简介：通常来说，大部分原因在于农村教育深受传统教育理念的影响，“灌输式”的课堂枯燥乏味，无法有效激发小学生的学习兴趣，同时教师教学英语知识，更多的是为了让学生在英语考试中取得好成绩，而不是帮助学生真正学会英语，学会应用英语，久而久之的农村英语教学中出现了大量的“厌学”现象，值得教师重点关注和解决。

简介：逆向思维是数学思维的一种形式，蕴育着创新的萌芽，在小学数学教学中要充分认识到逆向思维的作用，加强从正向思维到逆向思维的培养，巧妙运用逆向思维拓展学生的思路,有利于激发小学生的学习兴趣，培养优秀的数学思维品质，提高学生在实际情景中解决问题的能力。

简介：高中英语教师需要结合当前国家的新课程教学改革的理念，不断提高学生在课堂中的主动学习意识。因此教师需要积极学习新课改教学指导的方针，对高中英语的传统教学模式进行改进和优化。教师需要积极结合新时代高中学生对知识的吸收理解效率，以及学生所展现出的英语学习思维。教师设计丰富的英语教学活动，以及多元化的教学探究任务，调动学生对英语知识的强烈探索兴趣，培养学生对英语知识的自主学习思维。

简介：在新课标的引导下，小学数学教学如何培养学生逻辑思维能力引起了极大的关注，需要广大教师、专家、学者重点研究和关注，同时许多教师也对此展开了实践和探究。伴随着课改的逐步进行，原有的教育模式也在不断地进行改进和提高，并应积极创新，激发学生们对于数学的自我探索意识，能够帮助学生们进行日后知识的学习。通过分析当下小学数学与思维逻辑相结合存在的问题，提出相关的有效措施，本文将结合实际，浅谈小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略。

简介：教师在进行贫困大学生的帮扶管理相关工作时，应根据现状引发思考，不断探寻有效办法、制定相关制度进行规范管理。对贫困大学生给予充分认可和支持，弥补学生家庭困难给他们带来的自卑感，引导学生之间相互帮助，使贫困学生感受到关爱，教师还需注重引导学生增强生活能力和组织能力，从而提高个人综合素质，成为社会经济建设的栋梁之材。

简介：在小学教育中英语是非常重要的科目之一，也是世界通用的语言之一。语言的学习离不开实践应用。综合实践活动能够体现英语学科的本质属性与定位，为学生提供在真实生活情境中运用语言的机会。因此，本文从小学英语课程与综合实践活动整合的角度出发，力求将英语学习和学生的亲身体验相融合，实现学以致用、学用一体。

简介：新课改革的步伐近年来在我国各个地区逐步加快，我国教育越来越重视学生的综合素质提升以及全面发展，要求教师在教授过程当中不能仅仅只重视学生的成绩，依靠大量模式化训练教授学生，更重要的，是要通过改革教育方式，减轻学生的学业负担，让学生拥有更多自主学习的时间发展自身，减少作业数量，增加教授质量，减轻学生的学业负担，提高学生的学习效果，做到全面“减负增效”，进一步促进我国教学事业的进步与发展。

简介：好的课堂教学不仅能激发学生学习兴趣，完成教学任务，更能令人如沐春风，给人以艺术享受，启迪学生思考，寓教于乐、寓智慧于教。努力打造出一节节精彩的数学课，课堂的精彩应该属于学生。引导学生多思、多想，引导学生自主学习、探究学习、合作学习，为学习构建一个展示自我的平台，整个课堂应该成为学生精神享受的过程，陶冶性情，体验生命价值的过程。

简介：规范字教学在小学低年级教学中也被作为重点，从在小学程度的教学工作当中，规范字教学的效果不是很好，无法得到学生的深刻理解。从老师的角度来看，手写才是必需的教学，教师还应该潜心于教育，并实践各种形式的识字和教育。小学语文教育中，书写汉字的教学起着举足轻重的作用。从长期的指导和教育过程中，为学生们在实践中坚持不懈地进行教学，实现了学生全面和谐又健康的发展。本文将结合实际，浅谈核心素养下小学规范字教学方法。

简介：育人始终是教育的目标和灵魂，国家提出“双减”和“五育”融合的目标就是要培养身心健康、全面发展的人才。目前，德育的评价机制还未完善，教育依旧在不断地摸索中。为了促进“五育”融合的教育理念的实施，本文阐述了完善德育评价机制的意义、当前德育评价机制存在的不足和优化德育评价机制的建议。

简介：小学数学的教学至关重要，教师要运用正确的教学方式来进行讲解，而受新课改政策的影响，教师需要有效了解学生的学习状况，而课堂评价教学模式在是当前小学数学教学的有效手段之一，课堂评价教学模式指的是为学习所设立的评价，可以促进学生进行高效的数学学习，顺利的对知识展开研究，教授要合理运用这种评价，建立有效的评价体系，提高数学探究性学习的有效性，使评价方式多元化，让学生能更直观的感受到教学内容，从而减轻学习的压力。在小学数学的教学中，可以采用教学评价进行学习的知识点的可用方式也是极多的，教师应根据教材知识内容，利用多媒体、课堂实践活动、日常生活、相关技术来让学生们感受到问题所在的情景，同时进行探究与验算，并且教师也应该根据知识点的不同，进行相关的提问，并以此进行有效的课堂评价，来使学生数学学习的效果最优化。

