简介：《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》明确指出，从2016年9月1日起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为《道德与法治》。培养学生的道德素养、强化生活中的法律观念的重要性由此可见一斑。《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》要求道德与法治课堂教学要紧紧围绕学生的生活进行，教学环节安排活动型体验来引导学生重新进入自己的生活并进行观察、体验、反思、提升为目标。因此教师应重视教学内容生活化，通过创设生活情境，强化学生的生活化实践活动。

简介：英语学科教育教学活动的开展，是现代高中教育教学任务的重要组成，全球化时代背景发展的情形下，重视英语学科教学活动的开展，具有极其重要的现实意义。高中英语教学过程中，完形填空教学活动的开展实施具有极其重要的现实价值，本文主要结合实际教育教学现状，就高中英语学科教学过程中完形填空的教学策略及实践教学进行相应的分析阐述，以期促进高中英语教学活动的开展实施。

简介：近些年来，小学教育强调了教学活动的提质增效，也就是要提升教学质量，加强教学效率，让教学活动得以高质高效开展，这样教师可以轻松教学，学生也能轻松学习。混合计算作为小学数学中的一个知识难点，部分学生在学习中可能出现一些问题，导致对混合计算的掌握不到位，从而影响到学习效果。作为数学教师，就需要理解目前存在的教学问题，然后对教学活动实现优化改进，从而推动混合计算教学的有效性提升。基于此，对小学数学混合计算的有效教学策略进行研究，以供参考。

简介：小学语文阅读教学中，拓展阅读作为开拓学生眼界和思维方面也有起到关键作用，小学教师要在拓展阅读的教学过程中，引导和激发学生的学习能力，从阅读中学习知识，并转变为自己的能力，促进学生对拓展阅读的兴趣和自主学习能力的提高。本文从小学语文中，拓展阅读教学的意义以及遇到的问题进行分析，并且如何有效提升阅读教学的效果方面进行了研究，希望能够给大家带来一些参考性的建议。

简介：在培养学生核心素养的深度课程改革背景下，小学数学教学要让学生了解数学与生活的紧密联系，并能运用数学知识解决实际问题。教师可以从引导学习、自主学习等角度，全面提高学生的数学核心素养。

简介：随着教育的不断改革与深化，以及素质教育理念的提出，当下教育在教学过程中设法有机结合教学内容与实际生活。初中阶段，生物这门偏文科类型的理科教学科目，所囊括的知识比较琐碎与杂乱，在学生的记忆过程中比较困难。合理利用生活化教学模式，能够帮助学生理解相关教学内容，实现教学课堂质量的改善，并且，还可以提高学生应用所学知识解决实际生活问题的能力。

简介：有效的课堂教学是提升课堂授课质量的关键所在。而且，课堂教学需要从多个方面入手强化。基于此，文章通过下文围绕这方面内容展开了探究。

简介：小学生理解能力和抽象思维能力有限，数学知识中有很多抽象的知识，单纯依靠教师讲解学生理解起来有一定的困难。小学数学教学中引入生活化教学方法，能降低理解的难度，进而提高小学数学教学成效。对此，围绕生活化教学策略在小学数学教学中的应用进行分析。

简介：初中阅读教学和写作教学融合下，阅读属于基础，写作则是一种扩展和延伸。教师可以把文本当成基础载体，合理设置写作内容，促进两者有机融合，如此不但能够培养学生的表达能力，同时还能够提高学生语文素养，实现双赢目标。

简介：小组合作是近几年新兴教学方式，满足新课程改革相关规定，在课堂教学获得大量应用。传统的应试教育重教师“教”的环节，却对学生主体地位不加重视，小学生作为充满创造力和想象力的人群，若应用传统教育思维进行语文教学，不利于学生发展，而小组合作学习对重塑学生的主体意识、提高课堂效率等方面是更有利的。就当前农村小学语文课堂教学来讲，小组合作学习应用仍有一定的不足，对教学成果产生一定不良作用。针对此情况，本文展开农村小学语文教学研究，重点从小组合作学习方面出发，提出更有效的策略，以此进一步提升语文教学质量。

