简介：古诗词对儿童的心灵、情感的熏陶与升华，个性、人格的健全发展起到了不可替代的作用，滋养了无数读书郎。因此在小学语文教学中，教师要重视古诗词的教学，引导学生剖析其语言，品味古诗词，探索其真谛，汲取其营养，使学生在精神上充实和提升。

简介：培智学校学生残疾类别复杂，残疾程度不一，导致他们的智力发展水平和学习接受能力存在差异。语文学习应该与生活联系起来，使语文学习生活化，为孩子们以后的自主自立学习打下良好的基础。

简介：在现代小学语文课堂教学中，更多的让学生独自思考问题，在上课前先预习，帮助学生养成独立探究问题的能力。学生在课堂上自主探究，可以帮助减轻教师授课压力，提高课堂上学习效率，同时教师可以给学生拓宽更多课外知识。教师围绕这一教学目标，积极创新课堂上教学模式，通过兴趣化教学激发学生在课堂上学习兴趣，带动学生探究的积极性。

简介：小学语文在小学阶段的教学过程中有着举足轻重的地位，因为语文的学习是汉语学习的工具性课程，小学语文也是在语言学习的初级阶段对培养学生的学习语言的热情度和进行运用语言文字学习能力的重要过程之一。在小学语文的教学过程中，朗读时培养语感、语言学习中非常重要的一个步骤，在教学过程中占有非常重要的位置。只有在语言学习的初级阶段进行好的朗读能力和习惯的培养，才可以进行后期更为有效和深入的语言学习、运用。

简介：在小学语文教育中，情感教育与认知教育占有同等重要的位置，两者缺一不可。小学语文教师通过精心设计课堂教学、让学生独立思考探索情感，创设多媒体、游戏、实物等情境对学生实施情感教育，可以培养他们的审美情趣和高尚的情操，提升他们的语文综合素质，这已经成为语文教育发展的趋势，因此对探究如何在语文课堂中融入情感的教育是非常有必要的。

简介：本文主要以小学语文教学中巧妙创设情境的方式为重点进行阐述，首先分析小学语文教学中巧妙创设情境的价值，其次从借助故事与游戏，巧妙创设情境、借助多媒体技术，巧妙创设情境、借助问题，巧妙创设情境几个方面，深入说明并探讨小学语文教学中巧妙创设情境的方式，进一步体现出小学语文教学的实效性，旨在为相关研究提供参考。

简介：时代在发展，技术在进步，进入信息时代，多媒体已经逐步成熟，并被广泛应用到社会生活的各个领域，也成为提高教学质量的有效手段。培智语文教学相对于其他科目教学具有自身需要，而运用多媒体可以适合教学需要，助力培智语文教学发展。

简介：在新课改的背景下，教师要重视学生的自主探究能力的发展，只要从每堂课的每个环节中，引导学生提出问题，久而久之，学生就会养成提问的好习惯。教师给足时间和空间让学生自己去探索问题，发现问题，解决问题，培养学生的探究意识，挖掘学生的才能，这样学生才会掌握自主学习的方法和技能，成为符合素质教育要求的新型人才。

简介：教学的艺术在于能够创设恰当的情境，让学生在恰当的情境当中产生情感方面的共鸣，进而更好地体会知识内容。在小学语文教学过程当中，应用情境教学法来实施教学，采用丰富多样的教学手段来将学生引入到特定的情境之中，不仅能够让学生产生更浓烈的情感体验，更能够有效地提高课堂教学的质量和效率。在本文中，笔者将针对情境教学在小学语文教学中的应用进行简单的探究。

简介：内容伴随着新课改的实施，素质教育改革的不断深入，对小学语文教学提出了新的要求，特别是对阅读能力和写作能力有了更高的要求，如何提高阅读月写作的教学质量，如何提高学生的读写能力，一直是困扰一线教师的难题，基于这样的教学现状，立足于“小学语文读写结合教学”的策略研究，旨在为一线教师提供可操作的读写结合策略。

简介：在新课改的背景下，培养学生的自主学习能力已经成为了教学的一个重心，所以在日常的教学中，教师要积极为学生创设自主学习的氛围，鼓励学生进行自主的探究，从而将学生自主学习能力的培养贯穿到整个课堂教学之中。而且，从学生的自身发展去看，自主学习能力是学生終身学习的根本，因此培养学生的自主学习能力也是学生长远发展的需求。而本文便是基于以上思考，针对如何在小学语文的教学中培养学生的自主学习能力做出的初步探究。

