主化、便捷化的学习模式，从而打造高效数学课堂。

简介：在现如今的小学科学课堂教学中，能够发现教学事过多，关注了科学知识的传递，而忽视了对学生科学素养的培养，这是比较典型的一个问题。而要提升教学效，让学生得到更多的锻炼，积极响应新课改的号召，具有改变这种情况，所以本文针对培养科学素养进行充分探讨，立足小学科学课堂教学，探讨教学策略，希望通过理论的研究，可以打造更有吸引力，更能锻炼小学生各项能力的科学课堂，提升教学效率。

简介：在当前教学内容不断更新和发展的趋势下，对于小学美术的教材有了新的变化，在进行内容编定的过程中更加的集中，更加的全面，通过单元化的形式进行体现，这在一定程度上就要求教师在进行教学的过程中要具备单元意识，要有明确的教学目标，根据教学任务进行合理的设计和安排，进而提高教学效果。本文主要是根据小学美术课程教学单元教学的相关内容进行策略的提出。

简介：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于中小学生的英文教育基础问题开始提出了新的要求，在这样的时代发展趋势下，初中英文写作相关的教学问题开始引起了社会各界人士的广泛关注和热烈讨论。本文针对初中这一教学阶段在以阅读文本为基础的英语学科写作教学如何提升课堂质量这一问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关教师在实际的教学实践过程创新过程中引发更多的思考。

简介：信息技术快速发展大环境下，多媒体信息技术在各学科领域广泛应用，得到了师生认可。初中化学知识本身抽象难懂，难以理解与掌握，尝试在课堂教学中渗透应用多媒体教学策略，既有利于营造轻松趣味的学习氛围，也能拓展课堂资源，开阔知识视野，成功激发学生自主学习主动性与积极性，保障学习质量，落实学科核心素养根本目标。本文基于多媒体教学优势，探讨其在初中化学课堂的渗透应用策略。

简介：近年来，人们对教育事业的关注度逐渐提升，社会对人才的需求向综合能力和核心素养靠拢。化学学科是高中教学中尤为重要的一门课程，同时在化学学科中，实验课程具有加深学生对于知识理解与记忆，提升学生实践能里的作用，在核心素养的背景下，驾驶需根据学生的特点以及实际学习的情况，加强对学生的实验教学，促进学生综合能力的提升。

简介：随着教育制度的改革，高中化学教学中也逐渐显现了很多问题。基于核心素养下的高中化学更是要进行教学方法和策略的创新，才能更进一步提高教学质量。高中化学的核心素养对于提高学生全民素养发展和学习效率具有非常重要的作用。因此，本次课题通过对核心素养下的高中化学化工流程教学进行探讨分析，并给出一些教学策略。

简介：所谓万事开头难，可一个好的开头却能赢得满堂彩，抓住众人心。作为一名小学美术老师，怎样利用一堂课中最关键的导入，抓住小学生好动的特点，抓住学生的注意力，用独特的导入方法激起学生学习美术的兴趣，进而完成教学任务呢？通过下面几个小片段，和大家一起来谈谈体会。

简介：微课以短小而精悍的视频呈现方式帮助学生的学习，用时短且高效，改变了传统课堂依赖教师板书导致效率极低的现状，对学生学习积极性的提高也起到了作用，微课还有利于学生在线下开展自主学习。本文主要就运用微课开展高中生物教学策略进行探究。

简介：从核心素养入手展开新一轮的教育教学研讨，是新时期广大数学教师的工作重点，也是践行立德树人根本任务的重要途径。在推进小学数学教育教学的改革过程中，教师需要对学生的核心素养方向以及学生核心素养的培养方式与培养策略进行深入研究与思考。为此，围绕培养小学生数学核心素养的教学策略展开探索。

简介：微课的出现意味着教育事业向着更加辉煌的方向发展，教师作为学生学习生涯当中的重要引导者，需要不断发挥自身的作用。在教学过程之中，充分提升微课在生物课堂当中的地位，营造一个新型的、具有创新性的高中生物课堂，让同学们在这一条件下学习到最为充分的知识，进而培养自身的探索与创新能力。

简介：内容新媒体技术的快速发展给高中语文教学带来了新的生机，高中语文教学可以获利于多种新型教学设备或模式，达到提升教学质量的目的。比如说微课，它是新媒体技术快速发展的重要产物之一，同时它也符合新课标的主旨思想，让学生作为课堂主体，在语文学习过程中达到对学生自主探究能力的培养，以此促进语文教学水平的全面进步。语文教学中教师应当积极利用微课，通过微课带动语文教学课堂的方方面面进程，深化学生对知识的理解与吸收，形成自主的知识探究能力。

简介：在新的教学背景下，为了提升人才培养工作的质量和水平，我国教育工作者对此做出了较大的工作调整，期待能够以科学、合理、高效的方式，完成对学生的引导，让学生能够实现学科知识、学科能力、情感态度以及价值观念等的全面发展。文章基于此展开研究，以生本理念下的高中数学体验式教学的实施为切入点，分别从学生学习体验、学生情感体验以及学生学习能力等三个角度分析，提出实现高中数学体验式教学有效实施的策略，期待能够对广大教师同仁有所启发。

简介：隨着我国新课改和全面发展素质教育的深入，小学教学作为基础教学十分重要的时期，我国教育部对小学数学教学提出了远比以往高的要求，和以往传统老旧的教学方式相比，现今的小学数学教学坚持以学生为本，尊重学生思想，极力推崇创新，深入开展对话教学策略，真正将素质教育融入进小学数学日常课堂，从小学数学教学开始，夯实学生数学水平，致力于打造更为高效优质的小学数学课堂，为日后学生数学学习打下坚实的基础。

简介：模型思想是《数学课程标准》(2011版)新增的核心概念之一。模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型应先从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，再用数学符号表示数学问题中的数量关系和变化规律，最后求出结果并讨论结果的意义。数学教学中，可通过"基于经验，生成模型,把准目标，关注模型,突出本质，聚焦模型,优化材料，支撑模型,借助直观，提炼模型"的步骤，提高学生运用模型思想的能力。