简介：口语交际是小学语文教学中重要的内容，是一门通过听、说、交流、情感接触、问题解决等方式进行的新课程。为了让学生能够顺利、流畅地进行口语交际，我们必须通过听、说、答三个环节来展开指导训练。培养学生的口语交际能力是当代社会生活的必然要求，有利于培养学生的书面表达能力，有利于智力的发展和整体气质的提升。

简介：新课改为以往英语教学的弊端提出了新的解决思路，最明显的问题是英语阅读和写作教学的分离，这正成为提高高中英语教学的主要障碍之一。为此，本论文以高中英语阅读写作教学模式为研究背景、以具体策略等方面展开，探究高中英语读写结合的教学策略。

简介：《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。”因此，培养学生的口语交际能力是社会发展的要求，也是学生终生发展的需要。事实上，生活处处皆语文，只要我们用心去挖掘，让学生产生交流欲望，就能达到口语交际训练的要求。

简介：“温故而知新，可以为师矣”，是迁移性学习的本质，所谓迁移性教学，就是要让学生在获得已有学习经验的基础上，去学习新的知识，在小学数学教学中，就应该重点培养学生的迁移性学习能力，鼓励和引导学生展开归纳反思，这样不仅能够显著提升学生的数学学习成绩，还能够促进学生拓展性思维的发展。

简介：在信息化时代，互联网技术和人工智能等科技为人们的生活带来了翻天覆地的变化，也给教育领域的改革提供了契机。通过对信息技术的合理运用，可以使课堂教学实现飞跃式的发展，实现教与学的双向创新，推动教师教学水平与学生学习能力的共同进步。本文将分析在教育信息化2.0战略的背景下，小学数学课堂的教学策略应作何改进。

简介：立足核心素养视角下，优化设计课堂方案，关注学生科学探究能力发展，这是初中化学教育工作者需正视的问题。激活创新意识，引领科学探究，亟需从课堂教学思路与学习方式等多个层面做出改变，激活学生深度思维，丰富实践体验，切实解决问题，让他们在积极、主动的学习活动中有所启发、有所收获，凸显教育实效性。

简介：在高中阶段，数学的难度和深度都发生了质的改变，对于学生的知识体系有着更加立体的要求，核心素养培养过程中，更需要培养学生对于知识的回顾能力和多样运用能力，更需要灵活的学习数学知识，将相关逻辑充分熟悉并加以运用。这也就意味着具体教学时数学复习课的教学重要性明显提高，为了更好地进行知识的回顾，还需要尤其认识到相关课程的价值和实际意义，并采取合适的方法进行针对性教学，引导学生对相关知识充分梳理并有效掌握，提升教学效率。

简介：在当前的学科教育中，需要顺应技术的发展给学生呈现出具有前沿性的网络学习空间，这需要依托于互联网教学，利用信息技术给学生呈现出智慧教学课堂。在小学数学低年级的教学中可以运用数字化教学方式提高学生对数学的兴趣，并且在此过程中重点培养学生的数学思维。因此，就需要在数学课程中促进信息化和教学的结合，能够充分建立起以学生为中心的网络学习空间，让学生可以实现更为自主化、便捷化的学习模式，从而打造高效数学课堂。

简介：在现如今的小学科学课堂教学中，能够发现教学事过多，关注了科学知识的传递，而忽视了对学生科学素养的培养，这是比较典型的一个问题。而要提升教学效，让学生得到更多的锻炼，积极响应新课改的号召，具有改变这种情况，所以本文针对培养科学素养进行充分探讨，立足小学科学课堂教学，探讨教学策略，希望通过理论的研究，可以打造更有吸引力，更能锻炼小学生各项能力的科学课堂，提升教学效率。

简介：在当前教学内容不断更新和发展的趋势下，对于小学美术的教材有了新的变化，在进行内容编定的过程中更加的集中，更加的全面，通过单元化的形式进行体现，这在一定程度上就要求教师在进行教学的过程中要具备单元意识，要有明确的教学目标，根据教学任务进行合理的设计和安排，进而提高教学效果。本文主要是根据小学美术课程教学单元教学的相关内容进行策略的提出。