简介：在第八次课程改革的大背景下，体育课程作为其中一个重要的组成部分，也面临着巨大的挑战。必须对小学体育课程进行改革和创新，通过实施具体、有针对性的办法，从根本上改变小学体育课程中存在的问题，才能满足当前形势下小学体育课程的要求。

简介：笔者针对学生谈“文”色变的现实，提出以下构想：兼顾输出与输入，促使学生有话可说、有情可表。该构想一方面立足于学生写作素材匮乏、语言运用生疏的现实，另一方面注重挖掘学生写作的“自动力”，强调学生主动握笔、自主写作。本文试从输出与输入两方面来阐释小学作文写作辅导构想。

简介：兴趣是学好数学的重要因素，能激发学生的学习动机，是推动学生认真学习的一种内部动力。小学数学是数学学科启蒙的开始，如何培养学生对小学数学的兴趣，对今后学好数学乃至一生的发展至关重要。笔者结合多年的教学实践，谈谈几点体会。

简介：初中数学是中学阶段重要的一门学科，对于学生的成长和发展非常重要。但是由于教学方法、学习态度以及重视程度不足等等原因，造成初中数学课堂教学效率低下，学生能力相对较低。这对学生以后学习更多的数学知识造成严重影响。因此，数学教师要创建教学情境，构建多样化的教学,运用引导式教学方法，实现课堂高效高质,加强合作交流，培养学生自主学习能力。

简介：语文教学是教学中非常重要的一个环节，因此，语文的学习是至关重要的。语文学习的本质就是掌握好汉语言知识。学生要更好地掌握这些知识，老师在课堂上使用的教学语言也与学生们的语文成绩息息相关。教师使用合适的语言进行教学，对学生们的语文成绩提升有十分显著的效果。因此，如何使用更好的语言进行教学来提高教学质量是语文教师面临的一大难题，今天我们将提出一些有效的措施来解决这一问题。

简介：对于小学生的成长而言，数学教育起着至关重要的作用，学生的思维能力的提升，数学素养的培养，以及学生综合水平的进步都在小学数学教学中有所体现。尤其是小学高年级的数学教育，都对日后学生升入更高年级的学习奠定了基础，因此在教学策略的研究和实践中需要教师进行深入的探究。但是就现阶段的小学高年级数学教学而言，不管是教学理念还是教学模式都存在着一定的问题，而这些问题都是完善教学策略，针对教学深入研究的重要依据，在此笔者也将在本文中针对小学高年级数学教学策略研究谈谈自己的看法。

简介：随着社会的发展，我国中小学的教育教学改革已经开始全面展开。但是，由于我国基础教育发展时间较短，在实际的中小学德育与心理健康教育教学中还存在着一些问题，这些问题直接影响到了中小学生的整体素质和未来发展。本文主要分析了目前中小学德育与心理健康教育整合中存在的问题，并在此基础上提出了相应的解决策略。

简介：随着现在教学模式的改变，在小学数学中提高学生的素质是一项十分重要的事情，同时也是摆在现在广大教师面前的一项极为紧迫的任务。现在教学中，小学数学教师必须重视对学生综合素质的培养，将素质教育真正地贯穿到教学中。当然，调动学生的积极性，培养他们的学习兴趣和爱好成为关键的部分。本文中笔者根据自己多年的教学经验，对在小学数学教学中提高学生的素质教育提供了一些对策，希望能给相关教师一定的指导和帮助。

简介：小学数学教学，不仅仅旨在向学生传授知识，还要拓展学生的思路，发散学生的思维。在整个数学教学过程中，学生的学习不应是被动的，而应是主动思考、主动探寻的过程，小学阶段的学生由于其特定的年龄阶段有着其自身的特点，所以在对小学数学进行教学的过程当中要利用科学的教学模式对学生进行有效的教学。

简介：习作教学在小学语文教学体系中占有十分重要的地位，而细节描写的水平直接决定了习作的最终质量，学生只有具有较好的语言表达能力，才能更好地进行细节描写，反过来，学生只有学会细节描写，才能提高自身语言表达能力。作为小学语文教师，在进行习作教学的时候，注意将细节描写作为着手点，逐渐推进习作训练，培养小学生写作思维，提高小学生的写作能力，为促进小学生全面发展夯实基础。

简介：初中英语课堂的有效教学互动，是推进教学工作发展的关键所在，也是实现课堂中师生互动、尊重学生主体地位的有效环节。在当前初中英语课堂教学中，实现教学的有效互动，需要教师更多地关注到整体的设计环节、尝试情景角色设计、拓展互动的形式，全面推进初中英语课堂教学互动的有效展开，全面推进教学工作的发展。

