简介：随着我们国家教育改革措施的不断深入，学生综合素质的培养以及综合能力的提升成为了众多教师教学的首要目标，小学数学作为影响学生思维能力和长远发展的关键学科，更是在近年来获得了显著的提升。在小学数学的教学过程当中，数形结合是一个常用且对学生解决数学问题有很大帮助的方法，立足于教育改革的新时期，小学数学教师要加强数形结合课堂教学策略的实施。
简介：英语语言并非我国的母语。在教学的过程当中，并不像语文学科那样通俗易懂。对于小学生来说，如何科学的引导小学生提高对英语的兴趣以及听、说、读、写能力是现代英语教学中亟待解决的问题。因为在学习过程中，学生一旦没有了学习兴趣，便失去了学习的意义。因此，作为小学英语教师，应当丰富教学方式，采用读写结合课的方式进行日常教学，提高小学生的写作能力、口语表达能力，增强其英语的学习兴趣。
简介：随着新课改的观念被广泛提出后，给小学数学教育提供了强有力的保障，对现有低年级学生的作业设计有了更高要求，作业设计好坏影响着现有小学课程的各项发展，教师要转换现有的思维过程，以促使低年级学生数学能力的逐步提升，处于低年级阶段学生对作业的把控都没有引起足够的重视性，只是去依靠教师的教授方法来根本进行学习，本文就浅谈小学数学低年段非书面作业优化设计提出以下观点。
简介：在新课改要求的数学教学是将该学科与德育教育做到完美结合，其要求每位任课教师不仅传授学生课内文化知识，更应该注重学生道德品质素养的培养。因此，在把握教育关键时期的同时，要完善教材课本中缺少的德育素养，设定合理的情境，使用科学、正确的方法引导学生，还可以使用小组合作学习的方式提高课堂教学效率，做到将立德树人与小学数学课堂的完美结合，为学生日后的学生生活奠定基础。
简介：在新的教育背景和双减形势下,高中信息技术教学必须积极转变过去陈旧、落后的思想观念,结合学生实际情况和需要,不断优化、创新教学,不断提升教育教学质量。其中，作业是课堂教学的延伸,它既能促进学生对知识的准确掌握,又能帮助学生提高思维能力,尤其优化设计的信息技术作业更能达到“双减”的目的。因此，本文将全面、深入地分析当前“双减”形势下高中信息技术作业构建现状和策略等,以此对我国高中信息技术教学的良好发展有所帮助。
简介：随着音乐课程改革的推进，音乐表现力是课堂教学的重要学习目标，其有效性愈加受到中小学音乐教师的广泛关注。在新课标的落实过程中，小学阶段的教学越来越注重培养学生的综合素养。就小学音乐教学而言，教师需要积极转变自己的教学观念，培养学生的审美能力，以此提升学生对音乐的欣赏能力，达到陶冶其情操的目的。
简介：在素质教育的大背景下，构建高效的历史课堂，不仅能够启发教师对教学模式、方式进行有效的改造与升级，增加学生对历史知识的学习憧憬度和学习欲望，也能够促进学生历史水平的不断进步与发展，推动学生综合素质的有效提升。对此，本文将围绕提高初中历史课堂教学有效性的实践探索进行分析和阐述。
简介：数学是小学阶段一门重要的基础学科，数形结合作为在数学教学中常用的教学手段之一，在小学数学教育过程中发挥着极其重要的作用。由于小学生对自身注意力的控制能力有所欠缺，当其面对刻板的教材概念，学习的兴趣度难免下降，相对来说，图形对于小学生更加具有吸引力，数形结合在小学的开始数学教学中是极具优越性的，其使数字和图形两者间的信息相互转化，并在表现方式上相互弥补，教师要发挥数形结合的优越性，让学生对于数学知识的获取产生兴趣。
简介：随着我国教育事业的发展，人们对学生的教育越来越重视，家长们从只关注小学生们的学习成绩，转变成了关注小学生们的健康成长，不仅要让他们能够掌握书本知识，更要让他们的身心健康稳步增长，要让他们能够全面发展。这就需要小学班主任在工作中要积极负责，多关心小学生们心理健康的发展，这样才能够让小学生有一个良好的成长环境。
简介：道德与法治是组成小学基础教育体系的关键学科之一，对于学生思想品德与道德修养的培育有着重要价值。然而现阶段小学生心理健康问题比较严重，需要教师关注道德与法治学科教学内在功能和价值，并结合心理健康教育相关元素，实现多元性与多样性的渗透，真正将心理健康教育能够纳入到小学道德与法治课堂体系之中，促使学生可以在两者融合与辅助之下，真正实现自身身心健康的均衡发展。
简介：目前，小学的数学课堂模式通常选用教师一直单方向输出的教学方式，这属于一种浅层级的教学，学生仅仅被动开展数学学习。在这一教学背景下，学生将学习看作是教师安排的每日任务，更依靠教师的讲解，不容易独立地向难题深入思考，造成小学数学教学实际效果相对较差。与此同时，学生在具体的学习过程中，很容易产生对知识掌握不牢固的问题。除此之外，在答题的过程当中，也会出现对题目类型略有变化就深恶痛疾的情况。归根结底，是学生在小学数学课程教学中欠缺深层次的思考和探究。因此教师必须不断加强学生的学习能动性，推动学生完成深度学习和思考，进而提升学生的全面发展。
