简介：随着素质教育的提出，体育教学成为了教学任务中重要的一部分，但是体育教学也存在着一些问题，对于体育教学解读存在错误，这直接影响了教学的有效性。小学体育教学中，跑步是一项基础训练，但是由于许多学生缺乏对于跑步的系统训练，导致出现跑步姿势不一致等问题，这样极易引起学生骨骼形体发育不完善。本文对体育教学中存在的问题进行分析，针对跑步训练提出具体的教学策略。

简介：在开展小学数学教育过程中，为了顺应全新教育体制的基本要求，促进学生学习教学知识，使得学生得到全面发展必须对传能的教学方法和观念等加以变善，为学生学习数字知识提获有利保障。当前，在个学数学教学时仍然存在一充的问题，所以必须深取合理的教学手段，进而为教学质量的提升发挥主要作用。因此，本文计对小学数学课堂教学的状况进行了分析，并提出解决问题的措施，从而为小学数学课堂教学效果的优化提供参考。

简介：语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。教学中，通过“访一访，观察生活”、“演一演、再现生活”、“学一学、体验生活”等，从而引导学生走向社会，走向生活。

简介：从实际教学来看，小学高年级阶段学生的读写能力与素质教育的要求还相差甚远。受“重写作，轻阅读”传统教学观念的影响，教师在学生写作环节的教学方法不能切合实际需要，学生的写作能力一时间无法得到提升。如何在教学中运用读写结合的方式提高学生的阅读和写作能力，已经成为广大教育工作者今后工作中所要解决的问题。

简介：小学中年级数学质量提高，需要学生成绩整体平均分值保持高位状态，也就是要想提高整体数学质量，班级学生的成绩就不能出现过多的低分段。由于学生数学能力和个体知识接受程度不同，班级难免会出现知识掌握能力较差，成绩不理想的学困生。本文对小学中年级数学学习中出现的学困生问题进行了分析研究，并提出有效培养策略。

简介：小学应用题教育中存在着题目内容与客观生活缺乏联系的问题，特别是学生与教师的互动性不强以及应用题的解题模式相对固定的基本问题亟待解决。因此，要提升应用题教学效果，必须要注重应用题的情境设置，改善应用题设置的语言模式，培养学生理解能力以及着力提升学生的逻辑思维能力。

简介：为了推进义务教育均衡发展，不断提升教育教学软硬件实力，使每个孩子都能切实享受公平而有质量的教育。我市村校从三年级开始开设英语，三年级的英语教师是语文、数学、音乐、美术等学科的年轻教师转过来的，普遍存在村校英语教师不但不专业而且不专职的现象。他们都是吃读书时的“英语老本”，整体发音不标准，说英语不自信，从而不能较好地开展本学科的教学，特别是对话教学。我市现在使用的是接力版《英语》教材，这套教材的教学内容条理性不强，跨度大，杂而多，知识点不系统。新教材的使用让师资本来就薄弱的农村学校教师感觉力不从心，特别是三年级村校的英语教师都是非英语专业教师，由于英语底子薄，用英语与学生进行对话有一定的难度，加上无法做到像专业英语教师那样理解教材，导致他们不知道如何上好三年级英语对话教学课，总体缺乏信心。
这些严重影响着我市三年级英语的教学质量。针对以上情况，我市尝试借助课堂宝软件优化英语对话教学。

简介：随着现代科学技术的快速发展、进步，信息技术在生物教学的应用与发展被摆在越来越重要的位置，打破了之前传统教学的局限、缺点和不足。为了进一步提高学生们对生物的兴趣、热爱、实践，加强学校对初中生物的教学质量、方法与策略，信息技术应该被越来越广泛的应用于现在的初中生物实验教学中去。在实验过程中，现代的信息技术可以有效的帮助学生认识实验器材、规范学生的实验操作、展示之前传统教学不能展示的复杂而又充满现实的实验、培养了现在学生们对生物实验的兴趣和创新思维、一些充满创意的想法等。

简介：学习任务群是为满足如今教学发展与需求而推出的一种教学形式，围绕其在高中生写作教学中所具有的意义进行研究，围绕如今高中生写作中所存在的问题进行具体剖析，从而基于学习任务群视域之下制定出有利于提升高中写作教学效果的策略，并结合实际教学例子做出进一步补充，这对加快教学发展，优化高中生写作质量来说存在巨大的意义。

简介：在“双减”政策下，为了减轻家长的负担，实现高效教学，我们必须严格落实课后延时服务，为学生提供更好的教学服务。在本文中，笔者从现阶段初中的教学现状出发，阐述了几点双减背景下学校教学管理的策略，希望能为广大教育从业者提供一点新的工作思路。

