简介：学困生的存在，是长期以来困扰小学教育的重要问题，它严重影响着九年义务教育的质量，也影响着学校的声誉与形象，影响着家庭的幸福、社会的稳定。学困生教育是素质教育中不可缺少的重要环节，如何把学困生变成优等生，是一个“老”问题，一直牵动着我们教育工作者的心。可以说，学困生的问题不解决，素质教育在某些方面,只能是遥远的呼唤。

简介：随着新课改的不断推广，作为小学英语教师应该采用单元主题教学的方式来提升教学效率，站在单元的角度来进行教学方面的思考，以主题为导向来开展有效的教学，这样一来使得教学更加具有创新力度。英语教师根据教学内容来提取整个单元的教学主题，围绕主题而展开相关内容的教学，使得教学更加能够体现集中力。同时对于每个单元的教学主题来进行相关联的看待，能够更好的把握住教学的方向。在此基础上根据实际情况来制定教学目标，才能够使教学达到效率提升的目的。

简介：在双减制度的实施背景下，小学英语教师要对教学的意义和根本目标进行再定义，特别是协调“双减中的加、减”关系，真正实现教学的加减，充分展示教育的本质。因此，为了扭转落后的教学形势，彻底解决教育改革中留下的问题，必须改革和完善小学英语课堂教学，本文将对此进行具体的分析和讨论。

简介：在新课标的发展道路上，作为教师需要秉承着培育学生形成良好核心素养的原则，对整个英语课堂教学模式做出优化。进一步凸显中国传统文化所具备的助学功能，使得整个英语课堂更具有浑厚的民族文化氛围，使得学生在参与课程探索的过程中，能真正认识到中西方民族文化差异，并在吸收外国文化的同时加强对本民族文化传承的思想重视。本文主要从创设感知情景、发掘英语教材、联系学生经历几个维度着手，就传统文化在英语课堂上的有效渗透路径加以分析。

简介：小学英语课堂教学之中为了让课堂充满活力，教师以自然拼读法运用为主，发挥出关键作用。通过音形结合的模式让学生把握英语发音规律，这让学生拼读能力随之提高。自然拼读法又叫字母拼音法，让学生在学习英语发音的时候结合字母和读音的联系认真探索，通过26个字母或字母组合认真分析，保证学生在参与英语学习的时候拥有十足的乐趣，也感受到英语学习的魅力。

简介：思维导图具有可以将隐形的知识转化显性和可视化的特点，能使学生更为详细清楚的了解和学习英语知识。在小学英语中运用思维导图，能够帮助学生更好地掌握英语知识，激发小学生学习英语的兴趣，增强他们的创新能力，提升他们的记忆力，促进小学英语教学质量的提升。

简介：核心素养是小学教师英语教学中的重要组成部分。在当前，随着核心素养的教学观念深入人心，这给小学英语的课堂教学提出了更高的要求，在此背景下，作为小学英语教师需要对自己的课堂教学进行优化，并从教学实际出发寻求教学策略调整的有效方法。这需要教师去围绕学生发展来认识核心素养的影响，将教学的目光集中到学生的英语素养上来，并开展针对性的教学活动。

简介：随着教育理念的不断深入，学校对小学讲述英语内容时，既要提高学生的基础能力，还需注重引导学生拓展，拓宽知识面。英语作为一门语言性学科，在教学期间，还存在着一定的难度，无法全面调动学生的学习积极性，并将英语知识用在生活中。而且从之前的教学活动中来看，学生难以在课堂中做到全面理解。绘本是一种非常好的素材，将其融合于英语教学中，可以提高课堂教学质量。本文主要讲述了小学英语绘本阅读的教学策略，希望可以给教师提供一些帮助与借鉴。

简介：主题单元整体教学主要指的是将单元视为教学主题，从学生的语言实际学习情况出发，针对教材内容进行有效分析，构建完整的知识网络框架，实施教育教学。在小学英语教学中有效开展主题单元整体教学，需要教师精准提炼单元主题的意义，以合理的方式组织单元教学内容，制定科学化的单元教学目标，针对学生展开合理引导，帮助小学生掌握基础英语知识，从而提高小学生的英语学习效果。

简介：双减制度出台之后，教学工作模式发生了翻天覆地的变化，教学工作不再单纯着眼于课上教学质量，而是要从课业编排角度出发，帮助学生缓解学习压力，提升教学成效，优化作业设计，促进学生综合能力发展。在实际教学中，由于英语内容与其他学科存在着本质上的区别，构建作业设计，教师要以学生为中心，不断凸显英语知识价值，才能启发学生学基础动心，利用单元整体教学策略，优化作业设计流程，夯实英语学习能力，活化思维，促进学习习惯培养。

