简介：在高中历史教学中，多元化的教学模式为历史教学实践注入了新鲜的血液，也为学生的成长和发展打下了良好的基础。教学实践中发现，作为诸多教学模式之一的翻转课堂模式，以其翻转课堂、课后教学过程的方式，对传统教学进行了创新。这种教学模式与学生个体发展情况相符合，更利于突出学生的主体地位，提升学生的综合素养。基于此，我们有必要从以下几点展开具体分析，助力翻转课堂教学模式的发展。

简介：随着现代教育理论的发展和进步，如何在课堂教学中彰显时代气息，促进学生核心素养的发展和进步，成为教师关注的核心教育内容。在小学数学课程教学中，培养学生的数学思维对教师教学提出了全新的考验。教师需要在教学中进行更多样的尝试，打破传统教学中的“做题”教学思维，使学生对数学知识的本质进行有效思考，进而形成更科学的数学理性思维。本文将对数学教学中培养学生思维能力的策略进行分析和讨论，希望能够给相关教学的创新开展提供参考和帮助。

简介：特殊学生主要为有听力残疾、视力残疾以及智力障碍的学生群体。特殊教育课堂因教学对象的特殊性变得更加复杂。如何解答特殊教育课堂中存在的教学困惑，就需要实现特殊教育课堂教学有效性。本文将从教学目标、教学方法、评价方式这三个方面进行探析，使更多的特殊学生能在课堂中受益。

简介：素质教育的改革和新课改的推进使得小学数学教学模式发生了一定的改革，很多先进的教学思想也逐渐的走入到了小学数学课堂中，使小学数学课堂教学的教学效率有所提升。特别是数学模型思想的融入，能够培养小学生良好的学习习惯，将抽象的数学知识具象化，更符合小学生的身心发展规律。本文主要对小学数学教学中存在的问题以及数学模型思想的具体融入策略进行分析。

简介：人之一生，必须说话，必须学会说我们的母语——汉语,人之一生，必须识字，而识字的手段之一就是学习汉语拼音。汉语拼音是启蒙的小孩子们学习识字非常重要的、有效的工具。学会了拼音孩子们就能自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。借助拼音，孩子们就能不断地认识生字，加快识字的步伐，迅速地扩大识字量。并且，在长期的拼拼读读中他们也渐渐懂得了识字的方法，他们会感到汉语拼音很神奇，从而激发兴趣，加快速度，在听、说、读、写的实践中不断提高识字的质量。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高，他们诵读经典，博览群书，积累尽可能多的语言材料，提升文化素养，拓宽个人的知识空间，为他们阅读、写作、乃至今后的发展打下深厚的根基。借助汉语拼音，还可以帮助孩子们说好普通话，为推广普通话尽份义务。多民族国家的语言差异势必给人们沟通、交流带来极大的障碍。学好普通话、说好普通话、推广普通话已成为当今社会人们的共识。而从小学识字阶段抓起，学好汉语拼音、说好普通话必将为其终身发展奠定良好的基础，也必将为全社会普通话的推广作出贡献。笔者根据多年的教学实践总结了一些汉语拼音教学的方法，特此和各位同仁分享。

简介：伴随着新课程改革的深入推进，高中历史教学中对学生创新能力的培养，也逐渐引起了人们的重视。高中历史中的知识点包罗万象，是过往历史知识的细致化展现，对学生历史思维的培养、联想能力的提高、价值观的树立等具有重要的促进作用。有鉴于此，教师应当在高中历史教学过程中，善于运用新型的教学模式，为学生打造高效率、高质量的高中历史课堂，引导学生领略历史中的人文思想、处世智慧。

简介：课程改革已经实行多年了，在这多年教学实践的时间里，老师们也取得了一些成绩，通过听课，我们觉得老师的教学思想、教学观念得到了进一步的转变。构建《新课标》理念下的小学语文教学模式，既要开拓创新，又要稳步前进，对构建模式中存在的问题，务必要有清醒的认识。

简介：在我国，有部分学生因为身体上的特殊原因而不能够正常地参与体育课堂，这不利于他们身心的健康发展。面对这部分学生，教师可以通过打破常规、语言激励、教授运动技巧、巧用色彩等方式帮助他们激发参与体育课堂的兴趣，让他们能够以另一种方式积极参与到体育课堂中，这对于他们的终身发展有着重要的作用。

