简介：自主学习能力是每一个学习者都非常重要的一项能力，对于一个人的发展发挥着重要的作用。在初中道德与法治教学中开展自主学习活动课堂，教师必须要以学生为主导，引导和鼓励学生根据自身的实际情况来自主安排学习强度和内容，使学生对自己的学习负责和自我管理，让学生们形成正确的三观以及为人处世的基本法则。

简介：在新课程教学改革的背景下，小学语文学科的教学过程正在逐步向多元化、开放化发展，但在学科教学质量不断提升的同时，也存在着“重知识轻能力、重单篇轻单元”的教学问题，这在一-定程度上影响了语文课程教学质量的进一步提升。本文依据语文单元整体教学基本设计原则，以语文要素为抓手对深度学习理念下小学语文单元整体教学的设计和应用策略进行了系统分析,希望可以通过本文的探讨与交流为进一步优化语文教学设计,提供更多可以借鉴的思路。

简介：在新形势下，随着教学改革的进行，小学道法教师应该对道德与法治课进行新的认识，从基本学情出发确定教学策略，促进学生的长远发展，提升教学的有效性。本文从四个方面对小学阶段的道德与法治学科的教学策略进行探讨：创设生活情境，进行道法教学；坚持以生为本理念，营造愉悦学习氛围；创新教育教学方法，鼓励学生主动学习；开展丰富多彩的活动，陶冶学生的道德情操。

简介：随着我国基础教育课程改革的不断深化，小学语文课程将从单纯的语言基础的学习、教授，转向培养和提高学生综合素质。在此种教育环境下，基于学习任务群的小学语文大单元教学也随之产生，本文从多个角度对小学语文大单元任务群设计的意义与策略进行了论述，以期提高学生的语文综合素质。

简介：随着新课改政策的贯彻落实，小学体育教学工作开始受到教师的重视。教师想要让小学体育教学得到进一步的发展，就需要在进行体育教学设计时尊重学生的个体差异，让其可以对现行的体育教学模式进行改革与优化，使其能够合理运用分层次教学的模式来开展高效的体育教学，促使其可以为体育水平不同的学生设计符合其身体素质的教学目标，从而让所有学生的体育能力都可以得到有效培养，使得小学体育教学的教育价值能够充分发挥出来。

简介：随着新课改的不断推进，培养学生的核心素养和价值观也逐渐成为教学目标之一。在高中语文教学中，阅读占据着重要位置，因此，教师要在教学中通过多样态的阅读教学策略，培养学生的阅读能力。本文论述了核心素养定义，并推敲核心素养角度下高中语文多样态阅读教学的相关策略，希望可以提高学生的能力。

简介：作为基础教育的中学英语教学，其涉及学习者的听、说、读、写能力，也牵动着学习者的多种社会文化素质。对高中学生英语阅读能力的考查是高考英语的重要内容之一。教师要设计好阅读教学，以学生为主体，把学习的主动权交给学生。本文分析了在高中英语阅读中如何吸引学生的注意力，提高学生的阅读能力。

简介：支架式教学是一种新型的教学模式，其主要是借助学生自身的知识经验，以及教师的指导和帮助，在学生的学习过程中，逐步完成对学生知识认知的构建。支架式教学模式不仅能够帮助教师在课堂上突破传统的教学模式，还能够让学生更好地在课堂中理解和掌握语文知识。在新课改背景下，小学语文教师应当注重培养学生对语文学科的学习兴趣，通过支架式教学策略的运用，实现小学语文课堂教学目标。

简介：对于数学这门学科而言，作为最常见的思维模式的推理与判断，一般以定理、公式和法则的形式表现出来，而数学概念是构成它们的根基，是数学知识体系中至关重要的部分。在高中教育阶段，为了让学生的数学核心素养水平取得显著的提升，提高学生的数学综合实力，老师有必要对数学概念课进行科学的设计并付诸实践。本文将对核心素养下的高中数学概念课的教学策略进行详细的探讨，并简述高中数学概念课的教学现状。

简介：随着社会的不断发展和变化，劳动教育的重要性愈加突显。小学阶段是学生形成劳动意识和习惯的关键时期，加强小学劳动教育的改革与发展，对于培养学生的劳动精神和实践能力具有重要意义。本文旨在探讨小学劳动教育生活化教学策略的实践应用，包括对策略的理论分析和实际应用的探索，以期提高小学劳动教育教学效果，更好地培养学生的实践能力和创新精神。

