简介：学困生是一个令我们想回避但又不得不面对的话题，学困生的迷茫无助的样子总会不时出现在我们的眼前，对于学困生老师都为他们付出了心血和汗水，但是往往收效甚微。怎样才能让学困生学有所获，在自身基础上有所成长，在我们教学生涯中需要积极面对的话题。我们年级组针对这一话题，开展了小课题研究，通过一年的实践，我们认为从这些方面可以有助于学困生的成长。

简介：班主任作为学生身边的重要人物，其管理能力和管理方法的好坏直接影响着学生的学习和生活，随着人们生活水平的提高，对于教育的需求也越来越高。快乐管理作为一种新型教育管理模式，受到了越来越多的关注。本文将立足五‘善’，探究初中班主任的快乐管理，以期营造出一个充满乐趣和幸福的教育生活，从而提高学生的综合素质和班主任的管理水平。

简介：我国的教育事业在突飞猛进，初中语文课堂教学的改革日趋完善，创建高效的初中语文课堂，探索以情感为媒的语文教学，自主构建知识体系，是我们探索的主题。这篇文章从不同点进行探讨，让情感渗入初中语文，使语文课堂教学更具特色，初中语文教学得以进一步的改进，旨在为初中语文教师高效课堂的构建提供方向。

简介：在语文教学中，阅读教学是一项重要的内容，它不仅可以帮助学生培养阅读兴趣，还可以使学生的语文综合能力得到提高。因此，教师应该认识到阅读教学的重要性，并采取有效措施来提高初中语文阅读教学的有效性。为此，本文将简要分析初中语文课堂阅读教学有效性的相关问题。

简介：“生命在于运动，运动可以延缓生命”。“每天锻炼一小时，健康工作 50 年，幸福生活一辈子” 中央针对学生体质下降做了一系列的指示。我校在初中进行模块教学时做了本次调查，这次调查是针对做为《初中体育与健康课程模块教学的研究》的研究对象的初一三个班、初二三个班进行问卷调查，初一发放180份，有效卷 147 份，初二发放 150份，有效卷133 份，通过问卷了解学校学生对上体育课态度和对体育锻炼的认识。找到真正原因才能对 “症下药”，借助课题研宄来带动课程改革，全体师生动员起来，积极投入到模块教学中来，让学生通过高中三年的体育模块学习，真正了解体育的基本知识，掌握基本技术，真正能掌握一、二项运动技能，为学牛终身体育锻炼奠定基础。

简介：立定跳远是用来训练跳跃能力的重要练习，是反映人体下肢爆发力的一项重要指标，是我国中小学达标测试的必测项目，也是体育高考用来测定身体素质的项目之一它的社会发展价值和锻炼意义是不可估量的。但立定跳远的教学方法很难统一，而且教科书中都无专门叙述。在教学实践指导中，一般采用连续蛀跳、纵跳、跳上、跳深、坑前立定跳远等方法，以发展下肢力量来提高立定跳远的成绩，但这些方法显得单调，更重要的是科学性、效果性差，不能调动学生训练的热情，很难在短时间内取得理想的成绩。本文是我在三年的教学实践中，结合实际情况和所学知识，对我校体育特长生的进行跟踪、收集与研究。

简介：班主任是学生在学校内的监护人，对学生的成长和发展有着重要的作用，在教学之中，班主任一项重要的侄儿就是对学生进行管理，帮助学生建立一个更好的学习环境，同时利用教学管理工作，实现育人方面的发展，因此在当前的小学班主任教学管理中，需要做好对学生实际情况的分析，了解学生的需求，这样才可以针对发生的情况，采用合理的方法完成对学生的培养，本次案例主要是对教学管理中出现的一些问题进行应对，从而实现对学生的管理，实现学生的培养工作。

简介：小学语文教学，能够指引学生走向正确的人生方向，促进学生各方面能力的稳步发展，也能够促发学生成为一个有用的人才。而在开展小学语文教学的过程中，需要以立德树人为教育“基准”，将学生的品质、行为等多方面的培育有效的“衔接”到语文知识中，让“德”能够体现在学生发展路上的每个方面，促进学生品质、意识、行为和法治观念的正确“发育”，促使学生在课堂中逐渐养成良好的道德意识、性情、行为、观念等。对此，本文将围绕小学语文课堂教学中立德树人策略进行分析和阐述。

简介：随着近几年来新课改的实施和推广及高考物理题型越来越趋向生活实际与物理知识相结合的模式中，不难看出，高中物理教学在培养学生的方向上，越来越趋向培养实践能力和创新能力较强的高素质人才，越来越趋向用科学的思维方法，通过结合生活实际或者物理实验，来构建抽象的物理模型，越来越趋向培养学生科学严谨的观察、分析物理现象，解决生活实际难题的能力。因此我们必须要对自身的教学手法和教学模式进行反思与革新。同时学生方面，虽然他们已经具备很高的抽象逻辑思维能力，但处于青春期的他们，心理上依然保持着对新鲜事物的好奇心及求知欲，对课本的知识也或多或少存在一些困惑或者有怀疑态度。若物理教学仅仅是理论知识的传授，学生学习的积极性将大打折扣，学生对自然科学的探索欲望将得不到更好的激发，而这与培养学生科学的核心素养背道而驰，不利于国家培养创新型人才。因此高中物理教学需要加强对物理实验的应用，同时针对学生的心理特点，需要提高物理实验的趣味性。

