简介：群文阅读作为一种新型的阅读教学方式，对于锻炼学生的阅读能力和思维能力，树立正确的价值观都有着重要的意义。教师应结合最新的阅读教学理念，以科学的教学策略，将群文阅读的教学方法融入学生的阅读过程中，让学生构建完善的知识体系，掌握有效的群文阅读的方法，促进学生阅读能力的提高。

简介：新时代教育理念和教育体制之下，小学语文阅读教学应迎来新的教学形式，以此凸显语文阅读教学的内在价值和功能。思维导图运用和实施之下，为小学语文群文阅读教学带来了新的发展方向和发展目标，通过引入思维导图的基本理念，使得小学生能够在群文阅读过程中，养成良好的阅读习惯，构建系统性的阅读思路和阅读体系，真正发挥思维导图在小学语文群文阅读教学中的价值和功能，提升小学生阅读水平和阅读质量。

简介：近些年来，思维导图在语文群文阅读当中逐渐得以应用，是一种知识可视化的工具，在群文阅读过程当中，文章从思维导图的作用，案例，策略等方面作出了深入的分析和探讨，从而能够促使人们认识到思维导图的重要性，也明确群文阅读当中思维导图具有教学的有利之处，能够促使其在教学中的运用。

简介：本文主要就新课改下小学语文高年级群文阅读的教学对策进行分析，利用这类新型的教学方式，给整体语文教学课堂注入新的生命力，让其课堂氛围始终保持一种生机盎然的状态，补充并完善小学语文群文阅读教学对策。针对当前语文阅读教学时期所存在的问题进行处理，显著性的提升整体阅读课堂教学的成效，弥补传统教学模式下所存在的不足，设定好全文阅读的议题，科学的选择全文阅读的文本，让学生能够依照议题参与阅读活动，促进并发展学生的阅读能力。

简介：初中语文阅读教学的内涵在素质教育和新课改背景下，开展的更为丰富。这就对语文教师提出了要努力摸索与学生素质全面发展相符合的语文阅读教学模式的要求，提出要持续对阅读教学理念进行深化改革。群文阅读和单篇阅读教学相比较，不论是教还是学，其效率都比单篇阅读教学要高。

简介：群文阅读在步骤上环环相扣，对于小学生古诗的学习有很大帮助。本文首先对群文阅读在小学古诗中的应用背景进行了讨论，明确了这一阅读模式的优势和重要意义，接着指出了当前小学古诗阅读教学中存在的问题，最后从实践基础和教学经验出发，结合相关教学理论，提出了小学古诗群文阅读的策略。

简介：初中语文阅读教学的内涵在素质教育和新课改背景下，开展的更为丰富。这就对语文教师提出了要努力摸索与学生素质全面发展相符合的语文阅读教学模式的要求，提出要持续对阅读教学理念进行深化改革。群文阅读和单篇阅读教学相比较，不论是教还是学，其效率都比单篇阅读教学要高。

简介：在初中教育阶段，语文作为基础性的课程，对于学生的人文素养和综合素质有着引导性作用。教师应改变传统教学模式，避免对学生造成不利影响，引导学生逐渐去深入研究语文古诗词的教学内容，培养他们养成良好的学习模式。采用群文阅读教学将趣味性丰富的教学内容，更好的展示在学生面前，降低学生对于初中语文古诗词教学内容的理解难度。使学生能够在古诗词的学习过程中，逐渐发现语文学科的综合魅力，提高对语文知识学习的主动性。确保所开展的教学模式能够符合新课程改革的要求，提高学生的语文学科核心素养。

简介：群文阅读即围绕某个议题，筛选一组结构相同、主题接近的文本资源，并在一定时间内完成集体阅读，对比分析文本的异同点，从中总结规律，掌握多文本阅读方法。相较于传统的单篇阅读模式，群文阅读绝非是简单的多篇文章叠加式阅读，而是带着任务阅读与思考，既能保证阅读量，提高阅读效率，也能加深阅读理解，促进知识迁移，综合培养学生的语文素养。本文以小学语文高年段教学为例，探讨群文阅读的价值作用与实际教学策略，期望能为驱动语文教育改革、培养学生良好阅读素养有所帮助。

简介：核心素养教育提出从浅层学习过渡到深度学习，这也对初中语文阅读教学活动提出新要求、指明新方向。把握语文课堂主阵地，在强化语文基础知识教育的同时，还要激发学生自主学习兴趣与独立阅读能力，锻炼思维品质、阅读能力、创新意识等全面发展。因此从深度学习视域出发，笔者在初中语文课堂采用群文阅读对策，通过多篇整合阅读形式，让更多学生爱上阅读、学会学习、提升素养。

