简介：活动课程是以学生独立活动为主的多种教育实践活动，是学科课程的必要延伸和拓展，是实施素质教育的载体。它对培养和发展学生的兴趣爱好，对挖掘学生的潜力使其个性得到健康发展，对全面提高学生素质使之成为合格加特长的人才有着不可替代的作用。

简介：阅读是语言交际中最重要的一个方面，在阅读中学生可以吸取丰富的语言知识，扩大词汇量，拓宽视野。词汇是阅读的先驱，兴趣源于对知识的探求，在英语教学中，教师要善于激发学生学习英语的兴趣，从而使学生掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能。为此，我在阅读教学中作了以下尝试：

简介：对于小学生们来说，六年级意味着他们即将从小学学习生涯毕业，面临人生中第一个重要的考试——小升初，这一阶段非常重要。因此教师应对六年级学生投入更多的精力，更要重视课业辅导及复习教学的开展。这一时期的知识框架几乎囊括了小学阶段的所有知识，拥有复杂的体系，尤其是对于数学学科来说，要想将所有知识不分重点复习一遍，其工作量是很大的，这就要求数学老师要找出重点，制订出针对性的计划，这样才能进一步准确引导学生理解整个体系，有条理地记忆相关知识和技能。本文就对小学六年级的数学复习教学进行相关的探讨。

简介：在小学英语课堂教学中，“倾听”是学习的基础和开端。为了有效地培养学生的倾听能力，教师要掌握科学的教学理论，有效地培养学生对倾听兴趣，教会其倾听的方法，采用层次多样的有趣的任务，从而提高学生的英语听力水平。

简介：兴趣可以影响人的一生，在教学中，利用兴趣引导和启发学生可以起到很好的教学效果。在小学数学教学中，积极培养学生的学习兴趣，对学生学习知识、接受知识、理解知识具有很重要的意义，可有效的提高课堂教学的效果。

简介：小学是学生的启蒙时期。刚刚迈入学校的小学生还处于懵懂状态，不知道自己未来会面临什么？正是因为这个原因，保护祖国的小花朵得从教学开始。小学语文以培养学生的人文素养和科学素养为主。与此同时，阅读视野对于学生来说也尤其重要。探索小学语文中高年级阅读教学策略，真相究竟是什么呢？笔者进行了探讨。

简介：新课标规定：小学语文低年级识字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望,认识常用汉字1600～1800个。所以，在低年级的教学中，识字教学不但是重点，也是难点。而识字量大，默字任务重，导致每天的语文课有大半时间用在识字教学上。久而久之，有的的孩子对识字失去了兴趣，因此，提高识字教学质量已经成为语文教学改革的一个重点。

简介：童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。四川童谣则是根据四川当地的风土人情所创作出来的，读起来朗朗上口、通俗易懂、有趣、好玩的一些段子。我校的音乐教学借助童谣来训练音乐节奏，不但能培养学生良好的乐感、音乐表现力和高尚的审美情趣，也是对四川文化的传承和发扬，根据学生实际学习能力音乐组分年段进行了四川童谣与音乐教学的融合研究。

简介：生活是道德与法治课程知识的来源，目前初中道德与法治课程改革的趋势是将课堂教学与生活实际紧密相连。教师在课堂教学中运用生活化教学，可以结合学生的生活实际挖掘、解释知识内涵，让学生感受知识的重要性和现实意义，激发学生的学习热情，提高学习质量。基于此，文章简要分析了初中道德与法治课堂教学生活化的策略，以供参考。

简介：初中信息技术教育，是一门融知识性和技能性为一体的基础学科教育，其根本任务是普及计算机文化，提高青少年素质。但是，由于多方面的原因，中学信息技术教学还没有得到足够的重视，信息技术课程教学效率较低。这就要求我们信息技术教师要改变教育观念，从课堂教学入手，带领学生学习基础知识夯实实践基础，通过自主探究来提升学生的信息核心素养。

简介：教育观念对教学起着统领和指导的作用，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的,一切教学改革的困难都来自于旧的教育观念的束缚,一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。因此确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从谈起，教育观念一转变，许多困难就会迎刃而解。

