简介：读与写之间是相辅相成，相互促进的，在教学中，它们也是不可分割的有机整体，读写教学模式的综合运用对初中语文课堂教学质量的提升能够起到积极的促进作用，所以初中语文教师们要好好考虑如何正确的运用好读写教学模式。

简介：随着社会的发展，“文化自信”成为了一种社会文化发展的趋势。随之而来的就是中国古代文化的传承浪潮和“汉语热”、“诗词热”等等的社会文化现象。在小学语文教学中，一贯有着对中国古代文化经典的教学内容。因此，在更高的学习中国古代文化经典浪潮下，如何在小学语文教学中传授中国古代文化，使学生更好地传承中国古代文化是一个值得深入探究的教学问题。本文将具体阐述传承中国古代文化的必要性，以及如何在小学语文教学中传承中国古代文化。

简介：小学语文教学的主要目标是培养学生听说读写的能力，听说是基础，而读写则是根本，是核心能力的重要体现形式。写作教学是小学教学中不可或缺的一部分，也是提高学生语文综合能力的主要手段。教师要从培养学生写作能力出发，打破固化的写作教学方式，寻求新型的教学手段，为学生提供多样化写作技巧，从而为之后语文的发展打好基础。本文结合小学语文教学现状，探究如何有效开展写作教学。

简介：特殊教育学校语文教学模式与其他学校语文教学模式存在极大的差异。在特殊教育学校培智班语文教学课堂上，教师要根据培智学生的学习特点采用适宜的教学方式，体现学生在教学活动中的主体地位，保障语文课堂教学的有效性。本文将分析和探讨特殊教育学校培智班语文教学措施，以期能促进特殊教育学校培智班语文教学发展。

简介：围绕教育过程中学生地位问题，提出了“以学生主体发展为主”的教学观点。在分析小学语文教学所存在问题与原因的基础上，阐述了主体性教学的基本观点，着重提出了学生主体性发挥的途径。

简介：近年来，随着我国新课程改革的不断深入与发展，小学语文教学越来越重视教学语言的规范运用与知识传递，以提升学生的综合能力，促进学生的全面发展。基于对小学语文教学语言特点思考的研究。了解到小学语文教学语言具有规范性、科学性、情感性、生动性、趣味性、可接纳性、艺术性的特点。老师在小学语文教学中占据重要地位，言行举比对学生而言有着潜移默化的影响。所以小学语文老师需要规范自身行为，为学生做好表率。本文主要就小学语文教学语言特点展开探讨，希望对日后的相关研究有所帮助。

简介：随着小学语文教学的逐步开展，学生们听说读写能力都有明显提升，但是知识技能教育之下对学生进行德育教育的效果却并不是非常乐观，本文将结合当前语文教学中德育渗透的现状展开分析，探究小学语文教学中德育渗透的方式。

简介：近年来，随着技术水平及生活水平的不断攀升，社会越发重视人才的培养，而现今教育部门为了适应社会的发展，也开始逐步对教育体制进行创新变革，提出新要求，新目标，全面培养青少年的德智体美劳发展，树立优良的人生观与价值观，为国家教育建设发展出一份力量。德育其实体现在教学的方方面面，作为中学语文教师，如何在教学中渗透德育对学生进行教育是每个中学教师都应思考的问题，对此，我们应充分利用教材，在授人知识的过程中将实际结合起来，将德育教育融入语文教学中，让学生全面成长发展。本文主要以德育教育为着手点，分析现今中学语文教学中存在的现状，提出相对应的对策，为后者提供参考资料。

简介：在开展语文教学工作时，老师必须要注重培养学生的作文能力，丰富课堂教学内容，调整教学流程，使得学生写作的兴趣变得更加的激昂，切实的强化学生的自主写作意识，对学生进行阅读方面的指导，使得学生可以在指导当中更好的获得写作的素材。此外，老师还需要注重培养学生的作文修改能力，学生在修改的过程中，可以更好的提升自身的写作水平，遵守由浅至深、多写多练的原则，将评改权还交还给学生，激发出学生的写作热情。

