简介：英语作为一门语言艺术，对于小学生的学习属于一个基础性的学科，其主要的作用就是给学生启蒙英语的知识种类，方便为以后的学习打下基础。自然拼读法对于小学英语的学习是一个非常重要的方法。在一定程度上它可以提高学生的学习兴趣，提升学生的英语阅读能力，培养学生的英语意识。基于以上原因，本篇文章主要从英语拼读法应用在小学英语教学中的意义以及自然拼读法在小学英语学习中的应用策略两个方面展开阐述。希望可以对小学英语的教学提供一定的帮助。

简介：微课的兴起带动了教学理念的转变，活跃了课堂氛围，丰富了课堂内容，教育信息化背景下成为了教师辅助教学的重要工具。针对微课的一系列作用，小学英语教师课堂上研究微课的应用，以信息技术制作微课，合适时机应用微课。

简介：随着新课改进程的不断推进，情境教学也被越来越多的应用知识教学当中，并取得了十分优秀的教学成果。所以，要想更加高效完成英语知识教学，小学英语教师必须跟上新课改发展的脚步，跳出传统教学理念的藩篱，明确认识到情境教学的重要作用，以学生为主体，结合教学内容进行情境模式的设置以及创新，以此来有效避免学生在进行课堂知识学习的时候出现走神的情况，让他们更为积极主动的投入到知识学习中去，从而在有效提升英语教学质量的同时，为他们日后的学习发展打下一个更为坚实的基础。

简介：农村地区由于整体经济状况的发展与城市存在差异，教育教学建设存在资金不足、课堂建设落后等情况。因此，为了提高小学英语课堂教学效率，教师要灵活调整教学思路，针对小学英语实际教学中的问题，提出一些有效的教学解决方法，为学生创造高质量的英语课堂教学，引导学生在课堂学习中学有所得。本文针对农村小学英语课堂教学展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：基于对小学英语课堂教学与英语自然拼读有机结合的研究，首先，阐述自然拼读基本内容。其次，分析小学英语课堂教学与英语自然拼读有机结合，具有减轻学生压力、提高学习效率的重要作用。最后，为保证英语自然拼音能够更好融入在小学英语课堂中，并且充分发挥自身最大作用促进学生进步，给出加强学生知识理解、营造良好学习气氛等有效措施。

简介：高效课堂教学是指教师为达到特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求，在尽可能少的时间、精力和物力投入的情况下，遵循课堂教学活动的客观规律，取得尽可能好的教学效果。主要体现在：第一，效率高,第二，效果好,第三，效益大。[1]即为了在课堂教学中获得最大的效益，达到育人的目的，在规定的时间内最大限度地完成教学任务，达到三维一体的教育教学目标。[3]高效课堂教学通俗地讲，就是教师在有限的课堂时间内，减少课堂无效、负教学时间，充分利用有效的教学时间，高效地完成教学任务，使尽可能多的学生在教学中获得实际收益，在教学中节省投入，增加学习收获。在我国缺乏英语真实环境的情况下，人们学习和掌握英语主要靠课堂教学，但我国英语课堂教学普遍存低效问题，特别是小学英语的课堂教学。有关如何提高小学英语课堂教学效率成了人们研究的课题，相关研究成果也在不断的涌现。本文列举了实施高效小学英语课堂教学的策略，为真正实现高效的英语课堂教学提供一些理论和实践依据。

简介：情感教育是人们对世界认知体验的一种教育，通过情感教育可以丰富学生的学习感受，对今后的发展具有重要影响。因此，小学英语教师应意识到小学英语情感教育是一种逐步提高英语教学质量的新途径，它可以调动学生学习的积极性和主动性。

简介：大单元教学模式在当前的教育领域具有显著的推广和应用优势，其所具备的整体性和综合性特征比较显著，能助力整个课程教学实践系统化、高质量落地。本文主要分析大单元教学模式在小学英语教学中的有效应用路径，希望能驱动英语课程实现优化改革。

简介：随着小学英语教学的不断深入改革，随着“双减”政策的推出，小学英语作业也面临着变革。教师要紧紧以学生核心素养的提升为导向，有效突破传统的小学英语作业设计理念，从学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力出发，充分引导学生践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，通过减量而不减质的多元化途径优化设计作业，有效提升学生语言兴趣、学习能力、思维品质以及文化品格等方面的关键能力。

简介：在课程实践内容中融合传统文化已经成为当代热门教育话题，可有效契合社会主义价值观，体现出具有时代特征的育人观念。而传统文化观念又与英语核心素养中的文化意识相契合，能够为学生文化意识养成提供有效依据，并站在家国视角完成深度探索，使所具备的育人功能得到全面开发。本文是针对核心素养视域下在小学英语课堂中融入传统文化的实践策略研究。

简介：指向思维品质培养的小学英语课堂能够充分地加强小学生的探究能力，让小学生对所学内容具有更加深入的了解和认识，从而让教学的质量和效果得到更好的提升。随着教育事业的不断发展，教育的内涵也开始变得丰富起来，思维品质作为其中一项重要的内容，教师都在积极地寻找有效的培养途径，希望小学生能够在良好思维品质的推动下更好地完成相关知识的学习。为此，本文主要阐述一下指向思维品质培养的小学英语高效课堂的构建，希望为广告教育工作者提供一个良好的参考。