简介：对于小学生来说，小学语文是一门非常重要的科目，然而在小学语文教学中，阅读是一个不可或缺的元素，小学生只有具备良好的阅读水平，才可以在日后的学习和生活中获得更加强大的阅读能力，从而提升他们的知识获得感，改变他们的学习和生活效率。
简介：在如今小学低年段的教学过程中，由于孩子基础过于薄弱，导致低年段孩子在进行学习语文时时常碰到一些困难，对孩子后续学习造成了一系列的影响。为了保证孩子可以在低年段的学习中取得较为良好效果，提升孩子的学习能力，教师可以采用语文绘本阅读指导教学方式，利用新奇的教学方式以此吸引孩子的注意力，提升其阅读理解能力。
简介：语文教育是实现学生文化素养和文学修养的提升的重要途径，通过语文教学，学生能够掌握基本的文学理论常识以及遣词造句的具体技巧，这些能力对于学生以后的成长而言都是十分重要的。而绘本阅读教学是近年来新兴的一种教学模式，其主要目的就是辅助语文阅读教学，增加语文阅读教学的趣味性和丰富性，让学生能够更加容易接受语文阅读教学的内容。将绘本阅读教学与语文教学进行紧密的结合是促进语文教学提质增效的有效策略。
简介：“双减”政策的推行与落实目的就是为了能够缓解学生的学习压力，避免学生在学习阶段形成焦躁、困惑等负面情绪。在“双减”背景下，需要采取家校合作的方式开展心理教育活动，坚持“多方协作，多法并举”的教学观念，让学生可以形成良好的心理情绪，教师以及学生家长均应当全面了解“双减”政策的内容，以便于调整教育措施，推崇并倡导良性健康的教育观念。本文主要就“双减”背景下家校合作开展学生的心理健康展开探究，要深度解读“双减”教学政策，坚持有的放矢的心理教育原则，有效疏导学生心理，同时拓宽心理教育的渠道，构建多方协作的心理教育体系。
简介：随着时代的进步,生活水平也在不断提高,科学技术飞速地提高了我们生活水平，人们对于自己所处环境越来越重视,社会对人才的需求量也就越多。传统教育模式导致学生们学习成绩差、缺乏创新意识和实践能力等问题日益严重。因此我们应该改变原有的方法，从根本上改变这种现状并使其得到良好发展起来，为我国培养优秀的应用型高级专门人才服务。数行结合,也称作数学的“几何与代数”,以数字或符号为基础进行运算、分析和研究，将各种图形通过一定形式转换成一个可处理的关系式。
简介：核心素养理念的提出对于教育工作产生了许多的影响，比如教育理念的转变，教学思路的改变等等，要实现小学数学课堂教学质量的显著提高，也需要数学教师根据核心素养的具体要求对教学工作进行适度的调整，以促进教学质量的显著提升。因此本文以核心素养的提出为研究背景，探索在核心素养之后小学数学课堂教学提质增效的具体策略。
简介：思维导图以联想为基础的,具有多种表现形式和不同思维过程的动态图形，它能够通过形象、直观地描绘出一个新奇而又有变化且丰富多彩并能被大众理解接受并且容易记忆，这种方法不仅可以对事物进行概括总结，而且还可将其与其他知识点相结合起来用于解决问题或学习上有关问题中去，在研究中学习题时通常会用到。思维导图是新型的结构知识,它以形象化、直观性和可视化学习为基础,通过一系列简单而又有效地学习步骤构建出一个可以进行思维训练的框架，本文主要对“思维导图”进行介绍，并且对其在学习生活中的作用进行了解释。
简介：小学语文阅读是学生语文学习的重要组成部分,也对小学生综合素质发展有着不可忽视的作用。而在实际教学中,由于中段儿童缺乏良好自主学习能力和独立思考能力，所以要想提中小学低学段课文阅读速度、让小学生养成积极主动去做诵读笔记并培养写作兴趣就显得十分必要，同时还应结合多媒体技术进行辅助教学方式改革创新。
简介：核心素养强调的是人与社会、人与自然以及个人发展之间相互影响相互作用而形成的一种精神品质,它包含了“知识”和“能力”两个部分内容。核心素养下的空间观念是学生在学习过程中所必须具备的一种能力，包括空间观念、合作与沟通能力和创新精神,其中,学生的空间认知能力、协作配合及人际交往三个方面都对其产生重要影响。核心素养的概念是由美国心理学家Rosen提出,其对人发展具有重要意义,并认为学生在日常学习中应有意识地、主动或被动地向知识迁移。空间观念又可以称为认知能力，它强调了人类社会个体和自然界以及自然之间存在着一种相互联系与相互作用的关系。
