简介：提高教师在课堂上的应变能力，必须对学生和教材进行深入了解，随时随地观察和总结，积累教学经验，真正让学生做到学有所得，学有所启。在语文课堂上，教师所要讲授的难易适中的教学内容是保障一节课堂成功的关键所在，教师采用的教学技巧好比催化剂，可以激发学生的兴趣，促使学生在老师的正确引导下，兴致盎然的思考、探究、分析问题、解决问题。

简介：随着我国初中数学课程标准的提出，时刻关注我国发展问题及全球化的发展符合初中数学课堂的教学任务，对于深化初中数学教学改革提出了挑战，由于学生自身存在学习及个体上的差异，教师必须从学生角度出发，积极地适应差异教学法，在这样的教学背景下，改善数学课堂的“差异化”教学，是初中数学教育教学的关键所在。

简介：落实名著的内容，落实任务驱动，关注学生的学习状态，设计问题从实际出发，提前给学生任务，给学生思考的时间，有交流，有讨论，突出以学生为主体，熟练运用圈点或批注的读书的方法。

简介：近年来，创设情境教学法在小学语文教学中的作用日益被教师们做重视，如何在小学语文教学中应用好这一教学方法，成为小学语文教师重点研究和实践的命题。本文首先对创设情境教学法在小学语文教学中应用的常见问题进行总结，并探讨了创设情境教学法在小学语文教学中应用优化策略，为创设情境教学法在小学语文教学中的应用提供资料参考。

简介：随着时代的发展，人们的生活节奏越来越快，为了提高教学效率，教学工作者开展教学活动也更趋向于追求速度和强度。而体育正好是一门需要结合速度与力量的学科，这使教师在教学过程中就只重视教学成果，把教学过程变得紧凑和辛苦，忽略了学生在学习过程中感受。随着时间的推移，导致小学生对体育课堂失去了学习兴趣，从而使小学体育课堂的教学效率变得低下。为了避免这些问题愈演愈烈，本文从实践教学情况出发，分别从改变传统教学观念，发挥学生主体作用、将教学内容生活化，强化学生体育素养、创新教学方式，激发学生锻炼的积极性这三个方面来分析如何基于慢教育，提高小學体育课堂教学质量和水平。

简介：教师在构建初中历史课堂时，需在核心素养指导下去分析课堂教学的重难点，思考怎样给班级学生创建高质量的知识探索平台，促使他们能对课程知识进行深度的理解。同时，核心素养要求历史教师对学生进行史料解析能力的运用，通过对史料内容进行辨证性的思考，对历史发展实施客观且正确的判断。为此，历史教师应该对学生开展高质量的史料教学，促使学生得到更优质的知识教育。本文以《盛唐气象》为例，分析历史教师如何高效借助史料实施课堂教学。

简介：初中是重要的教学阶段，在初中教学中，作文教学是重要的教学组成部分。随着新课改的实行，传统作文教学的方法发生了改变，无论是作文教学的内容还是作文教学的形式，都逐漸向生活化的方向转变，作文的题目类型也变的更加的多元化，但是很多初中生的作文情况并没有得到很好的改善。因此，构建初中语文作文高效课堂已经成为了首要的目标。本篇文章主要对初中语文作文高效课堂构建路径进行了探究。

简介：单元复习课的教学应将所学知识进行归纳整理，使之系统化，以使学生深化原有的概念，掌握各部分知识之间的内在联系，在原有的基础上提高分析和解决问题的能力．怎样上好数学复习课，提高复习效率，这是每一位数学教师都关注的问题。

简介：随着新课改的不断发展，越来越多的教学方式逐渐融入现代教学中。生物作为高中的一个重要学科，其教学方式自然也是极其重要的一部分。生物的教学方式将直接影响到学生的学习效率以及学习成果，教学中应当注重采用创新的方式以提高教学效率，因此，文章从高中生物应用启发式教学方法进行简要分析。

简介：少年强则国强，小学教育是学生打好基础和养成良好学习习惯的关键时期，在素质教育不断深入的当下，教育工作者也对小学的教育方法有了更多的认识。创造性思维的培养要在教师的授课中不断强化和引导学生建造思维体系，数学学科的学习是枯燥乏味的，因此，运用数形结合的方式使更学生能更轻松的接受知识。本文从小学数学教育的现状出发，分析数形结合思想的使用价值，并提出一些可行措施。