简介：为了令中职数学教学工作迸发出更加强劲的效益，数学教师必须要站在全局的发展角度之上，对当前教学工作的重点与难点进行全面剖析。将培育学生群体的核心素养、数学精神、发散思维作为数学教学改革的主要任务，让学生完全投入至所设计的数学活动之中，促进学生学习方式的转变，激发学生内在的学习潜能。保证中职数学教学工作在可控的范围内，得以有条不紊的落实，提高教学工作改革的可操作性、多样性、灵活性。

简介：体育学科的宗旨就是通过锻炼，提高学生的身体素质，让学生身心都健康，能够全面发展，要想学好体育，平时体能锻炼必不可少。体育需要学生在平时中，坚持不懈地锻炼，日复一日的练习，这些是枯燥的，时间长了学生很难坚持下去，锻炼效果并不好。因此，需要教师不断提高运动项目的趣味性，以此来吸引学生，提升体育运动的趣味性，在快乐氛围中锻炼身体。本文对如何在体育教育“运动项目的游戏化”教学中展开分析。

简介：“双减”的同时更要求“提质增效”，“双减”要求教师强化课堂管理，不仅要建立课堂常规、优化活动组织，而且要严格把控好教师讲解和学生练习的时间，要尽最大努力把讲授的时间压缩到极限，把更多的时间留给学生练习、实践、分享、交流；“双减”要从课堂学习抓起，向课堂40分钟要质量；要构建学生主动思考的课堂，以问题为导向，激发学生的主动思维；要留足思考时间，引导学生深度学习，培养学生学习的主动性和持续性。在新课改的背景下，小学数学教学提倡在教学过程中实施“双减”政策，使小学生能够在学习中更加轻松愉悦，提高小学生的学习积极性，促进数学学习的效率和质量的提升。

简介：控辍保学，即控制辍学率，保证九年义务教育的执行程度，尽量帮助每一个孩子学习，帮助每一个孩子走上教育之路。在九年义务教育之后，虽然每年辍学率有所改观，越来越多家长重视孩子的教育，积极鼓励孩子学习，任劳任怨。但每年的辍学率依旧是一个不容小觑的数字，依旧代表着大量人无法得到深层次教育。虽然常言道愿者自读，不愿者自去。愿意读书的人拼尽全力读书，不愿意读书的人总是放弃读书。因此部分人主观认为，辍学率都是不愿意学习的孩子引起。实际并非如此，大量孩子课外学习，愿意读书，但是生活压力迫使他们低头，迫使他们为一日三餐奔波，带着尚在发育的身躯投入家庭的维持，严重缩小孩子可能的未来。

简介：《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。

简介：作为一名中职信息技术教师,如何把课上得再好一点，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，学好这么课，掌握这门课。在这些年的教学过程中,也积累了一定的经验,在这里与大家共同分享。

简介：识字、写字教学是一年级语文教学的一项重要任务。《义务教育语文课程标准》第一学段第一条明确提出要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字和写字的愿望”。要实现这一要求，培养一年级学生的识字兴趣尤为重要。我们都知道，兴趣是最好的老师。小学一年级的学生，是以形象思维为主，他们学习知识大都是从兴趣上出发的。因而在低段学生的识字教学中，教师应着力培养他们的识字学习兴趣。识字兴趣是识字能力的一种特定表现形式，是形成识字能力的萌芽阶段。如何培养一年级学生的识字兴趣呢？我总结出一下几点：

简介：我国著名的文学家、政治家、军事家毛泽东主席曾说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”揭示出人类读书的重要性。美国作家、哲学家梭罗也说：“书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。”所以，全面提高学生语文素养的关键就在于阅读书籍。从小培养学生良好的阅读习惯,可以使其受益终身。

简介：“老师，我们的花生发芽了！什么时候会开花呢？”“我们的辣椒为什么有的会变红啊？”，周一的那个早晨，在学校后院的那片菜地里，孩子们又像发现了新大陆似的叽叽喳喳说个不停，看着他们一个个因兴奋而涨红的小脸，我的心里不由得充满了甜蜜。几年来，我与学校科学教师团队认真解读、领悟国家新《义务教育小学科学课程标准》内涵，充分利用学校资源，开发学校后院近500平方米的有利空地，以学生为主体，以“种菜”为载体，以小学科学“生命科学领域”的主要概念为主线，侧重从科学实践活动的“选题”入手进行了研究与探索。

简介：随着双减政策教学理念的不断实施，现阶段的初中数学知识教学过程发生了很大的改变，特别是教师在课堂教学中要充分发挥学生知识学习自主性以提高学生的学习效率。在这个视角下，如何有效提高初中数学知识教学的有效性，成为初中数学教师需要思考的问题。要意识到不断加强学生在课堂上的知识学习状态，能够更为高效的促进学生发展数学知识学习能力，进一步帮助学生通过循序渐进地数学知识学习过程养成良好的学习习惯，对于高效教学法教师要给予足够的重视。