简介：语文作为小学阶段的重要基础课程，其语文学习习惯的培养对学生未来的发展具有重要影响，故而本文针对群文阅读教学中存在着难点和疑点，对其教学模式的应用进行了全面探析，以期从根本上提高学生对于文章的阅读理解能力。

简介：随着新课程改革的推进，语文阅读成为语文教学中的重点问题，因此，语文阅读教学对整个语文课程有着至关重要的作用。高中语文的教学也是如此，在高中语文阅读中有技巧的应用对话策略能够使教学事半功倍，更能快速的达到教师授课任务，对话教学作为一种新型的教学方式，教师这种方式运用得当能够有效提高学生的语文阅读水平，不仅降低了教师授课的难度，而且提高了学生的学习效率，对语文课堂提供了很大的帮助。

简介：高中是学生一生之中的重要时期，英语作为该阶段的一门基础学科，对于学生的发展发挥着至关重要的作用，其中，学生的英语水平和成绩与老师所运用的教学方法存在着紧密的联系。在高中英语实际教学之中，英语老师着重于关注学生对知识点的掌握和理解情况，在学生学习状态的基础上构建差异化的教学方法，在有限的英语课堂上尽可能地提升学生的英语水平。除此之外，老师还可以将现代信息技术融入到英语教学之中，增强学生对于英语学习的兴趣。在此基础上，本文重点探讨了高中英语阅读教学方法。

简介：教育一直是我国比较重视的方面，并且在目前的各个教育阶段都有一定的创新和发展，包括小学语文的阅读方面。因为在目前的教育阶段中，它不止局限于对于学生们的学习成绩方面的教育，也对学生们各方面发展有很大的补充。并且根据目前社会对人才的多样化需求，教育在应对形势方面也有一定的改革与创新，不再只局限于对于小学生们进行死板式的教育，也开始注重对小学生们素质方面的教育。

简介：核心素养是当前教育中非常重要的一个热词，也是教育工作者普遍关注的，在不同学科的教学中，教师都非常重视培养学生的核心素养。本文所探讨的是小学语文教学，分析培养学生核心素养的方法，希望通过本文理论的研究，可以给实际教学工作的开展提供一些帮助。

简介：在小学语文教学课堂上，阅读理解所占据的分数比例会比较大，所以老师在教学时，需要将重心投入到阅读教学方面。学生通过学习阅读理解，能够进一步的提升其自身的阅读能力，同时还可以促进学生文化素养的发展。本文主要就小学中段基于单元语文要素的多文本阅读教学进行分析，科学合理化的开展阅读教学活动，让学生能够对其文章进行分析和鉴赏，了解文章的写作方式以及技巧，体会文章所传递出的情感，依据学生的实际学习状况，合理的设置教学目标，推行多文本阅读教学模式，总结教学经验，提升整体课堂的教学成效。

简介：小学语文是小学学习中的重要学科，现代教育提倡综合素质能力培养。但是教师在课堂教学中仍存在很多问题，阅读教学能够有效地促进小学生核心素养的形成与不断发展，教师在进行教育教学中应注重语文核心素养教学，在教学过程中要努力地提升学生学习素养，注重学生成绩的提高。同时要养成核心素养能力的提升、综合素质提高，可以对学生的未来生活和学习有莫大的帮助，以奠定良好的学习基础。

简介：阅读是小学语文教学中的重点内容，新课程改革的实施，使个性化阅读备受教师和学生的青睐。个性化阅读与以往阅读教学不同，其将小学生作为教学过程中的主体，通过教师、学生、文本之间的互动，达到良好的阅读教学效果。本文主要论述小学语文个性化阅读教学的意义及存在的问题，提出具体课程优化方法。

简介：英语是目前学生需要掌握的重要学科之一，对于英语知识教学来说，学生需要围绕两点完成知识学习，第一应当全面的帮助学生掌握内容的表达，第二即是要求学生具有良好的阅读能力，但是在目前的英语知识教学中，由于英语并非母语的关系导致学生的整体掌握效果较差。在当前的知识教育过程中为了能够更好的提升英语教学效果，教育单位从小学来进行英语知识教育，但是在实际的教学过程中整体的教学质量无法保证，导致着这种问题发生的主要原因即是小学生的理解能力较差，因此在目前的英语知识教学中教师需要合理使用情景教学的方式，通过帮助学生融入到所学环境中的方式来提高学生的学习兴趣，更好的保证英语阅读教学质量的全面提升。

简介：随着新课程改革的不断深入，初中语文阅读教学也发生了很多变化，传统的教学模式被不断创新和改进，阅读教学效率也得到了明显提高。语文是学好其它科目的基础，所以在平时的教学中，教师要帮助学生培养阅读的兴趣，教会学生阅读的方法和技巧，加强学生语文阅读能力的培养，提升语文阅读教学的效率。