简介：在小学数学“解决问题”教学活动中，其主要教学目的就是为了让学生能够站在数学学科角度上去看待、发现与提出问题，并使其能够运用自身所学的数学知识与已有生活经验去进行问题的解决与答疑,以此来培养学生能够适应实际所需的知识运用、实践操作以及解决问题等能力，实现其数学逻辑思维的发展。新课程教学标准中明确指出“小学数学课程的教学（特别是解决问题教学）必须要建立在学生的认知发展水平以及其已有的知识经验的基础之上来开展，这样才能激发学生数学学习兴趣，从而使其对数学能够有深入理解。”但当前小学数学解决问题教学存在着教学质量低下的现象。

简介：通过教学实践和典型课例，探索如何利用数学教学培养学生的主动性、能动性和创造性，促进学生主体性发展。主体性数学课堂教学模式，是以充分发挥学生的能动性、主动性、创造性为前提，以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励、指导学生自主学习、主动建构为特征，以促进学生发展为目的的一种教学模式。小学数学主体性教学模式的建立能够激发学生学习数学知识的主动性和积极性，充分发挥他们的创造实践能力，在教学活动中，真正发挥学生的主体性作用.“主体性教学”是素质教育改革发展新时期，我国教育领域提出的新的教育理念。学生作为教学活动中的主体，在实际的教学活动中，常常处于被动.灌输式的学习状态，不能发挥真正的主体性作用。小学数学的教学活动是在教师的鼓励和指导下，学生不断开动脑筋，自主学习的过程。小学数学主体性教学模式的设计研究，对培养学生创新思维和实或创造电力有重要的指导意义。

简介：良好的阅读能力对于帮助学生审题进而正确的解决问题有重要的帮助。小学阶段，学生经常比较浮躁，对于一些数学问题，明明有解题的能力，结果却得不到正确的答案，这都是由于学生对于题目的阅读不够重视，所以才导致审题出现偏差，与正确答案失之交臂。基于此，教师必须要采取有效的措施，培养学生的数学阅读能力。

简介：新课改教学理念下要求明确学生的主体学习地位，以及倡导发展学生的知识应用能力，这是一种具有先进性、科学性的教学思想，在此背景下小学英语课堂需要从多个方向实施改革及创新，旨在达到强化课堂教学质量和效率的目的。本文就如何打造高效的小学英语教学课堂，展开了全面的分析与探究并提出了相关策略，希望能够与广大教学工作者分享和交流。

简介：随着我国改革开放的不断深入，我国的市场经济进入了快速发展的运营期，所以市场对经济类以及经济管理类的专业人才的需求在数量上不断增加，在质量上也不断提高。为了给社会输送更多的经济管理类人才，我国的职业技术教育学校广泛开设了财经专业，为市场营销、企事业会计、人力资源管理、企业管理、财税统计等各种职业输入了大量的专业化人才。在中等职业技术学校的财经专业教学中，教师应当充分发挥课堂教学的主阵地作用，通过多种教学方法，采用多种教学策略，运用多种教学手段，不断提高中职财经教学的有效性，实现中职财经课堂教学的不断优化。对中职财经专业教学的优化策略进行简要探究。

简介：在原来的物理教学课堂上，很多物理老师沿用传统的讲授的教学方式，这样就直接忽略了物理的实验性。伴随着人们对于物理科目的重视，课程教学模式被不断的完善。因此，在教学过程中，要创新教学模式，在提升学生物理知识学习的基础之上，提升学生的抽象性思维。本篇文章就是根据在高中物理课堂教学之中提升学生的抽象性思维进行研究和分析，在此基础之上，提出相应的教学策略，希望为提升高中物理课堂的实用性给与支持和帮助。

简介：在以往的数学教学课堂上，老师只会强制性的将数学知识灌输给学生，其教学的重心也仅会局限在给学生讲授知识，会以学生的考试成绩当做衡量其教育的效果标准。但是在新课标的引领下，这种传统的教学方式已经无法适应于当前的时代发展需要，社会对人才的需求也开始朝向多元化的方向发展，所以在开展教学工作时，需要注重培养学生的创新能力。本文主要就小学数学课堂教学中学生创新能力的培养进行探究，正确认知学生创新能力发展的重要性，坚持基础的培养原则，提出更为合理的培养策略，给学生日后的学习做铺垫，让其能够养成良好的学习习惯。

简介：劳动教育作为我国新兴的一门基础教育，在培养小学生的劳动意识、良好习惯、吃苦耐劳等品质方面有着非常重要的促进意义。随着我国社会的逐步发展，素质教育与劳动课程的结合，已经成为了现阶段改造应试教育的强有力手段之一，同时也是促成学生全面发展的唯一途径。因此，为了贯彻全面素质教育方针，本文将从以下几方面进行对小学劳动教育与学生素质培养的研究分析

简介：小学阶段是培养学生数学思维能力的最佳阶段，在此阶段学生思维能力还处于发展时期，教师要发挥自身的作用来培养学生思维能力，并引导学生学会运用这一能力。因此，教师在数学教学中要重视培养学生思维能力，确保学生在学习中逐步形成良好的数学思维。