简介：在小学数学教学中，问题解决是非常重要的一个知识板块，是教学的重点，也是难点。而到了六年级，分数问题解决因其抽象程度较高，部分学生学起来更是感到吃力，学习效率较差。针对学生在分数问题解决中的一些常见问题和典型错误，我们在教学中积极进行探索研究，总结出了很多行之有效的教学措施，下面就和大家分享。

简介：现阶段，我国高中学生所需要学习的知识会比较多，而且不同学科的课时受限，仅能达到基础的常规教学要求标准，在该种教学情况下，老师的教学设计十分的紧凑，无法全方位地开展模块写作训练活动，写作能力是学生生存和发展的基础能力，能够直接反馈出学生自身的语文综合素质水平。所以为了能够进一步的提高学生的写作能力，老师应当改革创新自身的教学观念，推行微写作训练形式，借助这一方式来增强学生的写作意识和能力，促进学生更为长远化的发展，让学生的阅读深度以及广度能够变得更加的开拓，提高语文阅读以及写作教学的实效性。

简介：随着新课改的推进，初中英语教育需要注重培养学生的核心素养，促使学生能够灵活掌握英语这门学科。对此，初中英语教师应该加强对学生核心素养培养的重视，及时了解学生的学习情况，然后制定科学的培养策略。本文将探讨新课标下初中英语核心素养的培养。

简介：初中学生处于叛逆期，很多学生对于教师布置的作业会有排斥心理和逆反表现，主要是由于教师布置的作业量比较大，而且是机械性的重复完成，作业内容也会是一刀切的情况，有些学生会觉得作业比较简单，不会引起强烈的学习兴趣，有些学生会觉得作业比较难，不能很好的完成。教师进行学生作业的评价会设定统一的标准，这是不利于不同层次学生的积极主动完成的，没有考虑到学生的差异性。教师进行作业的分层布置，可以根据学生的英语水平为依据，合理的进行英语作业不同层次的设计，有效降低学生的抵触心理，增加学生对于英语的学习兴趣，完成作业后也会有效增强学生的成就感，形成良好的学习模式。

简介：在初中教学中阅读教学有着重要的地位。孩子们在初中的阶段一定要养成良好的阅读习惯和良好的阅读策略、提高语言能力和理解能力。在教育部下组织的“技能教学参考”中阅读技能教学明确的罗列了“理解大意、猜测、预测、推断、跳读、词义、略读”等阅读的基本技能。由此可见，把握初中的各个年级的阅读教学目标方向，并且指导教师阅读教学的工作。进而推进初中英语阅读教学活动的发展方向。

简介：在小学的这个教育教学的阶段，数学这门学科是小学教育目标当中重要的科目之一，但是在数学的教育教学的过程当中还存在这很多问题，导致学生的数学成绩不加，问题的意识得不到提升，所以，数学教师在教育教学的过程当中，要给学生营造一个和谐的学习氛围，多鼓励孩子们提问，引导学生怎么去问，创建问题的情景，让孩子们喜欢问。数学教师还要明确培养孩子们问题意识的重要性以及策略。

简介：作文在语文学习中的重要性不言而喻，但是当前语文写作教学中又存在诸多的问题，基本模式无非就是在老师规定好的框架内进行写作，学生难以加入自己的想法，进而导致了学生对写作的抵触。本文从激发学生对写作的热情出发，致力于趣味写作的教学提出针对性的建议。

简介：提倡教师在学生读书思考的基础上给予学生指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识、形成能力。

简介：英语教学是语言教学，离不开人与人之间的情感交流，而交流则需要一定的情景。然而，在平日的教学中，很多老师更多地关注了词句，忽略了情景的创设。本文结合教学实践，针对小学英语教学中的问题提出有效策略。

简介：深度学习的教学策略应用能够更好地加强学生对于新知识和新思维的掌握，同时也能够为提升学生的问题解决素养能力起到重要的促进意义。本文针对初中信息技术教学中促进学生深度学习的教学策略应用问题进行了研究和讨论，希望能够帮助学科教师在优化自身课堂教学策略和引导路径的过程中引发更多的思考，从而更好地为提升学生的学科能力起到促进作用。