简介：在新课改的影响下，教师需要提高小学数学课堂教学的有效性，这需要教师优化教学内容，对传统的教学方式进行优化，采用多样化的教学模式，让学生有效理解相关知识，还需要培养学生的数学思想。因此在小学数学学习中，教师要不断对教学方式进行改变，重视每一名学生的课堂参与度，并帮助学生养成优良的数学学习习惯和数学思想，让学生高效的理解知识点，本文将对浅析小学数学教学中的多元化教学方法展开分析。

简介：现如今素质教育不断深入推进，我们在高中数学具体教学中也开始逐渐重视起核心素养的培育。文章分析了现阶段高中数学教学中存在的一些问题，并结合具体教育背景提出了部分核心素养培育下优化高中数学教学的具体策略。

简介：数学科目的学习有着它独特的逻辑性和抽象性，对于幼儿园阶段的幼儿来讲，数学启蒙的地位十分重要，对于培养幼儿的数学学习兴趣和学习自信心的建立有着非常深远的影响。鉴于幼儿期的生长发育特征和个性特点，幼儿阶段的教育教学活动均是以游戏作为载体来进行的，这种方式不仅能够将知识更加趣味化，同时能够有效的建立学习热情，让幼儿们对数学学习更加感兴趣，最大限度的促进了数学启蒙的顺利进行。本文分析了幼儿园游戏化教学的价值和意义，同时为开展数学游戏化教学寻找到一些方向，促进幼儿的全面成长。

简介：在教育教学改革不断深化的今天，中职数学教师应当深入思考如何利用有效的教学时间，最大限度地实现教学价值，满足学生的知识学习需求。对此，中职数学教师应当摒弃传统教学思想，采取新型的教学方式展开中职数学的教育教学活动，使学生更加高效地掌握数学知识，实现素养提升。基于此，本文从“优化课前导入，启发学生思考”“设计递进问题，锻炼学生思维”以及“结合信息技术，提升学习效率”三个方面展开分析，希望对广大中职数学教师的教学工作提供有益参考。

简介：高中学科课程与心理健康教育的有效结合，能够增强课程的实质性、丰富性，有助于促发学生的学习憧憬度、积极性，帮助学生在课程中搭建起学习自信“大楼”，让学生在高中学科课堂中迸发出良好的学习意识、习惯与行为。同时，将心理健康教育与高中学科课堂进行有效的结合，能够让学生在完善语言系统，用语言表达情感的过程中，逐渐促发学生学习自信心的成长，促推学生的知识实践、运用水平、能力的攀升，促进学生创新意识和创造能力的进一步成长。对此，本文将围绕心理健康教育在高中学科教学中的有效渗透策略进行分析和探究。

简介：阅读能力是小学生在语文课程的学习中，需要重点培养的内容，对小学生识字、读书、语言构建等皆具备影响。现阶段，一些语文教师在教学的过程中，教学的方式方法过于传统，难以满足小学生阅读能力发展的需要，同时也限制了小学生个人能力的发展。因此，本文将从几个方面阐述培养小学生阅读能力的方法，提升小学语文教学的质量，改变教师教学的不足，提高教师教学的水准。

简介：“双减”政策提倡减轻学生校内课业压力和校外培训压力，倡导学生能够全面性、综合性发展，这是现代教育发展的指导思想。就目前小学英语实践教学而言，教师、家长过于重视学生的学习成绩，对学生提出了十分严苛的学习要求，这无疑会增加学生的身心压力，甚至会导致学生产生厌学、弃学的思想。基于此，小学英语教学中推行“双减”政策，具有一定的必要性和重要性，这就要求教师联合家长，在英语教学方式、目标和内容上实施创新，旨在减轻学生学习负担的前提下，提高英语教学的质量和效率。

简介：在初中英语的教学改革中,学生英语成绩的提高只是一方面,学生核心素养的培养也越来越重要。所以,老师教教学手段必须跟随着时代的发展，才能培养出更加符合社会发展需求的人才。本文对提高中学生的英语素质提供相应对策和建议,从而有效的提升英语教学的效果与教学质量。

简介：小学阶段对于每一个人而言都是发展综合能力的黄金时期，是奠定未来方向的基础时期。若想要培养学生的阅读能力，那就意味着学生需要通过日积月累的课文阅读或课外阅读，来提高其理解能力。简而言之，要在小学教学阶段提高学生的理解能力，使学生能够有效获取课堂上的知识信息，得到语言文化的浸润，就要力求提升学生阅读的能力，从而加强学生的综合能力。因此，在日常的小学语文教学工作当中，教师需要审视自身在教学过程中遇到的矛盾与问题，通过分析阅读教学的现状，探究摸索关于有效培养学生阅读能力的对应策略，进而通过小学语文教学课堂引导学生爱上阅读。