简介：新课程改革的目的是为了培养学生创新精神和实践能力,在教学过程中,教师必须充分调动起他们学习音乐、了解艺术美的积极性。本文从高中阶段的审美教育入手来分析鉴赏课对提高中学生综合素质以及促进高中生全面发展所产生影响。

简介：在以往的数学教学中，大多教师都把数学当做一门知识来进行传授，并没有把数学当做一种精神或者一种能力来提高，导致教师厌烦教，学生厌烦学。但随着社会的飞速发展和教学改革的深入，学生的素质有了明显的提高，但是受应试教育、教学条件等多方面因素的影响，知识教育依然是现在教学中的重点。所以为了尽快实现素质教育，高中数学教师要进行创新，提高课堂质量。

简介：目前,我国的高中思想政治课堂构建中存在着诸多问题。一方面是由于受到应试教育和传统教学模式影响。另一方面就是学生对学习过程的不重视。因此在当前高考改革不断深化、社会竞争日益激烈以及新课程标准下要求教师要以人为本作为核心理念来进行思政课建设与教学活动开展,这也就使得部分高校出现了“高分低能”的现象,而这些问题都导致政治课堂构建效果不佳等诸多问题发生而这也是当下教育改革的一个热点问题。因此,在当前高中思想政治课堂构建过程中,要想有效提升其教学效果、提高学生学习效率就必须从教师和学生两个角度进行全面分析。

简介：在初中的课程体系中，科学是一个很重要的组成部分。这是一种融合了生物，化学，物理，地理等学科的学科，与人们的实际生活紧密相关。人类是用一百多年来的经历和积淀来使这个世界成形的。然而科学的学习会大大促进学生的全面发展。所以，在当前阶段，初中科学教师应从“科学化”的角度出发，推进高效的情景教学。从而使教师在改善教学的同时，不断地对教学进行优化与改进，从而取得良好的科学教学效果。

简介：在初中科学教育中,问题化教学是一种重要的学习方式,它可以帮助学生更好地理解知识内容。本文以我校为例对问题化教学进行了研究。从探究性、开放式和非结构性三个维度分析了当前我国中学科学课堂存在的主要矛盾及原因;并针对这些矛盾提出一些解决对策建议;最后通过实例论证结果证明:在初中科学教育中运用问题式教学是可行有效的,能激发学生学习兴趣与主动性,提高教师创新能力以及培养学生创造思维水平。

简介：随着我国社会的迅速进步，人们对小学教育方面的发展投入了越来越多的关注。语文是小学教育当中的一门重要教学科目，该教学科目对于小学生的语文基础知识积累以及语文核心素养能力的提高有着非常重要的培育作用。其中阅读是小学语文教学当中的重要内容之一，通过开展良好的语文阅读教学，提高小学生的阅读能力，是小学语文的主要教学目标，本文就此展开相关的研讨。

简介：最近这几年来，我们国家在教育领域进行了许多改革，最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生朝着更好的方向全面地发展下去，因此在开展小学四年级数学教学活动的时候，为了更好的加强学生对于知识的理解，老师需要结合作业做出一定的调整和创新。本篇文章将在现有的基础上深入的分析小学四年级数学特色作业的设计和实践，根据学生的具体情况，不断的创新数学特色作业的设计形式，更好的促进学生综合能力的发展。

简介：最近这几年来，我们国家非常看重教育事业的发展，并在教育领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，更好地促进学生的全面发展。小学三年级的学生最主要的学习内容就是作文，老师需要做好自己的引导工作，在实际讲课的时候，根据学生的实际情况以及作文的具体要求，采取灵活的教学策略，是更好的加强学生的写作效果。

简介：在小学教育阶段，对于数学这一门学科喜欢与不喜欢学习的同学都不在少数。喜欢这门学科的同学不必多说，但不喜欢的同学见到数学课时是唯恐避之不及，有些同学甚至由此学科产生了厌学的心理。但无论对这门学科感不感兴趣，在小学阶段的同学都是无法避免学习的。那么关键的问题产生了，教师应如何在课堂上把这一学科趣味化，让孩子们从心理上不排斥并接受它，这是非常值得深思的。本文将重点讲述如何让数学课堂变得有趣以及教师如何将多样的教学方法真正实践于课堂之中。

简介：核心素养理念的深入，也改善了诸多教育者的教学思想，小学数学教师在对学生进行教学时，不仅会为学生讲解有关数学知识，也会培养学生的数学核心素养。思维能力是数学核心素养中的一部分，学生若是具备较高的思维能力，比如，空间、想象等思维能力，则能够更快理解数学知识，并对其牢固掌握。因此，小学教师应该在数学教学中，采用有效的教学方式，培养小学生的数学思维能力，增强学生的学习能力，进一步促进学生的学习发展。

简介：什么是“生本”？即以学生为教育主体，以学生为中心，实施基础教育新课程改革。小学数学教师应坚持以生为本的教学理念，优化课堂教学。为了确保教学的有效性，教师必须尊重学生为主体，研究学生身心发展的特点，以便找到促进他们深入学习的有效方法。本文从“生本”的角度出发，对小学数学课堂教学方法改革进行了深入研究。其主要目的是提高数学课堂教学效率，促进学生深入学习。