简介：数学文化在高中数学教学中的渗透，体现了数学课程独特的文化育人功能。高中数学教师应立足学科核心素养发展导向，深度挖掘教材中蕴藏的中华优秀传统文化要素，探寻数学教育与文化渗透的契合点，全面发挥数学学科功能价值，以更自然、更内在的形式启发学生认识数学文化、传播数学文化。

简介：新课程改革以学科核心素养目标为着力点，期望通过知识教育促进学生全面发展。基于此，为了更好地开展“教”与“学”活动，打造趣味、高效、实用的新型课堂，教师应创新教育理念，优化教育模式，激活学生主观能动性，推进有效学习活动。本文以高中数学教学为例，重点分析探讨多样化教学方法应用，期望能对践行课程改革方案有所启示。

简介：小学阶段的班级管理工作对开展各种教学活动是非常重要的，小学班主任也应该随着教育改革的步伐积极调整自己的定位，有效运用沟通艺术来做好班级的管理工作，让学生能够更加积极主动地配合教师进行教学活动。

简介：基于学科核心素养教育视域出发，为了驱动学生全面发展，激活主观能动性，教学设计应围绕“问题研究”为主线，以“问题解决”为着力点，让学生经历学习、思考、合作、互动的过程，促进知识生成，锻炼数学思维，发展综合能力。那么具体高中数学课堂如何发挥“问题导学”作用，如何落实教学有效策略，本文就此课题进行研究分析。

简介：项目式学习强调以生为本，与新时期数学课程核心素养教育要求高度契合，创设真实情境，整合具体问题，让学生经历获取信息、探究学习与问题解决的过程，灵活掌握并运用数学知识，促进全面发展。本文立足高中数学核心素养培养视域出发，梳理项目式学习的内涵与特征，并以高一数学必修第一册（A版）第三章3.2.1《单调性与最大（小）值》为案例，分享项目式学习方案，助力高中数学高效课堂成功构建，将核心素养教育目标落到实处。

简介：有效的教学评价关注课堂“教”与“学”双向活动过程，获得科学、真实、完整的评价结果，反馈教学实情，引导方案调整，对于促进教学相长具有重要意义。因此，新课程改革背景下，遵循以生为本教育思想，研究高中数学课堂教学评价策略非常必要。

简介：良好的思维品质是新时期培养复合型发展人才的必要条件。然而思维品质的形成并非与生俱来，依赖后天教育培养。立足学科核心素养视域下，高中数学教学应关注学生思维品质发展，创新教学理念与教学形式，依托多样问题为载体，调动学生思维活跃性与创新性，活用数学知识，促进深度学习，提升思维品质。

简介：在我国全面践行“双减”政策背景下，为推动教育良好生态发展创造有利条件，劳动教育得到全社会的关注。让教育回归本质，关注学生身心成长，通过解放课业压力，为劳动教育开辟更多时间与空间，为培养“完整的人”，让劳动教育为学生成长“赋能”。对此，我校通过多元渠道探索劳动教育创新活动，引领学生参与劳动实践、树立劳动意识、传播劳动精神，真正让劳动教育浸润心田，受益匪浅。

简介：新课程改革倡导学科教育“以学为主”，将生本教育思想落到实处。本文以高中数学教学为例，反思教学现状，认清存在的问题，并从转化教学思想、创设生动情境、落实多元评价三个方面探讨提高高中数学教学有效性的策略，让数学课堂呈现新风貌，保障学习效果。

简介：在深入推进创新发展的时代背景下，“线上教研”已经成为教师彰显时代教育进步发展的主流。笔者以上世纪80年代的教师的PCK到本世纪初发展的TPCK为依据，结合新时代信息化背景下“线上教研”的引领，对教师专业化发展的影响做了探索。

简介：中学阶段是人生的“拔节孕穗期”，及时有效的生涯规划教育可以激发学习积极性，更好地发挥自身特长，树立人生发展目标，实现人生价值。通过挖掘有效素材，深化职业认知,优化教学模式，孕育职业素养,强化职业体验，提升职业能力等途径，将生涯规划教育融入高中通用技术课，提升中学生职业规划能力。