简介：当前基础教育领域正在给予中小学编程更多地关注，如何激发学生的学习兴趣，让中小学在快乐的情感体验中学习编程，是当今的教师和学生共同面临的一个问题。本文的研究目的是将中小学编程与游戏化结合，探索我国开展中小学编程教育的新路径。本文通过文献分析法，辨析游戏化的理解取向，在此基础上提出中小学编程教育的游戏化设计模式，并对中小学编程教育的发展提出建议。

简介：小学阶段的识字教育是非常重要的，可以说是基础中的基础，识字能力会直接影响到学生的阅读、语言能力。作为基础教育，教师必须改革教学办法，让课堂教学变得更生动，让学生喜欢上识字学习。

简介：语文学习是其他学科学习的基础，而阅读则是语文学习的核心内容，有良好的阅读能力能够帮助学生对课文有更深入的了解，也有助于其他科目的学习。而小学语文高段阅读则是连接小学和初中语文学习的桥梁，对于学生今后的语文学习有着重要作用，因此，老师需要重视小学语文高段阅读的教学，采用适当的方法和策略来提升学生的阅读能力。

简介：素质教育背景下，初中语文教学已由传统的知识教育转向思维培养，以促进学生语文能力提升为最新教育目标。大单元教学经实践证明是培养学生语文思维的直观途径，研究这一教学模式成为现阶段全体教师重点关注的内容。本文一方面分析大单元教学设计在初中语文教学中的应用优势，另一方面论述其具体应用策略，以期提升初中语文教学实效性。

简介：随着我国新课标的整改，我国数学知识的教学内容也发生了转变，其更加的注重的是学生们对于问题的思索能力以及兴趣，将重点放置在学生们的探究性思维的发展层面上，让学生们能够得到更加全面的、综合性的发展。学生们探究意识的培养对于学生们日后的发展来说，具有至关重要的作用，所以，在小学数学的教学中，老师们需要提高对学生们问题意识的培养水平，不断的诱导学生们对数学问题进行探究，加深该知识理论在学生们脑海中的印象，就其问题意识进行培养。

简介：小学语文开放性教学理念是在新课程标准所提出的“自主学习、小组合作”教学标准的基础上所提出来的，它的理论基础更加注重于对学生创新能力及与文素养的全面提升，更加尊重“以学生为主体”的教学理念。在当前致力于培养全面发展的社会建设人才的时代背景之下，实施小学语文开放性教学得到了诸多专家及教育工作者的欣赏与肯定。本文中，笔者就自己如何在具体的教学实践中实施开放性教学策略展开论述，望抛砖引玉，得到大家的指导。

简介：要想预习有效甚至高效，不仅要让学生认识到课前预习的重要性，而且教师要在课堂上检测学生预习的成效，做好预习后的课堂教学工作，使其能够在课堂上再次激起学生求知欲望，激发学生学习热情，增强学生主动学习意识，进而养成良好的学习习惯。

简介：应用题在小学数学中是一种较为常见的类型，它作为数学教学的重点与难点在培养学生数学逻辑思维能力和理论联系实际能力等方面有重要作用。因此，因此，小学数学教师应当掌握良好的培养策略来提升小学数学应用题的答题技巧是教师必须要做的事情。当下小学高年级数学应用题解答能力培养过程中存在一些问题，在提升学生解答数学应用题的能力时要逐一解决存在的问题。

简介：历史是讲述过去的事件，但历史教学也要讲究创新方法，这并不矛盾。本文结合笔者的教学实践，从教材、知识、氛围、教学等方面阐述如何创新教学方法，提高课堂效果。

简介：随着时代的不断发展，我国教育模式发生了不同程度的变化，受到双减政策的影响，教师对学生进行小学语文知识内容讲解时，需要注重教学质量的有效提升。作业环节是目前双减政策的重要内容，所以教师应该转变教学理念，加强教学认识，从而提高学生的学习质量。本文主要讲述了小学语文低段写话作业的设计方式与实施策略，希望可以给教师提供一些教学帮助和借鉴。