简介：在“读思达”教学法视域下组织小学语文习作教学工作的过程中，教师可以选择以阅读、思考、表达这三部分内容为内核来进行教学规划，引导学生完成由浅入深的学习，在理解内容之后能够不断地进行思索，更加清晰地进行表达，让学生养成良好的习作习惯，提高学生的习作能力。

简介：《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。

简介：新发布的《英语课程标准》在教育部提出的学生素养核心概念上，对小学生的英语阅读能力提出了新的要求，本文分析了目前英语学习中存在的问题，并以小学生英语阅读教学为研究的对象，探讨了英语学科主题阅读的核心教学策略。

简介：阅读和写作是初中语文教学的重要组成部分。在当前的教学改革中，初中语文教学必须实现创新以应对新的要求，满足师生双方的新需要。其中，双减政策发挥着巨大的影响，意味着教师不仅要降低学生的学习压力，还要提高教学质量，促进全体学生的进步及其个性化发展。面对这样的要求，初中语文教师必须通过积极应用读写结合教学模式等途径，提高教学效率，促进学生对知识的吸收与应用，让学生感受到学习的意义与乐趣。以下就对双减政策下的初中语文读写结合教学策略展开探讨，供大家参考。

简介：随着国家的发展越来越好，素质教育也越来越被人们关注。音乐教学的价值和重要性日益得到强调，它已经成为小学教育中非常重要的一部分，在培养学生良好的艺术和审美技能方面起着巨大的作用。在开展小学音乐教学过程中，老师需要通过节奏训练的方式，增强学生的音乐感知力和创造力，更好地为学生未来的发展铺垫基础。

简介：在新课程改革背景下，小学数学大部分内容都以概念为主，让学生更好地了解数学概念成为小学学习知识的必要基础，教师在教学前深入钻研数学概念，与其他相关教师共同沟通、协助，积极创新和完善自身教学方式，不断丰富数学概念知识，为学生理解数学概念奠定基础。本文重点介绍小学数学概念课程教学内容，深入了解当前小学数学概念学习状况，阐述小学数学概念课的教学策略，有利于小学数学概念课教学水平得到提升。

简介：随着“双减”政策的不断深入，在小学语文教学中整本书阅读被人们多关注。但是，目前的小学语文阅读实践课，因为日常教学任务繁重，很多老师仅仅把注意力集中在教材上，对整个课程的理解不够透彻。同时，学生的学习目标不明确，自我阅读习惯不佳，自我控制能力不强。

简介：信息化时代，阅读的重要性已经不言而喻，阅读是学生认知外界的一项基本方式，通过阅读也能使学生产生多重体验，让学生充分感受文字的魅力，从跌宕的情节中发展学生的想象力。但是，对于小学生而言，大部分没有养成良好的阅读习惯，在阅读的过程中带有极强的被动心理。尤其是课外阅读的过程，走马观花式的阅读也难以为学生留下深刻印象，这就极大地影响了阅读价值的发挥。立足课内，教师必须要有效引导，让学生可以逐步向课外迁移，使学生充分感受阅读的多重魅力。基于此，本文将对小学语文课内外阅读有效整合的教学策略进行分析。

简介：高中英语教师需要结合当前国家的新课程教学改革的理念，不断提高学生在课堂中的主动学习意识。因此教师需要积极学习新课改教学指导的方针，对高中英语的传统教学模式进行改进和优化。教师需要积极结合新时代高中学生对知识的吸收理解效率，以及学生所展现出的英语学习思维。教师设计丰富的英语教学活动，以及多元化的教学探究任务，调动学生对英语知识的强烈探索兴趣，培养学生对英语知识的自主学习思维。

简介：在核心素养教学视域下，培养学生英语语言的思维品质，提高了小学英语写作教学的重要性。在小学英语高年级写作教学的创新中，英语教师通过教学内容的优化，能够为学生的语言发展提供重要的框架支撑，引导学生运用英语语言构建自我认知，表达自己的所思、所感、所悟。因此，本文主要论述了，小学英语教师如何在高年级写作教学中进行实践创新。

