简介：根据最新义务教育阶段英语课程标准关于“二级目标”的规定，针对小学阶段英语写作教学要求“能根据图片对其词语或例句的提示，写出简短的描述。”对此，考虑小学生英语基础薄弱、写作水平欠佳，笔者尝试在写作教学指导中穿插绘本阅读活动，借助图文并茂、故事生动、内涵丰富的绘本材料，更符合小学生认知水平与阅读兴趣，有助于积累写作素材，获得写作灵感，提高小学英语写作教学有效性。

简介：经典名著是源远流长的历史长河中沉淀的文学精华，它经历了时间的考验与岁月的打磨，成为经久不衰的文化典籍。名著中塑造的经典人物形象、传递的真情实感、弘扬的价值观念等均对小学生身心健康成长有推动作用。然而对于小学生而言，名著阅读难度较大，尤其如何实现深层阅读，对于“教”与“学”双方都是严峻考验。对此，本文分析基于名著导读方法的小学语文高年级阅读教学模式，这是新时期语文教学改革的重要命题之一。

简介：质疑能力的有效培养不仅能够更好地提升学生对于知识的探究深度，而且也能够帮助教师加强课堂教学内容的引导指导。本文针对小学数学学科对于学生质疑能力的培养问题进行了研究和讨论，希望能够帮助数学学科教师在实际的教学形式和内容创新过程中引发更多的思考，从而更好地构建疑问课堂教学新模式，同时为提升学生的课堂学习效果奠定重要基础。

简介：游戏教学模式的有效应用不仅能够全面提升课堂教学的内容丰富度，而且也能够为激发学生的学习兴趣起到重要的促进作用。本文针对合理利用游戏教学提升小学英语学科教学效率的相关问题进行了研究和讨论，希望能够帮助英语学科教师在实际进行教学形式和内容创新过程中引发更多的思考，从而更好地为培养学生的核心素养能力起到重要的推动作用，同时也能够为搭建师生之间的沟通交流具体起到重要的促进意义。

简介：学生的教育及成长与学校、家庭、社会密切相关，建立家校共育关系，树立统一目标，以双向互动的方式推进德育工作，有利于家长和老师随时了解学生在家、在校表现，从根本改善家庭教育与学校教育脱节现象，拉近家校距离，促进学生德育发展。本文研究家校共育视角下做好小学德育的必要性，并对家校共育的具体做法进行有益探索，以期获得德育实效。

简介：双减背景下初中英语教学倡导“减负增效”，如何优化课后作业设计成为广大一线英语教师关注与研究的重要课题。布置初中英语课后作业，秉承因材施教理念，遵循“最近发展区”原则，适宜采取分层方案，满足不同层次学生学习与发展需求，减轻学习压力，保障作业效果，提升教学质量。

简介：小学体育教学中训练安全事故的发生不仅降低了学生的身心协同发展质量，而且也对抑制学生的体育学习兴趣和自信心产生深远影响。本文针对如何避免小学体育教学和训练中的安全事故问题进行了研究和讨论，希望能够帮助体育教师在实际进行教学工作实践落实过程中引发更多的思考，更好地提升自身的课堂教学安全性和针对性，从而更加有效地对学生的身体素质和意志品质进行全面稳定的教学提升。

简介：随着我国社会的发展和教育理念的进步，以及新课程标准和新教材的接续推行和实施，在小学阶段心理健康教育的重要性已相当显著，且起到了良好的教学效果，在一定程度上提高了学生的心理素质水平，促进了学生的心理健康。基于此，本文将着眼于小学心理健康教育的课堂，探讨教师为了提高课堂教学实效可以采取哪些有力措施，并简述当下的课堂教学现状，以供参考。

简介：随着社会的不断发展和对新世纪人才要求和素质的不断提高，教育的内容更大的责任在于育人。德育在教育中有着举足轻重的地位。班主任作为一个班级的组织者、管理者、教育者和指导者。身上更是承担着德育的重担。因此，我从班主任角度上出发，浅析开展班级德育工作对班主任的新要求，并提出相关见解。

简介：随着我国现代化教育改革工作的不断完善发展，体育教学越发成为我国现代化教育体系中一个十分重要的组成部分，得到广大教育学者和家长的重视。本文从小学体育教学的角度出发，针对小学体育教学中足球课教学的有效开展展开探讨。

