简介：随着新课程改革的不断推进与深入，“综合与实践”课程对培养学生学习兴趣和应用数学意识发挥着不可或缺的作用。在教学中，教师应当建立灵活的生活化教学氛围，帮助小学生在这一阶段打好基础，突破自我，善于思考，勇于创新。本文通过分析小学数学综合与实践活动教学的现状和重要性，进行了反思和总结，并探究了相应教学策略和方法。

简介：新课程改革要求教师必需重视学生在课堂中的主体地位，提高教学有效性。本文在论述乐学课堂内涵基础上，通过构建以学生为主体的课程教学模式、构建多样化的教学情境、利用多元化的教学方法来启发小学英语教师在英语会话教学中打造乐学课堂，以提高教学有效性。

简介：伴随着大数据时代的到来，传统性的教育教学模式被打破，教育行业随之出现了较大的变革。在本篇文章之中，将小学阶段数学学科教学工作开展视为研究对象，就智慧课堂教学工作如何开展展开了探究，以期能够促进小学阶段的数学学科课堂教学改革工作顺利推进。为此，本文由现如今小学阶段的数学学科课堂教学工作开展实践入手，对于现如今针对网络学习空间进行应用的状况作出了分析，并针对存在的问题提出了针对性的改进建议，以期能够构建高效的智慧课堂。

简介：写字教学是最基本的语文技能训练。但是对于低年级的学生来说，写字是一种枯燥乏味的学习。因此教师需要结合低年级学生的实际情况和年龄特点，注重写字技巧的学习及传授，规范学生的写字姿势和行为习惯，让学生能够在教师正确的示范引导下掌握写字技巧，为以后的学习夯实基础。

简介：培养学生的计算能力是课程价值的体现，也是课标核心素养之一。能熟记并应用“表内乘法口诀”是学生最基本的计算能力，由此针对《表内乘法口诀教学策略》这一课题进行了研究，通过恰当方法的应用以及相关教学活动，让学生理解乘法意义熟记乘法口诀并解决生活问题，也为学生以后乘除法运算打好扎实基础。

简介：小学阶段的英语阅读课主要目的旨在激发和培养学生阅读的兴趣，能使学生读懂简易的英语读物，帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略，提高学生运用英语的综合能力。

简介：低年级学生处于积累知识的关键阶段，而朗诵教学正是丰富学生知识空间的有效途径。语文以培养学生的语言运用能力为本，以提升其文学素养为魂，探索与时俱进的教育策略一直是义务教育阶段从未停止研究的项目。朗诵教学作为语文运用与表达能力提升的核心基础，理应得到全体教育者的重视。本文主要对朗诵教学的意义展开分析，进而立足于一年级教育视角详细论述高效朗诵教学实践策略，以期提升语文教学实效性。

简介：低年级学生处于积累知识的关键阶段，而朗诵教学正是丰富学生知识空间的有效途径。语文以培养学生的语言运用能力为本，以提升其文学素养为魂，探索与时俱进的教育策略一直是义务教育阶段从未停止研究的项目。朗诵教学作为语文运用与表达能力提升的核心基础，理应得到全体教育者的重视。本文主要对朗诵教学的意义展开分析，进而立足于一年级教育视角详细论述高效朗诵教学实践策略，以期提升语文教学实效性。

简介：在高中阶段，写作是培养学生语言运用和人文意识的重要部分，对于学生语言素养和思维深度的发展有着非常重要的促进作用。新的高考体制打破了以往唯分数论下的传统高考方式，它要求教师应该从注重成绩到注重学生综合素质转变。在此，基于新高考要求，本文也从“以兴趣为抓手来引导学生”“为学生提供有效的阅读材料”“注重丰富学生的写作形式”三个方面出发，对于高中语文作文教学的策略进行了具体的研究。

简介：在新课标发展背景下，小学语文课堂越来越受到众多教师和学生的重视，主要是因为语文作为一门基础性的学科，对于学生自身能力的提升以及其他学科的发展发挥着重要的作用。而在语文教学过程中阅读和写作则是其中学生需要重点掌握的板块，教师为了提高语文课堂的教学效率，可以采取读写结合的教学方式将阅读和写作进行一体化的发展。一方面通过阅读可以让学生积累更多的写作素材，另一方面也可以通过写作来强化学生的阅读技巧。

