简介：在英语课程中，培养学生的阅读能力是教师教学中的重点，也是学生需要重点发展的能力之一。提高小学生英语阅读能力，对小学生的学习与成长具有积极性的意义，不仅有助于提升小学生英语的成绩，还有助于构建小学生的英语思维，提升小学生学习的效果。作为一名新时期的英语教师，需要吸收现代化的教学理论与策略，根据小学生的需求，对小学生展开阅读教学，以促进小学生的发展。因此，本文将着重分析小学英语阅读教学中融入双减政策的教学方式，为小学生的学习提供有效的建议。

简介：课外作业是课堂练习的延伸，除了巩固基础、提升能力外，还能培养孩子独立思考、统筹安排的能力。笔者通过多年高三生物教学的实践与观察，对高三生物课外作业的现状进行了分析，并提出了提高高三生物课外作业有效性的策略。

简介：在新课程改革的背景下，多媒体教学被越来越多的在课堂上使用，运用现代多媒体辅助教学已成为时代的需要，教学改革的需要。在数学课堂教学中单靠“一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴众人听，”偶尔加一些模型，已不能满足教育信息化的需要。数学学习是抽象和枯燥乏味的，为了调动学生学习的积极性和自主性，营造一个轻松愉悦的教学氛围，在小学数学课堂教学中，合理运用多媒体进行有效的教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生从被动的知识接收者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者，还能使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握。

简介：新课改的开展，让我从中学得了很多知识，比如：新理念、新精神、新要求，生活中处处有数学，要关注学生的情感、态度与价值观,提倡探究式学习，小组合作学习，作为一名小学数学教师，要想全面提高教育教学质量，必须了解当今教育形势的发展，掌握这些新理念，遵循学生学习数学的心理规律，强调学生从已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识和实践能力。下面是我就新课程下的小学数学教学谈谈我的几点做法：

简介：小学生对于英语的学习更倾向于是一种活动，是在生活习惯、性格、价值观念等形成的过程中获取的。教师在开展教学工作时，不仅应让学生掌握必要的语言规范，还要采取适当的措施来提高他们的语言交际能力。在此过程中，教师应选择趣味性的教学模式来增强他们对于英语学习的兴趣。本文根据笔者自身的小学英语教学经验，就小学英语教学趣味教学模式的构建问题，从其自身角度进行了探讨。

简介：音乐教学的根本任务，就是培养学生的审美能力和创造能力。音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示，将听者从原本对音乐无意识的“听”，带入对音乐内涵的感觉和理解的境界，培养学生的音乐兴趣，扩展音乐视野，提高感受、体验、听赏的能力，使学生的审美能力和创造能力得到发展。

简介：国家不断实施新课标教育理念的变革，语文老师必须掌握教育体制改革的指导思想，注重培养学生的读写技能，从而逐步提高学生的整本书阅读能力，使学生掌握自己的自主读写能力，进而使学生能够自主进行整部课的读写。教师需要引导学生在阅读的过程中，能够通过思考导图迅速梳理作品的总体框架，掌握整部书的主旨大意，体会书中各个角色的真实性格，从而提高学生对作品主旨意思的理解。本篇论文将以读者《鲁滨逊漂流记》为例子，论述怎样巧妙利用思考导图，培养学生的整本书阅读技能。

简介：初中化学义务教育教学课标明确指出：要从义务教育的培养目标出发，面向大多数学生，着眼于提高全民族的素质。其中最重要的一条是：要培养学生科学的学习方法，以养成良好的学习习惯。这不仅是为他们今后学习化学这门学科打下良好、坚实的基础，同时也是他们学习其他科学知识和今后工作中不可缺少的基本素质。

简介：应试教学注重“学会”，素质教育提倡“会学”，要会学，就要以学生为主体进行智力开发，才能达到目的。

简介：内容朗读是小学语文教学中最常用的方法，在教学实践中朗读却存在着很多问题。主要表现在：朗读的时间不够充分,朗读的目的性不够明确,朗读的面窄,只求形式不求实效……凡此种种，朗读的作用在课堂上没有充分发挥。针对上述现象，采取相应对策：教师可根据年级、学情、教材等特点安排每节课的朗读时间，确保朗读时间不被占用,在朗读教学中体现层次性,对朗读的评价要因人而评,在深入理解文本的基础上指导学生朗读，真正将朗读教学落在实处。

