简介：小学语文教学，阅读教学与写作教学是重要的教学模块，教师教学策略的创新，关系学生思维能力的强化，教师如何完成教学策略的创新，应重视观念调整与课程方案的设计。基于此，本文率先对阅读教学与教学实践进行意义总结，而后完成策略的探究。

简介：立足核心素养视角下，优化设计课堂方案，关注学生科学探究能力发展，这是初中化学教育工作者需正视的问题。激活创新意识，引领科学探究，亟需从课堂教学思路与学习方式等多个层面做出改变，激活学生深度思维，丰富实践体验，切实解决问题，让他们在积极、主动的学习活动中有所启发、有所收获，凸显教育实效性。

简介：阅读是语文教学的重要一环，新形势下小学语文核心素养教育要抓好阅读，设计多样化教学方案，激发学生阅读兴趣，渗透有效阅读方法，培养良好阅读能力，一方面有利于落实学科改革根本目标，另一方面有利于促进学生语用能力发展。因此小学语文阅读教学改革要体现因材施教思想，尊重学生实情，探索有效性策略，促进学生阅读理解、思维品质以及创新实践等综合能力发展。

简介：在高中阶段，数学的难度和深度都发生了质的改变，对于学生的知识体系有着更加立体的要求，核心素养培养过程中，更需要培养学生对于知识的回顾能力和多样运用能力，更需要灵活的学习数学知识，将相关逻辑充分熟悉并加以运用。这也就意味着具体教学时数学复习课的教学重要性明显提高，为了更好地进行知识的回顾，还需要尤其认识到相关课程的价值和实际意义，并采取合适的方法进行针对性教学，引导学生对相关知识充分梳理并有效掌握，提升教学效率。

简介：在当前的学科教育中，需要顺应技术的发展给学生呈现出具有前沿性的网络学习空间，这需要依托于互联网教学，利用信息技术给学生呈现出智慧教学课堂。在小学数学低年级的教学中可以运用数字化教学方式提高学生对数学的兴趣，并且在此过程中重点培养学生的数学思维。因此，就需要在数学课程中促进信息化和教学的结合，能够充分建立起以学生为中心的网络学习空间，让学生可以实现更为自主化、便捷化的学习模式，从而打造高效数学课堂。

简介：数学模型的构建是深度掌握数学知识的要素所在，对学生解决数学问题的效率和准确度都起着极大的助推作用。为了能让学生在小学时期就打好扎实的数学基础，养成学习数学的习惯和思维模式，小学数学老师应该注重对学生动手操作能力的训导，教学时，组织学生进行操作活动，促使学生动手、动眼、动脑、动口多种感官参加，相互配合，提高感知效果，为学生从感性认识上升到理性认识打下坚实的基础。动手操作帮助理解并掌握数学知识，既发展学生的数学思维，又培养实践操作能力。小学生学习数学知识的操作活动，一方面是手与眼的协调活动，对数学材料的动态感知过程,另一方面是手与脑的密切沟通，把外部活动系列转化为内部隐性语言形态的智力，以此全面提升学生的数学综合素养。

简介：在现如今的小学科学课堂教学中，能够发现教学事过多，关注了科学知识的传递，而忽视了对学生科学素养的培养，这是比较典型的一个问题。而要提升教学效，让学生得到更多的锻炼，积极响应新课改的号召，具有改变这种情况，所以本文针对培养科学素养进行充分探讨，立足小学科学课堂教学，探讨教学策略，希望通过理论的研究，可以打造更有吸引力，更能锻炼小学生各项能力的科学课堂，提升教学效率。

简介：在当前教学内容不断更新和发展的趋势下，对于小学美术的教材有了新的变化，在进行内容编定的过程中更加的集中，更加的全面，通过单元化的形式进行体现，这在一定程度上就要求教师在进行教学的过程中要具备单元意识，要有明确的教学目标，根据教学任务进行合理的设计和安排，进而提高教学效果。本文主要是根据小学美术课程教学单元教学的相关内容进行策略的提出。

简介：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于中小学生的英文教育基础问题开始提出了新的要求，在这样的时代发展趋势下，初中英文写作相关的教学问题开始引起了社会各界人士的广泛关注和热烈讨论。本文针对初中这一教学阶段在以阅读文本为基础的英语学科写作教学如何提升课堂质量这一问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关教师在实际的教学实践过程创新过程中引发更多的思考。