简介：新课程标准中提出：“小学时期的英语教学要重点培养学生的兴趣，激发学生的自主意识，推动学生的各项能力发展。”而且，课外作业是课堂教学的重要延伸，对巩固课堂知识、检验学生学习成果具有不可代替的作用。因此，教师应立足新课标，针对英语课外作业设计进行创新、优化，落实作业改革，满足学生需求，调动学生兴趣，让小学生真正喜欢上英语。

简介：随着双减政策的不断落实，让学生能够回归课堂是实现教育改革的重要举措。双减政策指导之下，不仅需要教师能够对课堂活动进行优化，更需要教师能够充分发挥课后作业的价值，使学生在有限的时间内完成更深层次的知识探索。切实激发学生学习主动性，加深学生对所学知识的理解。那么，文章也将针对单元作业在小学英语作业设计中的应用策略展开讨论，活化作业设计形式，指向小学生英语核心素养发展。

简介：随着现代化教育理念的不断深入，信息技术在小学阶段的教育中得到了广泛的应用。在此背景下，小学英语教师应当革新自身教学理念，调整教学模式，优化教学方法，将信息技术与英语教学进行深度融合，借助信息技术的优势提升学生英语的核心素养，为学生构建出一个指向现代化、趣味化、高效化的教学环境，激发学生学习英语的兴趣，推动其全面发展。鉴于此，本文提出了信息技术在小学英语教学中的应用策略，旨在推动小学英语改革发展，也期望为广大小学英语教师提供借鉴与参考。

简介：随着国际化的推进,我们同外国交往渐渐多了,英语,作为一种国际通用语言,是我国同世界各国进行沟通的一种手段,因此,英语对我国教学的重要性得到了提高,因此,我校应与家长学生共同得到关注。小学阶段是小学生思维能力发展的黄金阶段,所以,怎样使小学生获得更多的知识,已经成为现阶段我国教育事业中重点研究的课题之一。词汇、语篇阅读、以小学英语教学为例，是写作教学的关键，思维导图属于小学英语词汇范畴，用于语篇阅读、撰写了小学英语教学改革论文，极大地促进了小学英语教学，思维导图有助于学生深化英语学习方法，激发学习兴趣，更快地提高英语水平。因此，将思维导图融入到小学英语教学中去，可以有效地改善课堂教学效果，让学生掌握知识和技能，培养其创新意识与能力。因此，在小学英语教学中，教师要积极利用思维导图进行辅助教学。本文从不同角度出发，探讨了如何利用思维导图来指导小学生进行阅读教学和写作能力培养。本文在分析了思维导图运用于小学英语教学的策略,希望可以帮助同学们提高英语水平。

简介：英语语言并非我国的母语。在教学的过程当中，并不像语文学科那样通俗易懂。对于小学生来说，如何科学的引导小学生提高对英语的兴趣以及听、说、读、写能力是现代英语教学中亟待解决的问题。因为在学习过程中，学生一旦没有了学习兴趣，便失去了学习的意义。因此，作为小学英语教师，应当丰富教学方式，采用读写结合课的方式进行日常教学，提高小学生的写作能力、口语表达能力，增强其英语的学习兴趣。

简介：英语作为我国的第二语言，由于它缺乏语言独有的情景和实践的基础，变得枯燥乏味，学习起来困难重重，学生是难于全心全意地投入到英语学习中去。如何巧设一个引人入胜的学习情景，激发学生的求知欲望，达到事半功倍的教学效果，已成为教师教学工作中的一大难题。通过五年的小学英语教学实践，我总结出以下几种教学策略来优化英语课堂教学：

简介：英语教师要在教学中有意识地培养并保持学生对英语的浓厚兴趣，激励学生长期处于较佳的学习状态，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲

简介：随着教育理念的更新换代，对学科学习要求更加具有先进性，如何使小学英语教学效果变得更加高效，成为非常重要的一面方面，其中教师要做到的就是开展有效性的教学行为，培养学生的核心素养，具体来讲，教师要做好这几个环节，首先课前准备环节，对一篇短文，教师要熟练掌握，包括新的英语单词、词组以及必要的拓展,其次教师要备学生，学生是接受知识的对象，要清楚他们已有知识水平和接受知识的程度，考虑到大部分学生的感受，最后教师要做好课后反思，一个人不是十全十美的，要善于听取其他老师和学生的意见，有则改之，无则加勉，提高小学英语教学高效性。

简介：在信息技术不断发展的背景下，在教育教学领域信息技术也发挥着越来越重要的作用，无论是最开始的计算机辅助教学还是如今的多媒体教学，都体现出了现代信息技术进步对教育教学的正向促进作用，通过现代教育技术在教学领域的应用，能够实现课堂教学的图文并茂，丰富学生的学习内容，为教师提供有效的教学活动设计方案。因此，现代教育技术能够极大的促进教育教学工作的完善，使抽象问题具体化，复杂的问题简单化，帮助学生更好地理解课堂教学内容，促使教师教学能力的不断提升，提高课堂教学效率。