简介：本文围绕高职行业英语的“六个维度”提出了高职行业英语课程的设计理念,进而促进学生职业能力的提升。

简介：随着城市建设的进程加速，发达城市和经济落后地区在获得优质教育资源上的差距日渐加大，教育发展呈现出明显的动力不足现象。在快速推进教育设施建设的基础上，以信息化为抓手，着眼提升师生的信息素质培养，着力创设智慧教育的优质环境，全面促进优质教育资源在省域内普惠共享，进一步推动地区之间、城乡之间的教育均衡发展，促进教育信息化助推教育公平的落地，成为教育界的共识与探索实践的方向之一。

简介：在新课标理念下，初中数学的教育工作应当逐渐转向实践与应用的方向，教师需要在课堂中积极融入数学思想和方法，帮助学生更好地在运用中理解数学、提升素养。基于此，通过分析建模思想在初中数学中的重要意义，探讨在教学中渗透数学建模思想的有效对策。

简介：教研活动是学校教育活动的一个重要环节，是实现大学教育活动的重要保证，也是每位教师迅速成长、全面发展的必由之路。网络教研是因特网的发展而产生的一种全新的、系统的教研模式，这是一种以网络为基础的教育与研究活动，是对传统教研方法的一种有效的补充。

简介：自我国落地新高考政策以来，教育部提出的“一核四层四翼”评价体系成为高中政治教学改革的重要指导。新高考视域下，高中政治课堂教学亟需转化思路，优化设计，紧扣高考政治考查方向，灵活变通知识内容，启发学生自主思考与探究，逐步提升政治学科核心素养，为适应新高考做好准备。

简介：新课程改革背景下，培养学生的汉语言能力成为语文学科教育的重中之重。初中处于教育关键阶段，全体教师应肩负起育人担子，促进汉语言文学教育目标在教学实践中全面落实。教学模式正是辅助教育目标有效落地的潜在动力，创新教学模式无疑是开辟教育空间的必由之路。基于此，本文以部编版初中语文教材为例详细论述初中语言汉语言文学教学模式的创新策略，以期提升语文教学实效性。

简介：新课程教育实施背景下，对整个教学领域有着重大冲击，而对于小学语文阶段的教学，更加关注习作教学，通过特定的生活化场景、资源等，让学生可以记录、观察生活，帮助提高学生生活经验。对于居住在农村的小学学生而言，其具有丰富的自然生活环境，学生生活经验丰富，能够增加其知识储备，同时也能在一定程度上提高学生的写作能力，充实文章内容，也能在另外一方面鼓励学生热爱生活，保持健康、乐观的学习观念。

简介：新形势下，学情分析是为了更加精确的了解学生，并且使用合适的教学方法，学生心理、生理特点等对其价值亟待挖掘。小学数学教学中的学情分析中，需要善于把握学生的原有基础，了解学情，精心备课。最大限度的分析学生之间的差异性，以学生为本，关注学生的兴趣喜好，把握学情分析的关键点，打造高效的数学课堂。因此，本文以小学数学为基础，首先提出了需要探究的主要内容，之后，根据现状，针对性的构建出科学的解决措施。以此来，结合学情进行教学准备，优化教学方案，激发学生的积极性，提升教学的质量。

简介：初中阶段数学学科的知识包括了代数及几何知识两大部分，相对于代数部分，几何知识的学习更考验学生的逻辑思维能力、综合知识运用能力等。而且大部分学生容易在解题过程中陷入思维的死胡同，越解越难、越难越燥，从而阻碍结果的探寻。如果常此以往，容易使学生对几何的学习产生厌学心理，影响数学学科的学习。那么如何才能让学生选择合适的解题思路，快速而又有效地推进几何知识的理解与掌握。逆向思维又该如何合理地与解题过程相融合，从而达到促进学生有效学习，我们的选择又是什么。