简介：随着教学改革的不断深入，体育教学的创新提上了议事日程，基于创新发展的原理，体育教学也在研究探索科学的手段、灵活的教学方法，其最终目的是培养学生健康的个性、创新的意识以及归根结底的创新能力。体育课程的创新教学，必须遵守创新教育的基本规律，结合体育课堂的教学特点，整体谋划、全面布局，注重智力开发、强调灵活教法，在培养学生的个性意识、自主意识上“教练”结合，科学组织。

简介：在当前新课程教学改革的标准下，初中信息科技教师需要重点培养学生的信息化意识，锻炼学生的计算思维，帮助学生形成良好的信息社会责任感。因此教师首先需要设立明确的初中信息科技教学目标，并重点培养学生利用信息技术解决问题的能力。教师可以设计多元化的信息科技教学模式，开展丰富多元的实践教学任务，逐步培养学生深入探究的学习习惯，不仅促进学生在信息科技学科上的创新思维，还促进学生掌握丰富的信息使用技能。

简介：粗心是很多小学生的共性，严重影响学生成绩，导致学生自信心下降。从点滴入手，培养小学生良好学习习惯，粗心的问题是能得到有效克服的。

简介：小学信息技术教学活动的开展，能够为学生掌握信息技术运用方式奠定坚实基础，这也是新课改之下对小学信息技术教学活动创新与改革所提出的基本要求。在信息化时代之下，小学信息技术教师完全可以借助任务驱动教学方式，引导学生在信息技术课程学习之时，掌握与理解信息技术的基本知识。本文分析研究，在新时代背景之下小学信息技术教师应如何科学化运用任务驱动教学方法，提升小学信息技术学科教学水平和教学质量，为小学生信息技术综合素养发展奠定良好基础。

简介：本文是广东省教育科研“十三五”规划2020年项目《教育信息化2.0时代的初中英语精准教学探究与实践》的实践论文。本文所描述的教学实践是在经历了2020至2021学年后疫情时代的基于网络学习空间的混合式教学和2021至2022学年度“双减”政策实施之年而总结出来的，是结合2022年新课标的发布，对前面的精准教学的进一步完善。本文主要阐述了我们的“自主学习任务单”的构成和我们如何利用信息技术收集和分析学生学情，然后根据学情与素养目标制作配套的互动课件，在整个“课前-课中-课后”的三环教学过程中如何开展“教-学-评”一体化的单元整体教学。

简介：随着“双减”政策的不断深入，在小学语文教学中整本书阅读被人们多关注。但是，目前的小学语文阅读实践课，因为日常教学任务繁重，很多老师仅仅把注意力集中在教材上，对整个课程的理解不够透彻。同时，学生的学习目标不明确，自我阅读习惯不佳，自我控制能力不强。

简介：随着经济社会的发展,高等教育的日益变革,立德树人的宗旨已然成为当下小学课程建设不能忽略的主要元素。学生的人格养成应放在能力养成前面,小学班主任规范化的德育工作是学校工作中的关键。本文根据班主任的教学实际,就小学班主任工作中怎样提高日常德育工作的有效性展开探讨,并提供具体的改善途径,从而促进小学德育教学的整体提升。

简介：对于小学生来说，他们发现问题、解决问题的能力都比较弱。如何才能提高小学数学课堂提问的效率，激发学生学习数学的兴趣，培养他们数学实践的技能与素养，是当前新课程改革的精髓。

简介：教育理念，在某种层面上反映了特定群体的教育价值取向。对教育主体的教学思想、教学行为等，都产生一定的影响。最直接的承受者就是学生，并引发相关的教育教学管理问题。而新课改背景下，对教育领域的教学模式提出新的要求，促使学校教育教学改革。基于此，相关教育工作者应树立更具时代性的管理观念，切实做到以人为本,创建更具实效性的管理措施，积极优化教育教学管理机制。从而，为学生创建更优质的教学氛围，确保他们能快乐成长，健康、全面的发展。

简介：信息化时代，阅读的重要性已经不言而喻，阅读是学生认知外界的一项基本方式，通过阅读也能使学生产生多重体验，让学生充分感受文字的魅力，从跌宕的情节中发展学生的想象力。但是，对于小学生而言，大部分没有养成良好的阅读习惯，在阅读的过程中带有极强的被动心理。尤其是课外阅读的过程，走马观花式的阅读也难以为学生留下深刻印象，这就极大地影响了阅读价值的发挥。立足课内，教师必须要有效引导，让学生可以逐步向课外迁移，使学生充分感受阅读的多重魅力。基于此，本文将对小学语文课内外阅读有效整合的教学策略进行分析。