简介：随着新课改的稳步实施，小学教育提出了新的要求，语文作为小学重点学科，教师要结合新课标要求、小学生多元化发展需求对教学模式、教学内容进行优化、调整，为提高学生语文核心素养奠定基础。本文主要分析了小学语文教学中面临的问题，从运用中掌握生词基本知识、读写结合融入情感教育等方面对提高小学语文教学质量的措施展开探讨。

简介：物理这门学科一直以来是学生们较为难理解的学科，在学生心中，物理这门科目一直以来是难度较高，在考试当中比较惧怕的一门科目。一般情况下，物理的学习从初中二年级便开始学习了，要想物理学的好，学生在初中阶段的物理就要将基础打好打牢固，这样在未来的物理学习当中会更加轻松，学习兴趣也会高涨，学习动力会大大提高，物理成绩也将会自然而然的提高了。在物理这门科目的学习当中，课堂的效率高低是学生能否将知识吸收充分的一个重要因素。教师的教学会对课堂效率起着非常重要的作用，教师在物理这门课的教学时候要去想法设法的提高课堂的教学效率，本文就将以人教版初中物理为例为教师们探究提高物理课堂效率的一些策略。

简介：阅读理解题在英语测试中十分重要，初中英语教师对于英语阅读教学也是十分重视，但是在现行的班级授课制度下，学生的阅读能力存在一定差异。采用分层教学策略进行初中英语阅读教学，针对不同类型的学生制定不同的教学方法，对学生因材施教，以激发学生的积极性。文章对此采取实验假设的方式，根据摸底考试中的阅读部分得分率展开分层教学，有针对性进行教学设计，并根据学生的阅读水平适时调整分层，以增加课堂教学的有效性。

简介：汉字作为一种古来的表意文字，它不仅是一种重要的交际工具，还是中华民族传统文化的重要载体。汉字可以说是与文化紧密相连的。但是在传统的小学语文识字教学活动开展中，教师一般会按照教材内容来向学生演示如何书写汉字，通过读、写来引导学生识别汉字，其中所蕴含的含义一带而过，由此导致大部分学生在枯燥的演练下难以识记大量的汉字，而且无法深刻理解其中所蕴含的含义，汉字的应用效果可想而知。

简介：英语绘本是当前小学低段英语阅读教学中备受关注的一种课程资源。英语绘本与传统阅读教材相比，无论是在语言还是在画面上都呈现出更显著的优势，其自身所具备的形象性、简洁性等特征，让小学生可以更加直观深入地了解和感知到绘本的内容与内涵，小学生对英语绘本也表示出很高的认可程度。

简介：核心素养目标指导下，初中道德与法治教学更注重塑造学生发展最基本和最核心的能力，指导课堂教学目标和方法推陈出新。本文基于道德与法治学科核心素养教育内涵和渗透意义，从构建生本课堂，发展学生思维,捕捉生活素材，融合真实案例,创设实践活动，深化学习体验三方面着手，为初中道德与法治教学落实学科核心素养目标提供实践与理论支撑，进一步推动课堂教学增质提效。

简介：教师在教学过程中不仅要教学生“学会”,而且要教学生“会学”“善学”,这就必须要善于引导学生进行积极的思维活动,不断开发学生的智力和潜能,这样才能将学生教好。这里就结合小学数学课的教学,谈谈几种课堂导入的方法。

简介：基于当前核心素养理念下开展高中美术教育教学活动，教育教学理念和教学方式均发生了重要的转变，其更为看重对学生鉴赏能力和审美能力的培养。开展鉴赏式美术教学活动，需要从学生自身学习体验的角度着手，重点强化学生的赏析能力和意识，以此展现鉴赏教学的价值，同时更能体现出美术审美教育工作的特点，基于原有的教育基础对相关的教学结构进行完善，这些对于高中美术教师而言均是一项十分关键的教学任务，对于美术教师的教学技能及审美能力均提出了严格的要求。基于此，本文就高中美术鉴赏教学工作的开展进行深入性研究，并为广大高中美术教师提供几点建议，以供参考。

简介：在小学语文课程改革的今天，作为教师的我们要积极引导学生展开丰富的联想和想象，应在教学中最大限度地培养学生的创新能力，俗话说：“良好的开端是成功的一半”。教师要引导学生表达真情实感，不说假话、空话，善于发现学生的闪光点，鼓励他们的点滴进步，同时要运用引人入胜的课前导入，和谐的课堂氛围，发人深思的课堂提问、鼓励学生大胆质疑、激发学生兴趣，启发学生展开联想等方法培养学生的创新能力。

简介：数学源于生活，寓于生活，用于生活。在新课改之风大力盛行的今天，“使数学教学生活化”已然成为广大数学教师的共识和共同追求目标。基于此，笔者就结合自身教学实践，对小学数学生活化教学策略做些总结，以加大课改力度、提高数学教学的有效性。