简介：作为新课程改革的重点关注内容，教学已突破传统意义上的单方面输出，教与学所形成的独特反馈机制对整个教师与学生间的沟通要求日益提高，在教学过程中，教师与学生间的教学交流已逐渐演变为对彼此思想、观点及角度的互换。在互换的过程中，学生得到了相应的理论知识，教师也得到了一些受益的生活感悟，因此，教学互动应运而生并得到快速推广，成为当下最具效用的初中语文阅读教学方法。

简介：语文是最基础的学科，在学生学习过程中占据着核心地位。阅读同样是是语文最重要的地方，语文的阅读不仅仅是为了让学生知道阅读的内容，更是希望学生掌握情感的表达方法。但是近年来随着新课改的不断进行，传统的教学策略已经无法满足教学的需求，而且还有绝大部分老师不重视学生阅读能力的培育，导致在教学过程中无法运用阅读教学，所以必须要进行教学的改革。本文从基于群文阅读概念基础上，详细探讨初中语文群文阅读的教学策略，希望对创新阅读教学方法、培养学生语文学科核心素养提供些许参考。

简介：阅读是语文的核心关键，它是听、说、读、写的综合体现。小学语文教师应从学生阅读兴趣的培养出发，辅以阅读方法的指导，引导学生进行大量的阅读，让学生能够在阅读中去进行必要的思考，最终学生的语文综合能力才能得以更为有效的提升。

简介：语文教学是初中教学的一大重点科目，并且新课标提出要将阅读教学作为教学中的关键内容，由此可见，学校教学不能够忽视阅读教学的重要性，但是在语文教学过程中，阅读教学的效果往往差强人意，教师无法达到教学所要求的效果，学生对于语文课程的兴趣并不理想，成绩也没有明显的提高。本文将探索初中阅读教学所出现的问题，并针对问题提出有效的解决措施，使得初中语文阅读教学水平得以提升。

简介：随着我国新课改相关工作的逐步开展，学生家长对于学生的综合能力有了更高的要求，这也在一定程度上提高了对我国小学教学工作的实际要求。在小学阶段，学生由于自身的认知水平有限，他们对世界的最初认识以及了解都是通过阅读来获取的，这也从侧面体现出了在小学语文教学过程中开展阅读教学的重要性。然而，就我国目前小学语文阅读教学工作开展的现状而言，仍然存在着一定的问题，制约着实际教学质量的提高。因此，笔者在文章中分析了目前我国小学语文阅读教学存在的问题，并结合笔者实际的教学经验，探究提升小学语文阅读教学质量的可行性方法，以期对小学语文阅读教学工作提供借鉴和指导。

简介：随着新课改的实施，要求教师以学生为主体，在初中给英语的课堂教育中，教师应当培养学生语言能力、学习能力、文化品格和思维品质，从而养成良好的学習习惯。本文结合当前初中英语阅读教学中存在的问题进行了讨论与分析，并说明了“核心素养”在初中英语阅读教学中的应用措施。

简介：新课程改革提出小学语文教育要加强朗读指导，要求小学生能精准、流利地说普通话，有感情地朗读课文，完成从“无声文字”到“有声语言”的转化，感受每一篇文章传递的真情实感，唤醒体验，激活语感。在以往的小学语文课堂上，教师大多不重视朗读指导活动，朗读教学浅尝辄止，学生还有很大的发展空间有待挖掘。本文基于朗读指导在小学语文阅读教学的作用，通过渗透朗读方法、奠定朗读基调、体验朗读趣味三方面提出朗读指导的具体实施策略。

简介：核心素养在当前备受关注，本文探讨的是高中英语阅读教学，提出在教学时，需在核心素养视域下考虑教学如何开展。英语核心素养包含语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力这几个方面，因此，本文也是从这几个方面入手，探索高中英语阅读教学的开展。

简介：语文是义务教育阶段的必修课程，提高四年级语文阅读教学效率，对于全面达成义务教育目标具有现实意义。结合人教版四年级语文教学相关案例，从积极开展语文实践活动、倡导自主探究学习方式以及引入电子教学手段这三个角度切入，分析了小学四年级语文阅读教学效率提高的策略，目的在于促进语文教学改革的全面发展，高质量完成语文教学目标。

简介：在新课改的进程中，语文教学越来越来受到教育工作者以及学生家长的重视。在语文的教学中大家更加的寻求良好的教学方法，讲究更加科学系统的教学方式。在大势所趋的背景下，小学的语文教育也在不断的发展变化。其中语文阅读能力的有效性教学便成为了大家关注的重点。阅读能力是伴随着学习的各个过程，不仅是语文学习。数学学习也需要通过阅读分析题目想要考察的内容。可见阅读能力在学习中是具有重要意义的。本文就提升小学语文阅读教学的有效性进行相关的策略探究与分析。