简介：随着我国素质教育改革事业的不断推进，小学科学教学正受到越来越多的一线教师和教育专家的重视，如何在新课改背景下推动小学科学教学创新是当前的热点话题。在当前小学科学课堂教学中，部分教师忽视了课前导入环节的深入设计和教学方式的创新导致小学科学课堂教学有效性较低，学生的科学意识发展缓慢。基于此，教师可以新课改为背景优化导入方式，设计有效的课堂问题，开展小组教学，通过这些具体的教学措施，增强学生的学习兴趣深化师生之间的互动，锻炼学生的科学探究能力。

简介：随着新课改的推进，教育部推出了教育双减政策，贯彻落实立德树人的根本教学目标，减轻学生的课业负担，全面培养学生发展。在双减背景下，为了提升高中地理教学水平，教师在高中地理课程开发过程中，要注重信息化教学模式的构建，联系生活，同时也将理论知识应用于生活中，鼓励学生积极参与课堂，实现真正的素质教育，提高地理教学水平，本着培养学生学科核心素养的要求，促学生地理知识能力综合水平的全面提升。

简介：在高中阶段的美术教育中，采用多元化的教学策略，能最大限度地体现出学生的主体性，促进学生的全面发展。它对提高学生的综合素质、审美能力以及道德情操等都起到了积极的作用。在高中美术教学中实行多元化的教学策略，要注意多元化的角色、教学流程得等，这样才能在多元的教学模式下，帮助学生更好地掌握美术的知识，并不断地提升自己的艺术修养。

简介：有效的课堂教学策略能够极大提高小学课堂教学的成效，让小学生的学习压力得到充分的缓解，促进小学生身心健康的发展，从而让小学生保持良好的学习态度，对小学生的创元发展具有极为深远的影响。随着双减政策的来临，教学的方式与策略受到了剧烈的冲击，这使得绝大多数的教师为了满足全新的教学要求来进行课堂教学策略的创新，以求达到相应的教学目的，从而让小学生更好地展开学习。因此，本文主要阐述一下双减政策背景下小学课堂教学策略思考与实践，希望为广大教育工作者提供一个良好的参考。

简介：随着我国社会经济的迅速发展，人民生活水平的普遍提高，社会群体对学生教育的关注越来越大，也对学生教育提出了更高的要求。小学美术作为培养学生审美水平的主要学科，有助于学生养成良好的世界观、人生观和价值观。小学美术教育要适应新时期美育精神的要求，进一步使课程内容和教育方法与小学美术学科相适应，采取多种措施提高小学美术学科的教学成果。本文主要分析了小学美术课程教学中存在的主要问题，并提出了相应的优化和解决措施。

简介：在小学高年级的语文教学中，学生已经逐步地摆脱了生字和生词的困扰，基本具备了在浩瀚的文学海洋中荡漾的条件，但是，由于阅读能力和阅读方法的欠缺，使得学生在浩如烟海的文学宝库面前显得不知所措。所以，在小学高段的阅读教学中，教师要着重培养学生的阅读能力和阅读素养，培养学生优秀的阅读方法和良好的阅读习惯，帮助学生在文学的海洋中乘风破浪。

简介：信息技术课培养的是学生的接受并处理信息的能力、自学能力及创新能力，并以提高学生素质为目标的一门操作性很强的课程。我们只有开展信息技术教育课程，才能培养出具有创新意识、创新能力的能适应信息社会的高素质人才。

简介：随着教育模式改革，幼儿园教学方式也在不断优化改进，由以前的教师填鸭式教学转变为以幼儿为教学主导的素质化教学模式。信息时代的发展使得教学模式有了新的改变，微课教学模式创新了幼儿传统教学模式，通过微课教学模式可以提高幼儿的思维能力、培养幼儿分析理解事物的能力，加强幼儿的综合学习素养，促进幼儿教学的可持续发展。本文通过探讨微课在幼儿园教学中运用，期望提高幼儿的学习兴趣，长此以往，可以极大地提高幼儿综合素养。

简介：小学语文学科作为学生需要学习的一门重要学科，能够使学生掌握更多有用的文字知识、语言知识，更好的学习其他学科。从此门学科的特点来看，与其他学科不同，具有较强的灵活性、真实性，通过情感化教学，能够帮助学生理解课文中所传达出来的信息，有利于学生对知识的接收、自我消化。因此，本文提出了一系列小学语文的情景化教学策略。

简介：提升高中英语课堂教学的有效性，可以更好地满足学生学习英语的需要。本文针对提升高中英语教学的有效性，提出了注重高中英语任务型教学、注重高中英语课堂提问的艺术、注重高中英语生成性评价。