简介：随着基础教育课程的不断深化和全面实施，对基础教育的发展提出了更高的需求。综合实践活动课程是我国初级阶段教学的一个主要内容，它对学生的观察能力、问题解决能力、动手能力和人际交往能力等一系列实际能力有着很大的影响。在综合性实训活动教学中，教师要注重对学生动手能力的训练。文章论述了在小学综合实习中如何提高学生的动手能力。

简介：高中数学学科与其他的学科教学相比，不仅对学生的问题解决方法和技巧提出了更高要求，而且也深远影响着学生的问题解决能力培养效果。因此高中数学学科教师应当有效加强对学生解题方法的有效培养，从而更好地提升学生的学科关键能力和应试考察水平。

简介：小学语文较为基础，在这一阶段并不需要学生学习多么高深或者复杂的语文知识，重点在于打基础，培养对于语文学习的兴趣。秉持打造高效课堂，调动学生学习积极性的目的，对于语文教学方法等要进行一定的调整，这也是本文将要研究的主要内容。本文提出打造让学课堂、课堂上多互动以及重视课下巩固这三条教学方法，希望通过理论的研究，能给小学语文教学提供一些帮助。

简介：初中阶段是学生英语整体学习的一个非常重要的阶段，如何让此阶段的学生展开有效的英语学习，是每一位中学英语教师都必须十分重视的问题。在此背景下，出现了思维导图教学法，思维导图引入我国后，最先在教育界得到广泛的应用，而在初中阶段，如何运用思维导图进行英语单元整体设计教学是本篇文章研究的核心问题，笔者就这一问题作了一个深入的分析。

简介：我国教学工作大部分是以分科教学方式进行开展，虽然各学科之间存在联系，但是却多基于基础知识，如在理综学科中，数学知识虽然有所使用，更多是以计算形式出现，并未完成知识的交叉融合教学。分学科教学方式主要割裂了各学科之间的关联，同时忽视了学科交叉点，不利于学科对学生核心素养能力的提升。因此本文针对高中生物学与化学学科相融合的内容进行研究，探索当前所存在的问题，帮助教师掌握对化学学科与生物学科之间的联系，利于教学进度的调整，满足生物和化学学科整体教学质量提高要求。

简介：在创建小学数学说理课堂的过程中，老师们需要注重推崇思维的可视化发展，借助可视化的教学形式，使得数学知识能够从隐性抽象转变为生动和形象，创建良好的课堂教学氛围，合理的使用图形教具及思维导图等，并以课后时间拓展等多方面入手进行教学，优化教学方案，打造出更为高效的数学教学课堂，积极总结教学经验，促进学生思辨能力的发展，让学生可以更好的使用数学知识说理，弄懂题意，清晰的表达出解题的思路，创新说理课堂构建的新路径。

简介：在教育发展的新时期，科学学科的作用越来越被重视。科学学科作为学生学习一门基础性学科，从学科特点上来看，此门学科是一门以生活为起点的学科，主要是从生活经验出发，通过一步步的引导，使学生逐渐学会分析和解决与生活相关的简单的问题。与此同时，此门学科具有一定的开放性，为学生的学习提供了更多思维发散的空间。因此，本文提出了一系列小学科学思维能力培养的具体策略。

简介：提问是课堂教学中必不可少的一项教学措施，通过提问，教师不仅能够对于学生的理解程度予以了解，并及时的调整教学策略，还能够有效的活跃课堂气氛，促进课堂教学的师生互动。

简介：数学是一门抽象性极强的学科，学生需要具有一定的逻辑思维能力，才能够学好这门学科知识，但是处于小学阶段的学生，其思维能力发展并不是十分的完善，所以这就使得大部分学生会抵触学习数学这门学科。本文主要就小学数学“图形与几何”的有效教学策略进行分析，探究当前学生数学思维观念以及学习意识的发展状况，选用更为高效的教学措施，让原本抽象复杂的“图形与几何”知识变得更加的具体形象，发展学生观察事物以及探究想象能力，从而创建高效的数学教学课堂。

简介：化学知识的学习需要结合实验基础来完成相关工作的开展，在日常的教学当中，化学教师的教学模式主要围绕着课本知识内容进行讲解，缺少学生对实践内容的理解和掌握，同时课堂由于此方法的影响，会处于一种低迷的氛围。在新课标改革和信息技术快速发展的作用之下，教师应关注对学生知识渗透性教学模式的研究，完成对情景方式的建设，进一步提高高中化学情景教学的质量。