简介：初中数学是小学数学的拓展和延伸，同时也是高中数学的基础准备。对此，本文主要就初中生数学学习障碍的形成原因进行深度化的探究，结合其形成原因，制定出一系列的突破策略，认真的对待教学工作，积极的研究解决措施，让学生都能够攻克难关，高质量的学习数学知识，消除学生学习数学知识，期的阻碍，发挥出数学知识的作用。

简介：课后作业是现在教育部和教师备受关注的教学环节，在“双减”教育政策影响下，传统初中英语作业设计面临巨大压力。由于作业是学生巩固、加深记忆知识的重要形式，在此前，初中英语作业设计缺少针对性、生活性，给学生学习增加隐形压力，很难迎合新课改教育政策。在“双减”目标下设计出高质量英语作业，达到现代教育政策要求，满足学生身心发展所需。本文以初中英语作业设计为例，深入研究初中英语作业设计策略，充分提高学生作业质量。

简介：在核心素养背景下，小学语文教师在进行教学时要更加注重提高学生的核心素养，这样才能更好地培养学生的综合素质，将学生培养成具有核心素养的人才。对语文这门学科来说，核心素养是非常重要的，只有学生具备了良好的核心素养，才能保证学生在学习当中更加努力学习到的知识，对于学生来说也会更有帮助。诗歌教学是语文教学当中的一大重点，小学语文教师在对学生进行诗歌教学时，应该采用更加新颖的教学方式来帮助学生对诗歌进行学习，在教学诗歌的同时培养学生的核心素养。

简介：阅读是学生学习学习英语时收获知识、获取信息的主要途径，培养学生的阅读能力是提高初中英语教学效果的有效手段。在英语阅读教学中，我们要让学生发掘出阅读中的趣味，从而有效地激发出学生的阅读兴趣与热情，使其积极主动地投身到阅读学习中。

简介：我所在的学校是一所农村小学,学生来源主要是本地农村孩子、留守儿童、进城务工人员子女,家庭教育状况有待改善,学生心理复杂,正是因为这样，我在近二十年的农村教学中，一直在探索今农村小学生心理健康教育现状及对策，有我个人一些粗略的见解。以下就谈一谈这方面的策略。

简介：小学生正处在身心发展的关键时期，所以教师不仅要重视文化知识的有效传导，还要重视学习能力及素养的培育，只有这样才能达到成功教学与科学教学的目标。基于此，在小学数学课堂教学中教师将课堂探究活动作为教学的载体，用以激发小学生的探究能力和学习兴趣，以及提高课堂教学的质量及效率，虽然取得了十分显著的成效，但是在具体设计与实施课堂探究教学活动时，却存在着一定的不足和问题，从而导致课堂探究活动始终达不到预期的教学效果。因此，教师需要针对课堂探究活动的设计、开展，实施全面性及适应性的创新和改进，以便能够为学生创建出更为高效、适宜的探究性学习环境。

简介：“双减”政策是我国中小学全面推行“新课改”后的重要改革举措之一，其目的在于减轻义务教育阶段学生在课业与培训上的学习压力。但“双减”并不意味着教育含量“缩水”，“双减”后的小学语文学科，仍然要承担起教授学生识字、品读、语言理解等学科功能。因此“双减”背景下，语文学科的全面育人水平提升成了当前阶段教育工作者迫切需要解决的现实任务。

简介：伴随着社会的进步，网络技术在生产和生活的方方面面得到了广泛的应用，因此，教育教学工作也要发挥出信息技术的优越性。教师要在原有教学模式的基础上加强改革，创设丰富多样、趣味性强的课堂教学模式，有效地实现了资源共享，扩大了学生的知识面，提升了学生的参与热情。

简介：社会在不断进步，教育事业也在不断发展，从传统的课堂任课教学逐渐走向开放式教学，即将课堂搬到课外的一种教学方式，“利用好问题的形成，激发学生探究的欲望提供给学生充分的探究时间和探究空间，引导学生探究性学习,不断创造机会，引导学生在合作交流中学会探究”。同时也能够让学生更加快乐的进行学习，尤以在小学课堂中极为明显，一方面小学生心智处于成长阶段，孩子天生好动、好玩、好奇的性格也决定了利用实践教学的可行性。

简介：几年来，新课程改革的深入实施，教育界的广大专家、学者和教育者，不断地探索新的教育教学方法，实施各种不同的教学策略，以适应新课程标准的发展趋势。分层教学作为一种新型的教学方式被逐渐应用到高中英语教学中，分层教学是指在教学过程中根据学生对英语的掌握程度以及学习能力，将学生划分成不同的部分，根据学生的具体特点有针对性的对学生进行英语教学，更好地关注学生的个性化学习体验，本文是对高中英语分层次教学进行的总结和思考。