简介：在当前新高考、新课标、新教材的“三新”背景下，对于高中数学课堂的教学目标提出了明确的要求，那就是重点发展学生的数学核心素养，让学生能够在数学学习过程中具备有利于终身学习的能力。针对这样的目标教师就应当对于高中数学课堂的教学环节和教学内容进行有效的调整，转变自身的教学理念和课堂策略，从而能够从教学实践入手分别在不同的角度对于核心素养进行重点培育，加强学生在数学学习中的思考能力和解题能力。

简介：摘要∶提升主题阅读的教学效存具有多种途径，教师应该充分意识到阅读能力对于学生的重要意义，在实际的教学生活中不断探索，寻求到更多有效的方法，从而促进教学目标的完成。同时，小学生的年龄和知识阅历等方面也是限制他们理解能力提升的重要因素，教师应该充分认识到这一特点，用平和的心态帮助他们不断进步，使他们在轻松愉悦的氛围当中学习到更多的专业知识，为接下来更深层次的学习打下坚实的基础。

简介：在小学高年级的语文教学中，学生已经逐步地摆脱了生字和生词的困扰，基本具备了在浩瀚的文学海洋中荡漾的条件，但是，由于阅读能力和阅读方法的欠缺，使得学生在浩如烟海的文学宝库面前显得不知所措。所以，在小学高段的阅读教学中，教师要着重培养学生的阅读能力和阅读素养，培养学生优秀的阅读方法和良好的阅读习惯，帮助学生在文学的海洋中乘风破浪。

简介：如果想要更好的理解音乐，再没有比倾听和欣赏更重要的了，音乐作为情感的生命体，教师要了解这种特点，让学生通过体验欣赏完成对音乐的诠释。在小学音乐教学中教师要注重学生的体验，善于在音乐欣赏中增强学生的情感体验，通过体验激发学生的学习兴趣，在体验中努力培养学生的创新意识和创新能力。

简介：随着新课改的不断深入实施，在高中教育发展中更注重核心素养的培养，使核心素养深入到学生内心，对于学生学习历史和成长有着积极作用。高中阶段的历史学习是学生形成系统性认知的关键时期，教师应结合核心素养构建历史课堂教学策略，帮助学生完成自身对历史学科的学业追求。结合教学实际对基于核心素养下的高中历史课堂教学策略展开探究。

简介：随着教育改革的不断进行，传统的教学方法已不再符合当前的发展需要。他们没有激发学生的学习热情，而是拒绝他们所学的东西，这影响了他们的成长和发展。因此，要更好地实施语文教学，就必须从学生的视角制定出一套完整的教学战略，尤其是在语言大模块的教学中，要积极地激发他们的积极性，让他们积极地学习，从而加深对重点的知识的记住，从而增强语言的基本素质。

简介：随着素质教育的蓬勃发展，更是培养艺术素养的重要时期。在新的背景下，学校教育不应仅仅以提高学生成绩为目标，而应更加注重发展他们的基本技能。小学音乐课是培养学生素质的基础艺术课程。合唱教学作为小学音乐教学的重要内容，有助于掌握音乐知识，提高歌唱能力，提高合唱教学的有效性。另外，合唱教学课程的开展，不仅有助于缓解学生的学习压力，而且还能帮助其树立集体意识，在加强团队凝聚力的同时提升音乐素养。因此，小学音乐教师应结合学生的实际情况，采取有效策略提升合唱教学水平，进而切实提升学生的音乐合唱能力。

简介：生活化教学模式在现阶段的学科教学工作中较为常见，主张生活情境创设与生活案例引入，通过该种方式，使学科教学内容可以依托不同载体向学生呈现。在以往的道德与法治课程教学工作中，部分教师对于学生的主体性缺乏相应重视，并且在学科理论拓展上缺乏针对性与有效性，导致学生在学科理论知识的学习中，缺乏拓展性思维培养与理论实践的指导。对此，在后续的道德与法治课程教学中，教师应在原有的教学方法与教学理念上，进行方法革新和理念创新，为学生打造综合性、拓展性与创新型课堂。

简介：群文阅读是我国近年来兴起的具有突破性的教学实践，是一种新型的教学模式，群文阅读可以合理的提高学生的阅读量和阅读速度，调动学生的积极性。在小学高年级语文教学中运用群文阅读可以提高学生的综合分析能力和阅读概括能力。

简介：近年来，随着我国教育的改革，美术教育也得到了一定的重视。因此，小学美术教育的顺利开展有助于学生审美能力的发展，使得学生美术基础知识得到有效提高。因此，教师应在核心素养的视角下更新课堂教学策略，鼓励学生积极参与课堂学习活动，发展学生的核心素养。