简介：随着新课标的不断推进，小学英语教师要注重单元整体教学，在大观念的统领下将课程内容结构化，将大观念作为联结单元知识的核心框架和引领教学过程的可循原则，并落实对学生学科核心素养的培育，从宏微观层面提升学生的英语语言能力及其综合素质。基于此，本文将探讨具体的活动设计策略，并以单元整体教学为视角简述当下的教学问题，以供参考。

简介：现阶段，受到社会发展形势的影响，很多学生英语学习过程中容易出现崇洋媚外的现象，这也要求教师能够掌握正确的教学方法，把我国传统文化渗透到英语学科的教育工作之中。因此本文也结合小学阶段教育工作开展的实际情况，提出中华优秀传统文化在小学英语课堂中的融入策略，主要就是希望能够在文化传承的过程中取精弃糟，让学生感受本国文化的魅力，从而提高学生学习知识的积极性，在了解西方文化的同时，树立起强国思想，从而肩负传承文化的重任，提高小学生的综合素养。

简介：在双减政策的背景下，要求教师将更多的关注点放置在作业设计上，在作业设计中应该对以人为本的原则进行秉持，让作业设计效果得到提升，从而真正的让作业设计的效果变得更好。所以，在现阶段，在小学教学中，也可以对单元作业有效的进行应用和尝试，对知识点进行整合，让教学的效果变得更好。基于此，本文主要以此为话题进行分析和探究，希望对相关工作的展开发挥出良好的借鉴作用和价值。

简介：小学英语教学多年来虽然有了很大的发展，但一直不是很规范，特别是农村小学，小孩子的教学环境大不同，师资力量的不同程度，造就了孩子的兴趣爱好不同。对于背诵这一块更是难，只有不断的改变教师的教学方式与方法才能更好的让孩子们接受和理解。

简介：近年来随着国家的不断发展，中国在国际上的整体地位有所提升，这在一定程度上促进了中国与其他国家的文化交流，而英语作为国际通用语言，在世界文化交流和碰撞当中起着非常关键的桥梁作用。而在小学英语课堂教学过程中，应当如何有效运用当前的信息技术推进小学英语课堂的建设，仍然是小学英语教师在课堂教学过程中应当注意的问题。本文在研究的过程中，首先探讨了信息技术背景下小学英语课堂教学的特点，其次深入分析了效率提升途径，希望能够为一线小学英语教师的课堂建设提供相应的参考意见。

简介：在当前的小学英语教学中，寻找和适用新的教学方式，激发小学生英语学习积极性，提升小学英语教学质量是核心任务之一。本文将以新型教学模式——项目式学习为论点，就其在小学英语教学中的适用情况做出分析。

简介：小学英语教师更应该将英语与核心素养要求和单元整体教学紧密关联起来，让学生能够在核心素养的教学手段下，展开有效的英语学习，从而促进学生个性化全面发展。因此小学英语教师应创新教学模式，更新教学理念，将发展学生英语核心素养与英语单元整体教学结合，创造出广阔的英语学习空间。

简介：随着社会不断的发展，小学教育也越来越被社会所关注。处于小学期间的学生在课堂上容易胡思乱想，心智不够完善，缺乏坚持，在小学生的英语教学中，需要老师为学生营造良好的课堂气氛，才能让学生在课堂上轻松愉快的学习，让学生主动的加入课堂中。英语是小学阶段一门重要的基础学科，高质量的英语教学工作不仅要重视教材知识的讲解，同时也要对教学素材进行恰当的拓展和延伸。运用英语教学，有利于帮助学生构建完善的知识体系。角色扮演是在小学阶段教学中比较让学生更容易接受的一种教学方式，让学生积极主动的参与到活动中，亲身体会英语带来的乐趣。基于此文对角色扮演在小学英语教学中的应用做以下阐述。

简介：伴随着社会经济的发展和国际交流的不断深入，英语在国际交流中的地位也越来越突出。所以，在小学阶段开设小学英语的课程，提高小学英语的学习效果，是当前教育界顺应时代发展的一项重大变革。因此，在小学英语教学中，要充分考虑到小学生的心理发育特点，运用故事教学的方法来培养学生的学习积极性，从而达到提高小学英语学生的学习效果。

简介：在新课改的推动之下，小学英语课堂活动的开展是促进师生关系的一个重要途径，如何抓住小学英语教学是现代教育工作者应当重视的一个问题。小学的英语教学是立足于课堂过程当中的，在课堂当中通过英语教学促进学生各方面能力的提升，小学英语课堂要运用多元化的评价手段，再结合教师多样化的教学方式来开展评价，教师在教学的过程当中要通过丰富的教学经验来培养学生全面的发展，从而让多元化也成为教学过程当中促进学生学习的有效手段，这种教学方式不仅改变了之前传统的教育方法，同时也使英语教学课堂更加的丰富多彩，激发了学生学习的兴趣，有利于学生学习的积极性，进而可以打造出一个高质量的英语教学课堂。