简介：能够熟练地掌握口算技巧，对于节省学生的计算时间，提高学习效率有很大的意义，每天进行适当的口算训练，甚至可以达到活跃思维的目的，因此，在小学阶段重视学生的口算教学是很有必要的。

简介：“双减”背景下，基于儿童立场，学校既要做好减轻学生学业负担的“减法”，又要做好促进学生全面发展、个性发展的“加法”，因此，作为一线工作的低年段体育教师，不但要建立高效的体育课堂，开展高质量的课后延时服务，而且还要努力培养学生养成锻炼身体的良好习惯，让学生的身心得到和谐地发展。

简介：阅读是一项高尚的心智锻练。著名作家池莉说：“如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。”阅读不仅是学生获取知识、开启心智的有效方法，还是他们滋润心灵、提升素养的重要途径。因此，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，提高学生阅读能力，发展学生阅读素养就成了教学的首要任务。

简介：阅读与写作是小学语文教学体系的关键内容，许多小学语文教师在教学过程中经常会将阅读与写作作为单独的教学部分来开展相关的教学训练。在新课改教学制度的不断推进之中，小学语文教师应通过设计与开展阅读写作一体化的教学模式，将阅读与写作两个部分充分结合起来，以此推动学生阅读与写作能力的全面发展。当下，小学语文教师在开展阅读写作一体化教学之中，仍然会受到一定因素的影响，导致实际所取得的教学效果达不到预期。所以小学语文教师应充分站在教学发展背景与学生学习需求的基础之上，采取多元化的教学策略，以提升小学语文阅读写作一体化教学水平、教学质量。

简介：教学教育制度的改革和完善，促进小学语文教师更加注重教学质量，既要保证学生学习知识掌握程度，还要关注学生写作水平。由于阅读和写作是学生在语文掌握的基础要点，在应用上也能体现出相互促进作用。根据小学语文教学条件分析，将语文阅读与写作的融合教学作为重点内容，有效引起学生阅读兴趣和写作主动性，深层制定小学语文阅读与写作融合教学策略，为小学语文教师教学提供有效帮助。

简介：新时期核心素养下，小学英语学科着重学生英语素养的培养，要求提升学生四个维度的能力，即语言、思维、文化意识和学习能力，提升学生的听说读写能力，以此促进学生的综合发展。而阅读是英语教学中至关重要的内容，学生要想提高自身学习英语的能力，离不开英语阅读教学。为此，小学英语教师要科学合理地使用英语阅读教学方法，在教学中融入核心素养理念，提升阅读教学的质量。同时，在阅读教学中要合理落实英语核心素养，激发学生学习英语的兴趣，进而培养学生综合运用英语知识的能力。

简介：由于小学信息技术课程的特殊性，教学环境为微机室授课，这就给课堂的进行和教学策略提出了更高的要求。为了使学生更好地掌握信息技术、产生对信息技术学习的兴趣，教师应当不断创新，将创造性教学策略融入小学信息技术课程的过程中，以使课堂获得良好的效果。本文从小学信息技术课程的现状出发，探讨实施创造性教学策略的必要性和小学信息技术课程创造性教学的策略，以期为教学实践和教学研究做出贡献。

简介：初中语文诗词教学对学生欣赏能力提升有着重要的帮助，但是在实际的语文教学中，诗词朗诵教学的整体效率不高，相关的质量也受到了一定的影响，因此在实际教学过程中，教师可以使用背景故事的教学方法，通过故事引导的方式来对学生进行知识教学。通过故事引导方式，教师可以激发学生兴趣，让学生从“诗眼”入手来学习鉴赏，掌握诗词情感，用阅读的方式促进诗词掌握，拓展学生的联想空间。

简介：随着近些年来课程教学的进一步深化，小学语文教学也在不断的进行创新和改进以期能够不断地提高教学质量。在传统的语文教学中教师更加强调学生对基础词汇的掌握，而忽略了学生对这些词汇的真正应用，这也使得学生不能够真正的学会语文知识。同时在传统的语文课堂上，整个课堂氛围是由教师主导的，这也就在一定程度上，使得学生自身的积极性无法发挥出来。所以说教师应该从多个方面对语文教学进行创新和改进，使得语文教学能够充分的与时俱进，充分的满足学生的需求。