简介：小学语文作为语文学习的关键时期，教师在小学语文课堂教学时，为了更好地帮助学生完成学习任务，教师应该重视语文写作教学策略的有效实施。教师通过开展写作教学，不但可以帮助学生更好地激发自身的写作动力，同时还可以帮助学生在语文课堂学习的过程中能够有效完成写作任务。基于此，教师在小学语文课堂教学时，应该重视语文写作教学策略的实施研究，只有这样才可以帮助学生更好地提升写作能力，推动学生在小学语文课堂学习的过程中能够有一个高质高效的学习体验，从而为以后的语文写作学习发展开启一个美好的开端。

简介：在小学语文教学过程中，阅读是一个十分重要的教学环节。通过阅读学习能够有效地提升学生的理解能力、语言表达能力、思维能力、想象能力、创造能力等。所以小学语文教师一定要充分的重视学生的阅读教学，并利用多元化的教学手段为学生展开丰富的阅读活动，以此不断的提升学生阅读水平，促进学生综合、全面的发展。

简介：应用题在数学中的作用是有目共睹的,它不仅是学生数学能力的综合体验,也是学生利用数学解决生活问题的有效途径。本文就是着重分析阐述小学六年级应用题教学中的问题,其中有传统教学模式的弊端,也有教师教学观念的束缚以及学生主动性缺乏等因素。然后在几个方面对数学应用题教学进行阐述。

简介：近些年，伴随新课程改革工作的深度推进，促使核心素养教育受到了重视。对于小学语文教师而言，倘若想要实现学生语文素养的有效培育，在课堂教学中应当适时更新教学模式，这样才能搭建高效语文课堂，从而调动学生语文学习自主性，逐步培养学生的语文素养。基于此，本文以小学语文课程为例，结合以往教学经验，对核心素养视角下小学语文大单元教学策略展开探讨与分析，期望可以为相关工作者提供一些启发与帮助。

简介：语篇是语言知识的载体，是学生语言实践活动的背景。因此，在小学英语教学中，教师要重视语篇教学，创设真实、有趣、富有文化气息的语境，让学生在情境中学习语言。同时，教师还应引导学生在体验中学习、在交流中表达。这样既能提高学生的英语运用能力，又能提高学生的综合文化素养。

简介：小学语文阅读教学中，教师需要有效引导学生对文本进行深层次的分析，尤其是学生的思维活动。语文阅读教学中，教师需要从促进学生的高阶思维入手，引导学生对文本进行全面理解和思考，进而在此基础上提升其阅读能力。本文主要分析了促进高阶思维的小学语文阅读教学策略，并提出了在小学语文阅读教学中有效实施高阶思维的方法和途径，旨在为提高小学语文阅读教学质量提供一些理论依据。

简介：培养学生的核心素养是新课程标准改革强调的要点，需要从教学的方方面面入手进行优化。语文课程是小学阶段教育教学的重中之重，是学生听懂并学好数学、科学等课程的基石。而阅读是受到师生广泛关注的语文教学部分，是开拓学生知识面、拓宽学生眼界、提升学生理解能力的主要途径。本文主要围绕小学语文课堂中的阅读教学进行阐述，探讨如何通过语文阅读养成学生核心素养，希望可以为提升小学生的综合能力提供借鉴。

简介：“双减”政策的实施，为小学信息技术教学带来了新的发展机遇。在“双减”政策下，小学信息技术教学既要关注学生的学习成绩，又要注重学生综合素质的培养，为学生的全面发展创造良好的条件。在新课程标准下，小学信息技术教学更应该以学生为中心，充分调动学生学习积极性和主动性，使其自主参与到课堂活动中，培养其创新意识和实践能力。为此，本文以“双减”背景下小学信息技术教学策略新思考为研究主题，从小学信息技术教学现状出发，分析了“双减”背景下小学信息技术教学中存在的问题和不足之处，并针对这些问题和不足之处提出了一些解决策略，希望为今后小学信息技术教学工作的开展提供一些参考。

简介：在小学语文教学课堂中培养学生识字能力所发挥的价值较为突出，尤其是在低年级教学中，是培养学生识字能力的重要阶段。因此在课堂教学中，教师需要以提高小学语文识字教学实效性为主要的前提为学生整理丰富的学习素材，使每个同学能够参与到课堂学习氛围中完成识字内容的学习，为学生今后的成长提供更多的帮助。

简介：在新课程教学改革的大背景下，培养学生的核心素养成为了重中之重，需要教师据此调整教学策略。生物在高中教学阶段占据着重要地位，为了提升学生的生物素养，就需要教师落实概念教学工作，本文对此进行一系列研究。