简介：小学教育在人类教育阶段是非常重要的一个过程。小学阶段英语学科作为主科进行学习，也是学生在小学阶段必须要掌握的一门除了汉语之外的语言技能。核心素养是指对英语知识、学习水平、学习思维、文化意识几方面的综合培养。是目前小学英语教学中应该注重的问题，但是由于应试教育影响，一些教师对核心素养融合的程度不够重视，导致学生对英语学习的主动性不高。英语阅读对于小学生来说本身就很困难，因此小学英语老师在备课时应该充分认识到改革创新的重要意义，重视将阅读与核心素质相结合，让学生作为学习的主体，结合学生兴趣爱好、性格特点，激发学生主动学习的欲望，从而提高英语阅读课堂效率。

简介：新时期核心素养下，小学英语学科着重学生英语素养的培养，要求提升学生四个维度的能力，即语言、思维、文化意识和学习能力，提升学生的听说读写能力，以此促进学生的综合发展。而阅读是英语教学中至关重要的内容，学生要想提高自身学习英语的能力，离不开英语阅读教学。为此，小学英语教师要科学合理地使用英语阅读教学方法，在教学中融入核心素养理念，提升阅读教学的质量。同时，在阅读教学中要合理落实英语核心素养，激发学生学习英语的兴趣，进而培养学生综合运用英语知识的能力。

简介：《英语课程标准》要求，现阶段英语教学有六个基本理念，在小学英语课堂中如何把这些理念正确运用到教学中显得尤为重要。运用得是否得当、贯彻得是否到位关系到小学英语课堂的教学效果和教学目标的有效实现。作为一线英语教师，我们应该认真学习这些先进的教学理念。在长期的教学实践中，笔者对实现英语高效课堂形成了自己的一些看法，在此提出，希望对英语同行的教学有一定的帮助。

简介：所谓“分层教学”，就是在班级教学中，依照英语新课标的要求，因人而异分层提出不同的教学要求，在教学中更好地贯彻以人为本，因材施教的教育理念，起到保尖、促中、补差的作用，以最大限度地调动每一个学生学习英语的积极性，从而达到“分层是为了无层”的最终目的。

简介：为了活跃英语课堂氛围，激发小学生英语学习的兴趣，活动化教学成为目前小学英语教学的主要形式。其以活动为支撑，以学生为主体，通过开展形式多样的趣味活动，使学生在参与活动的过程中建立起浓厚的英语学习兴趣和学习自信心，并逐步提高其英语综合运用的能力。具体来说，在小学英语活动化教学中，应围绕“情意、能力和知识”三大目标进行教学设计，促进各种活动与课堂教学目标灵活地结合，并科学运用多媒体优化小学英语活动化教学，从而提高小学英语活动化教学的实效性。

简介：在小学英语的教学中，我们对于学生英语思维能力是十分重视的，我们应当引导学生在学习课本内容的基础上，完成对于英语思维的构建，在小学的英语学习中形成英语的思维能力。以下，我们将对小学英语主题单元的整体教学方法进行一定的探究，深入分析其意义及实施策略。

简介：新教改在小学教育阶段的深入贯彻给英语课的教学工作提出全新要求，教师需关注立德树人这一全新的战略指导思想在课堂活动中的有效落实，要强调德育与常规教学活动的深入结合，打造智慧型的学习环境，让学生不仅在学习中掌握基础文化知识要领，同时也能够促使其建立起良好的道德学习品质。因此，教师需关注词汇教学的德育发展目标，积极探索能够启发学生思维与智慧的全新授课模式。基于此，本篇文章对小学英语词汇教学中德育教育策略进行研究，以供参考。

简介：目前，小学英语教学已经得到了广泛的普及。与城市小学的英语口语教学相比，农村小学的教学效果并不理想。因此，农村小学英语教师应该采取有效的教学方式来改善这种教学现状。本文首先分析了农村小学英语口语教学存在的问题，然后针对如何提高农村小学英语口语教学质量提出了几点策略。

简介：随着我国经济实力的不断提高和经济全球化的不断发展，越来越多的人开始注重外语学习和外语教育，尤其是英语学习。与此同时，英语作为一门贯穿学生学习生涯的重要学科，其对于学生英语水平的提高和日后的学习发展具有重要影响。所以，英语学习应该从娃娃抓起。因此，对于我们小学英语教师而言，在教学过程中应该积极运用多种教学方法来提高英语课堂教学有效性，从而提高学生英语核心素养。而开展小组活动作为一种高效的教学形式，在英语教学中对于教学质量的提高有着极大的促进作用。所以，我们小学英语教师应该在教学过程中积极运用小组活动的教学手段，提高学生英语水平。