简介：语文由于此易学难精的特性，学生不需要过于努力地学习，就可以得到很不错的成绩,但同样，学生即便花费大量的时间钻研语文，也很难和其他学生拉开较大的分数差别。于是，在教学活动中，尽管语文是主科之一，但依旧受到学生和教师有意无意地轻视，导致教学理念迟迟得不到创新，还在沿用陈旧的教学模式，无法最有效提高学生语文学科素养。“群文阅读”教学模式的提出，不仅仅是教学模式的变革，更是教学理念的根本性改变，意味着以考试分数为导向的应试教育时代已然终结，教育事业进入了一个全新的时代，更加注重知识的延伸与扩展，更加注重学生基本素养与根本能力的双重提高，是素质教育理念的必然要求。

简介：随着时间的推移，年级的升高，学生所学的课文越来越多，类似的课文和片段也在不断增加，因此我们可以把相似的文章或片段放到一起进行比较学习，加深学生的印象，增加阅读的数量，提高学习效率。这就是群文阅读。

简介：根据阅读文章的总体目标和阅读文章正文的不同，阅读文章可分为基础阅读文章、检查阅读文章、分析阅读文章和主题阅读。主题阅读是最注重学生自觉性的阅读技巧，也是最费力的阅读技巧，因此也是阅读的最大层次。群文阅读也属于上述主题阅读的范围，即群文阅读也是阅读的最高层次。本文针对群文阅读本身，主要阐述了高中群文阅读教学理念和教学实践。

简介：随着教育水平的提升，教育相关部门开始对小学生的阅读能力的提升越来越关注。新課标准中对小学生阅读量做了明确规定，所以，在当今小学阶段的语文阅读教学中，群文阅读这一教学方式是最科学合理的阅读教学方式，这样的阅读方式能够有效的提升小学生自身的语文水平。本文对小学语文的群文阅读现状和重要作用做了深入的分析，并同时提出相应的教学策略。

简介：语文是小学教学中的一个重点科目，在学生的整个学习生涯中它贯穿始终，它是小学教学中的一个重点，同时也是难点。对于小学语文而言，教师最重要的不只是让学生了解语文的相关知识，而是要让学生通过语文学习来提高自己的综合素养，形成一种语文思维，把语文融入自己的生活之中。而语文教学中很重要的一个方面就是阅读，随着近些年对于小学语文阅读教学的研究，教师可以发现阅读在小学语文中所占的比重越来越大，如何合理地开展阅读教学是小学语文的一个重点。在这篇论文中，笔者主要就小学语文群文阅读教学策略展开研究，通过对群文阅读的阐释，来探究如何在小学语文教学中开展阅读教学。

简介：语文作为小学阶段的重要基础课程，其语文学习习惯的培养对学生未来的发展具有重要影响，故而本文针对群文阅读教学中存在着难点和疑点，对其教学模式的应用进行了全面探析，以期从根本上提高学生对于文章的阅读理解能力。

简介：语文是最基础的学科，在学生学习过程中占据着核心地位。阅读同样是是语文最重要的地方，语文的阅读不仅仅是为了让学生知道阅读的内容，更是希望学生掌握情感的表达方法。但是近年来随着新课改的不断进行，传统的教学策略已经无法满足教学的需求，而且还有绝大部分老师不重视学生阅读能力的培育，导致在教学过程中无法运用阅读教学，所以必须要进行教学的改革。本文从基于群文阅读概念基础上，详细探讨初中语文群文阅读的教学策略，希望对创新阅读教学方法、培养学生语文学科核心素养提供些许参考。

简介：本文主要就小学语文群文阅读习作一体化的教学进行分析，正确的认知该种新型教学模式推广及使用的重要价值，尽可能的丰富小学语文课内外阅读方式。调整议题选定的角度，使得学生可以产生写作以及阅读的兴趣及欲望，切实的提高总体小学语文课堂教学的质量。

简介：本文主要就新课改下小学语文高年级群文阅读的教学对策进行分析，利用这类新型的教学方式，给整体语文教学课堂注入新的生命力，让其课堂氛围始终保持一种生机盎然的状态，补充并完善小学语文群文阅读教学对策。针对当前语文阅读教学时期所存在的问题进行处理，显著性的提升整体阅读课堂教学的成效，弥补传统教学模式下所存在的不足，设定好全文阅读的议题，科学的选择全文阅读的文本，让学生能够依照议题参与阅读活动，促进并发展学生的阅读能力。

简介：随着我国教育改革的不断推行，教育部对当下高中教育提出了更高要求，要求学校和教师不仅要注重对学生进行知识教育，还要注重培养学生综合能力，促进学生全方面发展。高中语文作为高中教育的必修课，更要深入贯彻落实教育部下发的教育要求，针对学生综合能力进行培养。阅读教学是高中语文教学的重要内容，提升学生阅读能力对于学生后阶段的学习具有关键作用，而开展群文阅读模式能够有效促进学生阅读能力的提升，因此，研究构建高中语文群文阅读模式的构建方法非常必要。