简介：如何通过课堂教学使学生基本掌握大纲所规定的教学内容，作业大部分在课内完成，只留少量的家庭作业，真正做到既不加重学生负担，又不断提高教学质量呢？本人经过大胆尝试，探索到了几点比较行之有效的教学方法,本文拟就此谈谈自己的看法与广大同仁探讨交流，以期能够抛砖引玉。

简介：情景教学是一种行之有效的教学方法，被广泛应用在课堂教学中，在近几年的音乐课堂上，教师通过采用此种教学方法，达到了理想的教学效果，激发了学生热爱音乐的兴趣。本文重点对情景教学法进行分析，希望能够将这一方法广泛推广到更多的音乐教学中，从而促进我国音乐教学水平的提高。

简介：在互联网时代,作为与思想政治教育相关的衍生产品-网络思想政治教育,它是对其专业素质的一种检验。新事物的发展,需要高校辅导员从发展的角度来思考和解决问题,要善于运用多种渠道、多种方式、多种途径开展大学生的网络思想政治教育。

简介：儿童文学包括非常广泛，儿童文学既是小学语文的一种教育手段，又是小学生在课外时间的业余读物。小学语文是中小学教育的重点，语文课拥有着潜移默化的过程，区别于其他学科，并不是迅速得出成绩的一门课程，语文课程应致力于学生语文素养的形成于发展。而儿童文学是最有效、最简单的一种教育形式，能让学生在小学语文教育中培养自己的儿童文学知识。所以，小学语文和儿童教学是密不可分的，也是语文教学的重要内容。

简介：新课程要求作文教学应注重学生情感态度目标的培养，鼓励个性化表达，激发创新精神和培养适应社会实际需要的作文能力。在新课改中，初中语文教师应该优化作文课堂教学设计，加强同步指导，探讨语文作文教学教法，实现有效的初中语文作文教学。

简介：“三全育人”指的是全员育人、全过程育人、全方位育人。“三全育人”的理念关注班级每一位学生的发展，在小学班级管理中得到广泛的认可。本文通过对当前小学班级管理现状进行分析，结合“三全育人”的理念，提出四点小学班级的管理策略。

简介：在新课改的要求下，小学语文教学要想满足当社会的需求就必须对教学方式进行转变，这样通过合理的教学来对小学生的独立思考能力进行培养，在小学教育中学生的阅读能力提升对于语文学习效率的提升有着直接的影响，所以为了发挥出语文教学的作用就要通过自主学习模式来对让学生养成一个良好的学习习惯。

简介：以人为本就是要求班主任在管理学生的过程当中，要尊重学生的性格特点，利用引导式管理法使学生能够明确自身的学习目标，完善自身的思想见解，帮助学生树立学习的自信心，使学生能够更好地进行学习和生活。班主任要从实际出发，一切以学生作为发展的根本体现，实现学生教育培养的生本化、个性化，使学生能够在班主任的悉心引导下提升综合素质。所以本文就以人为本理念在小学班主任管理中的运用来进行分析和探究。

简介：课堂教学包含“教”和“学”两部分，教师在课上把数学知识教授给学生，学生通过教师教授的知识来进行更优的学习。教师和学生这两个主体的联系是十分密切的，不可分离，师生共同促进课堂教学的高效完成。作为初中数学教师，我们要充分认识到这点，并把互动教学模式运用到教学课堂上，激发起学生学习数学的欲望，让学生参与到数学课堂的教学过程中去，促进学生全面健康发展。

简介：随着我国教育事业的不断发展进步对各个领域的教育也不断地重视，不但对正常的教育领域投资越来越大，对于特殊领域的教育工作也越来越重视，因此特殊教育学校职业教育研究也不断地得到重视，对于特殊教育领域的职业教育大力投资，关注特殊教育学校的设备是否完善，特殊教育的教职人员工作要求也越来越严格，对于特殊教育的教职人员的各个方面要求也比正常的教师高，因此需要国家重视特殊教育的教职人员的培训工作，给予他们一定的福利，但是我国在特殊教育的教职人员方面还存在一些问题，因此本文主要是从我国特殊教育的现状出发，提出特殊教育的教职人员如何从现状出发提出促进特殊教育的发展。

简介：互动式教学是师生之间相互交流和相互促进的一种教学方法。互动式教学要遵循主体性、个性化、探究性、有序性等原则。初中语文互动式教学环节即“自主学习→创设情境→自主探究→质疑问难→科学评价”。

简介：新课改要求教学需要有一定的创新，要培养学生的创造力和想象力。小学语文阅读是学习的基础，现代语文教学对于学生的学习具有重要意义。