简介：英语作为一门新的学科，使学生在初步学习阶段出现了巨大的认识困难，不同于其他学科，英语据学生的实际生活相对比较远，学生在日常生活中难以接触到英语语言，对于学生来说，英语的学习是十分陌生的并且很难提起学习的兴趣。对此，小学英语教师更应当注重构建学生与英语学科之间的联系，帮助学生架起学好英语的桥梁，让学生感受到英语学科的魅力，同时更是吸引着学生不断的探索英语知识，展开对英语的学习。

简介：党的十九届五中全会指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人。立德树人作为我国教育的根本任务，理应渗透在教育的方方面面，尤其是在新课改的背景下，为适应高速发展的社会和不断更新变革的文化知识，为更好地将培养人才与社会的发展相结合，不仅需要在德育课程中进行德育渗透，还需要在学科课程中进行德育渗透。因此在社会不断发展和教育理念不断更新的当下，教师应该注重在小学英语教学中进行德育渗透，在提高学生英语核心素养的同时，培养出能够担任民族复兴大任的时代新人。

简介：自然拼读教学法,可以给学生们带来更系统的英语读音规律和拼读方法,简化了英语母语,也减轻了学生在单词积累上的困难。绘本教学中也应该充分考虑到学生的活跃好动特征,给学生创造了一个非常新颖的教育方法,它可以充分调动学生的阅读动力。但是,怎样实现二者的有机融合,是当代学校英语老师们需要深入研究的方向。

简介：随着新课改的进行，许多教师也在日常备课中努力探索新的教学方式，以求改革传统的教学方式，激发学生学习的兴趣，给学生学习创设更好的环境与气氛。小学阶段的英语学习处于萌芽阶段，所以教师要在这个阶段让学生对英语这门科目感兴趣，只有这样才能促进学生以后更好的学习，为后续学习奠定坚实的基础。教师要将课堂气氛活跃起来，让学生在有趣的教学环境下学习，提高整体的课堂教学效率与教学质量。

简介：英文绘本是一种新型的小学英语阅读教学素材，其本身具有较高的教育价值，绘本内容融合了文字与图画，故事情节生动有趣，若是将其应用到小学英语阅读教学中，则能够吸引更多的学生，使其能够将自身的学习注意力集中到绘本上，进而提高英语阅读教学的实效性。在对英语绘本进行应用时，需要结合英语阅读教学的具体内容，选用合适的英文绘本，确保其内容与教学主题相符，同时还要采用合理的方式，保障英文绘本的应用效果。

简介：小学是对学生进行英语启蒙的关键阶段，若是小学生在这一阶段的英语学习基础比较差，则会对其以后的英语学习产生不良影响。阅读教学作为小学英语课程中的重要组成部分，其自身的有效开展，有利于提高小学生的英语语感、口语水平等，能够为学生日后的英语学习奠定基础。所以，小学教师要认识到英语阅读教学的重要性，并且要结合实际情况，引进科学合理的英语阅读教学方式，借此提高英语阅读教学的有效性，发挥出其实际效用。

简介：结合实际情况来看，核心素养在我国教育事业中具有的价值在不断提升着，为此，在小学英语教学工作实际开展的过程中，教师需在学科核心素养的基础上合理的设置英语作业，从而在有效提升学生学科核心素养的同时，为学生个人发展目标的实现提供更为充分的保障。基于此，本文学科核心素养下的小学英语作业进行深入探究，望能够对相关工作的开展起到一定的帮助。

简介：游戏教学就是以各种各样的游戏的形式进行教学的活动，小学生们可以在开心快乐的气氛中，自然而然地学到小学英语教材中的需要学习的内容。“游戏教学法”是“游戏”和“教学”两个因素的结合。游戏教学将小学英语教学与游戏结合起来，让小学生们在玩中学，不仅开发了小学生们的智力，而且还活跃了小学生们的思维。合作学习和多元智能理论是游戏教学的理论基础，游戏教学也需要遵循一定的基本原则，这些都是本文将探讨的问题。

简介：《英语课程标准》提出：“把英语教学与情感教育有机地结合起来，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。”在这种理念的指导下，要改变在英语课堂教学中以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式，促进学生主动学习和自主发展，就需要我们英语教师引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的教学模式---小组合作学习。

简介：随着社会的不断发展，小学英语基础教学中的教学方法也在不断地进行改革。教育游戏成为新的基础教育方式，其教育价值大，而且应用模式多样，教师可以根据不同的切合实际的教学需要，将教育游戏多样的应用模式与现实的小学英语课堂融合。

简介：在现阶段义务教育的基本标准之下，使得小学英语学科教学朝着科学化与合理化的方向发展，进而关注到学生个性化的需求，推动教学优化和创新之中逐渐扩大教学途径和教学知识面，也让学生能够在多元化和个性化的学习之中满足学习需求，进而强化学生英语学科素养。小学生在小学学习阶段开展英语课程学习，需要小学英语教师根据学生个体差异化的特点，来进行针对化的教学引导，帮助学生养成良好的学习习惯，奠定学习基础，以实现学生英语学习思维和学习能力的全面发展。