简介：语文作为在生活中应用最广的学科，是了解祖国博大精深文化的重要工具。学好语文更可以便利生活中的沟通交流。小学教育是培养人才的摇篮，其重要性不言而喻。在小学教育中融入情感教育不仅仅帮助小学生学习语文这门学科，也是提高学生文章情感理解能力方法之一。小学语文融入情感教育的方式使得小学生对中国语言文化有更深的兴趣，同时也培养学生热爱中华优秀文化的情感并对其发扬和传承。

简介：多媒体因其形象、直观、生动等特点，成为聋生课堂教学中必不可少的最佳媒介之一，借助多媒体，能够促使聋生更有效地掌握课本中的学习内容。凭借多媒体技术中的图像、色彩、声音在特殊教育教学中的应用，充分体现了多媒体技术在聋生语文教学中的重要性。分析了如何更好利用多媒体技术，以提高语文教学效果，改善教学质量。

简介：新時代的发展条件下，面对新的发展要求和对“灵动”型人才的需要，小学阶段如何更好的培养学生，让学生能够独立自主的思考解决问题成为改革的目标。本文通过结合小学语文现阶段的状况，并通过介绍主题式教学在教学实践中的积极作用，详细表达了自己对如何更好的实现主题式教学做出了一定的论述。

简介：随着我国素质教育的不断推行和发展，培养学生的学科素养，已经成为教学活动的主要任务。小学教育阶段是学生学习和成长的关键时期，语文作为小学教育体系的重要组成内容，对学生的学习和身心成长有着重要的作用，就目前我国小学语文的教学情况来看，学生的语文素养得不到有效培养的主要原因就是在语文教学中还存在着一些问题，阻碍了对学生语文素养的培养，因此要想让学生的语文素养得到有效的培养，就需要教师采用有效的解决措施来解决课堂教学中现有的问题，并对教学方法进行创新，只有这样学生的语文素养才能得到有效的培养和提升，本篇文章主要分析在小学语文教学中学生语文素养的培养。

简介：随着我国经济社会的不断进步，中国文化在世界上的影响力也越来越大，在文化推广过程中，最为重要的就是语言的发扬光大，因此语文学科也引起了教育领域的足够重视。语文作为一门基础科目，会一直伴随学生的整个学习生涯。小学阶段是学生第一次接触语文知识，在这个阶段内，教师不仅要教会学生语文基础知识，更要培养学生的语文自学能力，让学生今后在走向社会后也能够与时俱进，进行自我充电，避免被快速进步的社会所淘汰。

简介：古诗词对儿童的心灵、情感的熏陶与升华，个性、人格的健全发展起到了不可替代的作用，滋养了无数读书郎。因此在小学语文教学中，教师要重视古诗词的教学，引导学生剖析其语言，品味古诗词，探索其真谛，汲取其营养，使学生在精神上充实和提升。

简介：培智学校学生残疾类别复杂，残疾程度不一，导致他们的智力发展水平和学习接受能力存在差异。语文学习应该与生活联系起来，使语文学习生活化，为孩子们以后的自主自立学习打下良好的基础。

简介：在现代小学语文课堂教学中，更多的让学生独自思考问题，在上课前先预习，帮助学生养成独立探究问题的能力。学生在课堂上自主探究，可以帮助减轻教师授课压力，提高课堂上学习效率，同时教师可以给学生拓宽更多课外知识。教师围绕这一教学目标，积极创新课堂上教学模式，通过兴趣化教学激发学生在课堂上学习兴趣，带动学生探究的积极性。

简介：小学语文在小学阶段的教学过程中有着举足轻重的地位，因为语文的学习是汉语学习的工具性课程，小学语文也是在语言学习的初级阶段对培养学生的学习语言的热情度和进行运用语言文字学习能力的重要过程之一。在小学语文的教学过程中，朗读时培养语感、语言学习中非常重要的一个步骤，在教学过程中占有非常重要的位置。只有在语言学习的初级阶段进行好的朗读能力和习惯的培养，才可以进行后期更为有效和深入的语言学习、运用。