简介：中等职业教育是我国教育体系的重要组成。中等职业学生就业存在定位不清晰、期望值过高、难度大、就业质量不高、专业不对口、薪资待遇低等问题。本文首先阐述中等职业学生的现状，然后论述中等职业学生的就业意向现状和存在问题的原因，研究中等职业学生如何更好地把握就业方向，选择更好的就业机会。

简介：英语课堂教学要以学生为主，英语教学中创设各种有效教学情境，给每个学生搭建一个“活动的舞台”，学生积极参与到课堂活动中来，变被动的听取和接收为积极的思考、参与，使教学真正体现教师为指导、学生为主体的高效课堂。文章通过分析新课程标准要求及初中英语教学现状、从情境教学的含义及进行情境创设教学的必要性入手，介绍了在初中英语教学中进行有效情境创设的重要意义、情境创设的实施原则。研究了教师依据教学的目标、重难点和学生的学习需要，如何创设有效学习情境的操作策略。以期为初中英语课堂教学提供可供参考的经验。

简介：在当前的初中语文教学中，高效课堂的构建对于学生的发展有着积极的意义，因此教师在教学的过程中，应当根据学生的兴趣特点和课堂教学的要求，在教学方法、教学内容、评价方式等多个方面进行创新和改革，帮助学生不断提升语文学习的效果，促进学生更好的发展。

简介：对于中小学生来说，体育教学是非常重要的，只有做好体育教学，才可以使中小学生得到更好地锻炼，促使他们积极主动地参与体育活动，培养他们良好的体育素质，带给他们更加积极阳光的体育积极性，从而让中小学生爱上体育，让他们拥有健康的身心。然而本文研究的是三级研训联动促进中小学体育发展策略研究，说明了三级研训联动的重要价值和作用，其能够让中小学体育教学得到深入地研究，从而不断取得新的教学成绩，帮助更多的中小学生正确认识体育，促使中小学体育教学取得更加理想的成绩。

简介：德育是指采用合理的方式将社会道德转化成学生个体品行的过程。在学校，要想更好地进行德育渗透，各科教师都应明确认识到自身所承担的重要责任，在知识传授过程中，展开思想品德教育，推动知识教学和德育的有机融合。这样才可以促进学生综合素质的提升[1]。因此，在实际教学中，小学英语教师应跟上素质教育改革脚步，认识到自身肩负的使命，结合学生特点和课时内容合理展开德育渗透。这样可以丰富课堂内容，激发学生的学习热情，提高学生的自信心和团结协作能力，引导他们树立积极向上的人生观念，培养良好的心理品质，进而为他们日后的成长和发展夯实根基。

简介：随着中国教育水平的不断提高，初中英语的教学也有了新的形势和变化。初中英语教学的开展要求学生具备听说读写等全方位的英语知识水平，而不再是过去单纯的应试教学任务。本文从情境教学开展现状、情境教学开展意义、情境教学开展原则以及情境教学开展策略几个方面出发，分析了学生英语学习过程中的短板，在保证学生基本英语学习任务量的基础上，设计更加个性化和全面性的初中英语教学情境，让学生在综合学习英语知识的基础上，真正爱上学习英语。

简介：本文通过对新课程背景下初中英语阅读教学的现状进行分析，发现在实际教学中仍存在一些不足，并对结合具体教学经验对初中英语阅读教学策略提出了转变教学观念，采用现代化教学模式、有效提问，建立和谐师生关系、角色扮演，激发学生学习兴趣的几点建议仅供参考。

简介：初中阶段历史课程教学过程中，中等生是比较容易被教师忽视的学生群体，这对中等生的进一步学习提升带来不利影响。先就初中历史课程教学中等生的特征以及学习地位简要阐述，然后就中等生转化措施实施详细探究，希望能在就中等生转化的研究下，有助于实际历史教学发展。

简介：小学生作文是运用书面语物综合过程，写作能力是语文素养的综合体现，学生的习作水平基本代表他的语文能力。在教学工作中，语文作文的学习对于生活阅历少知识面比较窄的小学生来说比较困难。教师在开始打基础的时候必须加以正确的引导，培养学生的学习及写作兴趣。从学生的角度出发来指导学生的作文写作。以提升我们的教學指导水平。

简介：无论哪个年龄段的学校，班级管理都非常重要。对于初中学校来说，合理有效的班级管理措施可以为学生提供一个轻松、快乐、积极的生活环境，以及一个安静、舒适、有效的学习环境。班级管理是促进课堂运行顺利进行的关键一步，可以保证课堂工作内容的正常、有序地发展和完成。然而，目前许多初中班主任的角色尚不清楚，班级管理体系尚不清楚，班级管理过程没有达到预期的效果，危及学生的身心健康和和谐发展。