简介：在国家大力推行课程改革的教育背景下，教师对于学生的教育方式也响应国家号召不断的进行科学有效的改革创新，与传统的教学方式不同，对于学生的教育更多的倾向于学生的综合素质提升，，为了保证全面实现素质教育的目标有效完成，教师应该不断的对科学合理的教学方式进行学习，以此来改进自身教育方式的不足。小学阶段作为学生正式接受系统教育的开始，是培养学生的自主学习能力，提高学生学习兴趣的重要时期，小学教育就是学生对于知识有效认知的开始，这就需要教师引导学生进行深度学习，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。本文将对核心素养背景下小学高年级数学深度学习策略进行梳理与解析。

简介：我国新高考政策的出台对高中数学教学提出全新挑战，教师应结合课程改革目标，尊重学情，适应相关政策，进一步调整与优化数学教学方案，启发学生自主学习、深度思考，更好地适应高考，提升综合能力素质。本文基于新高考背景出发，围绕高中数学教学改革策略展开分析探讨。

简介：信息技术快速发展大环境下，多媒体信息技术在各学科领域广泛应用，得到了师生认可。初中化学知识本身抽象难懂，难以理解与掌握，尝试在课堂教学中渗透应用多媒体教学策略，既有利于营造轻松趣味的学习氛围，也能拓展课堂资源，开阔知识视野，成功激发学生自主学习主动性与积极性，保障学习质量，落实学科核心素养根本目标。本文基于多媒体教学优势，探讨其在初中化学课堂的渗透应用策略。

简介：近年来，人们对教育事业的关注度逐渐提升，社会对人才的需求向综合能力和核心素养靠拢。化学学科是高中教学中尤为重要的一门课程，同时在化学学科中，实验课程具有加深学生对于知识理解与记忆，提升学生实践能里的作用，在核心素养的背景下，驾驶需根据学生的特点以及实际学习的情况，加强对学生的实验教学，促进学生综合能力的提升。

简介：随着教育制度的改革，高中化学教学中也逐渐显现了很多问题。基于核心素养下的高中化学更是要进行教学方法和策略的创新，才能更进一步提高教学质量。高中化学的核心素养对于提高学生全民素养发展和学习效率具有非常重要的作用。因此，本次课题通过对核心素养下的高中化学化工流程教学进行探讨分析，并给出一些教学策略。

简介：在教学的过程中，打造一个高效的课堂，是全体教育工作者的共同追求，而要让课堂教学变得更有效，就需要把握其中的关键点，那就是学生要调动他们的学习积极性。本文立足小学藏语文课堂教学分析高效课堂的构建策略，本文认为在教学过程中，可以创设情景，增强学生在课堂上的参与感，开展探究教学，启发学生的思维，拓展知识，激发学生深层次学习兴趣介词让学生在小学藏语文课堂上有更多的获得感，让他们真正爱上学习，主动学习。

简介：在素质教育的不断推广下，我国越来越重视学生的体育教育，而立定跳远是初中体育教学的基本内容，因此相关教师需要从学生的实际学习情况出发，为他们制定针对性的训练策略，以此来提高体育教学质量。本文主要对立定跳远的基本动作进行分析，然后提出相关教学策略，希望为初中体育教师提供参考意见。

简介：在新一轮基础教育课程改革持续深化的背景下，小学数学课堂教学方式逐渐在过去的教师讲授，学生聆听转变为学生之间的小组合作以及教师对于小组合作的指导引领。在这一转变进程中，教师应该持续发觉并处理问题，归纳经验教训，深化延展合作学习在小学数学教学中的应用，提升教学成效以及学习质量，只有这样，才可以借助学生的合力推动全新数学课堂的形成，切实实现学生成为课堂主人公并发挥出作用。

简介：量感属于一种对于物体的感知，对于小学学生而言，量感的培育提升对于未来的学习具备十分关键的意义与作用，培育学生的量感思维，有利于学生数学能力进步。在小学生眼中，量感就是视觉所看的长度、大小所可以接触到的重量、厚度等知识，但是量感不具备标准性，因此在实际教学进程中，教师应该持续完备自身，将量感更加高效地传输给学生，提升学生学习热情，推进学生整体素养。

简介：“解决问题”非常受小学数学教师的重视，很多教师将这种能力的培养纳入了日常的教学目标中，但部分教师对解决问题方法的多样化不够重视，这实际上就是忽视了对学生数学思维能力的培养。新课程对小学数学教学提出了更高的要求，非常注重对学生思维能力和解决问题能力的培养，数学教师也应该从这一要求出发来实施教学，重新梳理教学理念，对当前解决问题教学的现状进行梳理和分析。

简介：所谓万事开头难，可一个好的开头却能赢得满堂彩，抓住众人心。作为一名小学美术老师，怎样利用一堂课中最关键的导入，抓住小学生好动的特点，抓住学生的注意力，用独特的导入方法激起学生学习美术的兴趣，进而完成教学任务呢？通过下面几个小片段，和大家一起来谈谈体会。