简介：目前，在可持续发展的要求之下，国家对于乡村的发展非常重视，对于农村学校而言，如何实施有效的教育方式，让学生们接受到更好的教育如何促进实现教育，促进乡村振兴的一些手段，是当前农村受援学校需要面对的问题，许多学校存在着教育资源不够丰富，教育设施设备落后等情况，本文通过对乡村振兴视野下的农村生源学校实施更好的教育模式，提出针对性的意见，希望能够对当前的农村生源学校有所帮助。

简介：小学语文的学习能够促使小学学生获取认知能力和理解能力，在学生的学习和成长中发挥着重大的作用。随着教育理念的不断革新，小学语文传统的教学方式已经越来越不能适应新的教学目标，小学语文教学也亟待创新。本文从“情境导入”“课堂氛围”“教学本质”三个方面展开论述，旨在进行创新教学策略的探究。

简介：近两年我校的校本课题《深度学习下的整体性思维策略研究》，我们通过研究总结出在新授课、复习课和毕业总复习时如何运用整体性思维提高学生灵活解决实际问题的能力。

简介：看图写话，看是基础，就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。低年级的看图写话一般有两大类：动物图和人物图。就图的篇幅而言，一般分单幅图和多幅连续图。如果是单幅图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上,或从远到近，从近到远,或从左到右，从右到左,或从中间到四周，逐步弄清楚图上画的是什么？反映的是一件什么事？这件事发生在什么时间？什么地点？结果怎样？等等，把这几个答案连起来就是一篇简单的文章，对画面所表达的主要内容也就有了整体的了解。小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，有了良好的看图写话教学训练，就会给随后的作文教学奠定坚实的基础，并且对于学生今后的整体语文素养及综合能力的培养有着极为深远的影响。看图写话能力的形成要有一定的过程，要靠长期的积累，这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导，为学生创造各种各样的途径，帮他们入门，提高他们看图写话的能力。

简介：新课改的不断深入对幼儿园教育提出了更高的要求，在此情况下，幼儿园教师必须要对现阶段的教学情况进行了研究分析。在掌握课程教学存在的问题之后，采取有效的方法和手段引入生动有趣的游戏，并将其全面的渗透和融入到幼儿园课程教学当中。这样不仅能够最大限度的激发幼儿的学习兴趣，同时也能够使实际的幼儿园课程教学能够取得事半功倍的教学成效。

简介：兴趣是一种带有浓厚情感色彩的心理倾向，是调动学生学习的积极性，主动探索新知识不可缺少的动因,也是激发学习热情、产生内在动力的关键。因此，小学英语课堂教学中培养学生的学习兴趣，能激发学生学习的积极性和创造性，有助于提高学生的学习效率与质量。

简介：就我国当前的课程体系设置而言，语文可谓是一门占比较大的学科，而写作作为小学高段语文学习中的必修项目，其在很大程度上亦影响着语文的教育质量，故一直以来也广受师生的额外关注。就写作而言，学生的写作能力往往也反映着其语文素养的高低，故为切实促进学生语文学科素养的有效发展，则教师亦当将之视作小学高段语文教学的主要目标，并积极致力于写作教学质量的提升，如此方能有效促进学生综合素质的全面提升。

简介：化学与现实生活密切相关，易于激发学生的学习兴趣和培养学生的创造性思维能力。

简介：创新是引领发展的第一生产力，在阅读教学中也是一样。在阅读中培养学生发现问题、解决问题的能力，从而提高学生的自主阅读能力。与此同时，积极地鼓励学生从而激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读信心，能显著提高阅读有效性。就此提出几点看法，希望能对阅读教学有所启示。

简介：新课标指导下的小学语文教学，应该积极构建生活化教学模式，从小学生的生活经验和人生阅历出发，使学生在观察生活、感悟生活、创造生活的过程中，学习语文知识，形成综合素养。教师以小学语文阅读教学为切入点，针对生活化教学的实施策略与开展途径展开研究与探索。