简介：在开展小学语文教学时教师要注重对教学方法好而教学模式进行改革，沿着小学语文课堂标准的要求开展教学，不断改进教学方法，推进小学语文的教学开展。

简介：当前，素质教育成为我国教学关注重点。在新课程改革理念下，小学语文教学着重于激活学生的思维能力，提升学生的语文能力和语文知识水平，促进学生综合素质的健康发展。本文注重于如何在小学语文教学中激活学生思维，并且对小学生教学的具体情况做了相关分析。

简介：针对当前农村学校小学语文课堂党史学习教育的缺失和重要性，找到切实可行的党史学习教育的方法与策略。

简介：小学五年级的语文学习中，学生的写作能力成为越来越被重视的一项技能。在语文课本、课外读物中，有很多经典的文章可以让学生阅读。这时候，学生应该在阅读的同时，记录下相应的好词好句和写作的技巧，以便运用到自己的作文中。阅读是为了写作进行更好地积累，没有积累的作文写出来也是不尽如人意的。

简介：在知识经济和信息时代的背景下，中国正在进行新一轮的基础课程改革。通过对新课程改革的研究，我们发现学生的创造性思维受到了特别的关注。然而，从对当前中国课堂教学的分析来看，学生创造性思维的现状令人担忧。因此，如何通过教学策略培养学生的创造性思维已成为当前语文教学中亟待解决的问题。在此基础上，本文为小学语文教学中学生创造性思维的培养提供了一些新的视角和操作教学策略，可为语文教师提供参考。

简介：阅读和写作在语文教学当中所占据的地位比较高，初中语文老师在讲解语文知识时，必须要推行“读写结合”的方式，让阅读模块和写作模块更好的结合在一起，构成一个有机体，这样不但可以提升学生的读写能力，同时还可以加快整体语文课堂的教学进度，提高学生的语文综合素养水平。

简介：随着我国新课程改革的不断深入，小学语文是小学阶段的核心课程，对学生的理解、归纳、总结等能力的培养具有重要意义。就情境教学法在小学语文教学中的重点运用展开阐释，并对其提出了相关策略。

简介：板书教学属于非常重要的课堂教学手段，板书是教师利用黑板来板书出文字、符号、线条等，帮助学生快速地理解知识，提升课堂教学质量。小学教师需要积极转变教学观点和教学方法，提升教师的专业技能水平，把板书教学跟多媒体教学模式相结合，从而把板书教学作用更好地发挥出来。

简介：新時代的发展条件下，面对新的发展要求和对“灵动”型人才的需要，小学阶段如何更好的培养学生，让学生能够独立自主的思考解决问题成为改革的目标。本文通过结合小学语文现阶段的状况，并通过介绍主题式教学在教学实践中的积极作用，详细表达了自己对如何更好的实现主题式教学做出了一定的论述。

简介：随着我国素质教育的不断推行和发展，培养学生的学科素养，已经成为教学活动的主要任务。小学教育阶段是学生学习和成长的关键时期，语文作为小学教育体系的重要组成内容，对学生的学习和身心成长有着重要的作用，就目前我国小学语文的教学情况来看，学生的语文素养得不到有效培养的主要原因就是在语文教学中还存在着一些问题，阻碍了对学生语文素养的培养，因此要想让学生的语文素养得到有效的培养，就需要教师采用有效的解决措施来解决课堂教学中现有的问题，并对教学方法进行创新，只有这样学生的语文素养才能得到有效的培养和提升，本篇文章主要分析在小学语文教学中学生语文素养的培养。

简介：随着我国经济社会的不断进步，中国文化在世界上的影响力也越来越大，在文化推广过程中，最为重要的就是语言的发扬光大，因此语文学科也引起了教育领域的足够重视。语文作为一门基础科目，会一直伴随学生的整个学习生涯。小学阶段是学生第一次接触语文知识，在这个阶段内，教师不仅要教会学生语文基础知识，更要培养学生的语文自学能力，让学生今后在走向社会后也能够与时俱进，进行自我充电，避免被快速进步的社会所淘汰。