简介：音乐是一门实践性很强的学科。通过音乐课堂来掌握一门音乐技术十分必要。器乐和声乐一样，是音乐艺术的表现形式。器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。如何让器乐教学更具魅力，让学生更容易接受，则是需要所有音乐教师认真研究的问题。

简介：数学是小学教学中的一个重点，也是教学中的一个难点,同样，应用题既是小学数学教学的重点，也是难点。很多学生不会做应用题，从而导致学生对应用题的学习产生回避态度，而回避的结果就是更难以学会，这就导致了应用题学习的一个恶性循环,同时由于应用题与学生的实际认知有一定的距离，导致学生对于应用题"谈题色变"，或者没有兴趣,也有部分教师过于注重结果，而对学生的理解过程不重视，导致学生不能完全的掌握解题方法,另外，由于应用题的"类型化"严重，学生思维往往过于固话，导致在遇到新的题型的时候不知所措，或者对于书本上的知识能够掌握，但是在实际的运用过程中却望而却步……本文就上述出现的一些情况，从笔者的教学经验以及学习心得入手，谈一下我对一些见解。

简介：在小学语文低年级教学中，趣味识字教学也被广泛的应用。因此，低年级的学生，身心还没有成熟，这时的语文教学很重要。教师应该在教学的过程中让学生喜欢上语言文字，对我国博大精深的汉字产生丰富的兴趣，这样才可以使小学生养成爱识字的好习惯。目前，我国的小学语文低段识字教育普遍存在着重记忆而轻理解、重识字而轻阅读书写、重效率而轻能力培养等方面的错误认识，致使识字教育的成效并不理想。因此，在低年级的识字教学中，教师应该想办法激发学生识字的兴趣，从而培养他们识字的能力，将低年级的识字教学变得情趣化。

简介：随着我国信息技术的不断发展，智慧课堂被应用到教育教学中，智慧课堂就是指老师用课堂智慧将信息技术融入到课堂之中，为学生营造智能的良好的学习环境。在此背景下，一线小学语文教师应与时俱进，提升自身信息化教学技能，结合实际学情开展智慧教学构建高效课堂，结合小学语文学科的特点，创新语文课堂教学模式的同时，为学生带来新颖课堂体验，促使课堂教学效率与质量双提升，从而提高学生的语文你素养。

简介：随着新课改的不断深入实施，对素质教育有了更高的要求，核心素养的提出也明确初中体育教学的方向。特别是对于初中体育教学而言，这更是一项巨大的挑战。当前，初中体育教学工作应始终基于核心素养目标下来进行开展。

简介：阅读教学是小学语文科目学习的重要组成部分，随着新课改的进行，简单的听说读写已经不能满足于现阶段小学高年级学生对于主观能动性的要求，要想让学生们对语文科目学习有更深层次的理解，就需要语文教师更加重视学生们的阅读技巧的培养，引导他们建立独立的思考和分析能力，这样才能更好的培养学生们的创新意识，帮助学生们建立正确的阅读习惯，才能够极大可能的提升学生们的阅读能力。本文从小学高年级阅读教学的价值入手，分析了阅读能力的提升带给学生们的优势，寻找一些小学高年级阅读教学的策略，促使语文阅读教学任务的圆满完成。

简介：初中道德与法制是中学德育工作中不可替代的一门课程，是培养学生正确价值观念、进行道德教育的重要手段。然而，在传统的德育与法制课中，由于知识固化，课堂教学单调，使学生失去了学习的兴趣，无法发挥德育和法制的教育功能。本文正是在这样的大背景下，以“双减”为背景，探索中学德育与法制教育的有效途径，构建减负、高效的课堂模式，以减轻学生学习压力，提高课堂教学效果。

简介：学校对学生进行学科知识教育培养，其最终的目的是提升学生自身的核心素养。特别是对于语言文学学科来说，语文是我国国民所必须要学习的基础学科，在学习语文的过程中，也是在学习中华传统文化的过程。学校应通过语文教学来帮助学生打下坚实的文化基底，提升学生的核心素养，助力学生全面健康成长。基于此本文通过探讨小学阶段语文课堂上开展阅读教学时如何提升学生的核心素养，并提出相应的教学策略以期能够推动课堂质量提升。

简介：随着我国教育事业的快速化发展，体验式学习的理念开始出现在人们的视野之下。作为素质教育的大背景下产生的一种教育方式，它深刻体现了新时期“以人为本”的新型教育理念。因此，文本就新课程下小学二年级数学体验式教学策略而展开深刻探讨，并为此提出有效的教学策略。

简介：阅读是英语教学的重点内容，对学生的英语学习及素养发展有着重要影响。现阶段，为更好地适应学生发展规律展开阅读教学，分级阅读教学理念则逐渐被提出，旨在以学生个性化需求为主导，注重学生英语阅读兴趣培养。对此，本文将以六年级学段的学生为例，就小学英语分级阅读教学策略展开研究，并提出分级阅读教学的原则，以期有效发挥分级阅读的有效性，使英语阅读教学模式得到有效改善，从而更好地培养学生的英语阅读及综合能力。