简介：就当前的教学情况来说，学生进行群文阅读，有助于调动学生学习的主动性，促进学生的自主学习能力的提高。所以，要充分利用起来群文阅读教学的优势，并探究群文阅读教学的策略，有效地提高小学语文阅读教学的可行性。

简介：随着当前社会科技的不断发展，互联网已经逐渐渗透到学校的各个学科当中。与此同时，如何在网络时代背景下将小学语文课程的效果发挥到最大也成为了语文教师的一大难题。对此，小学语文教师要清晰意识到科技时代为语文教学带来的帮助，只有保证紧跟时代的步伐，才能实现开展语文教学的目标。基于此，本文详细探讨了互联网时代下小学语文教育的多样化教学策略，希望能对相关研究做出参考性建议。

简介：本文以核心素养视角为切入点，探讨高中英语阅读教学的策略。通过分析核心素养对英语阅读能力的要求，提出阅读教学中的词汇、语法、语篇三个层次的教学策略，并结合实例进行具体阐述。同时，也针对学生自主阅读的能力提出了相关的教学策略。本文旨在为高中英语教师提供一些有效的阅读教学策略。

简介：语文是一门综合性和实践性较强的课程，小学阶段的语文课程是学生发展思维和拓展知识的重要平台。虽然在新课标背景下小学语文教育也进行了革新，但这种革新并不全面，也没有达到新课改要求下的教学目标。造成这种问题出现的主要原因是没有将学生放在学习的主体地位上，进而使得学生不能自主的展开学习。而学习任务群教学方式的应用，不但能够实现小学语文教学的全面改进，也能促进学生更好的学习。

简介：高中人教版语文教材中，传统文化经典作品的教学是语文教学的重要内容，也是培养学生综合素质的必备环节。传统文化经典作品的教学需要结合当前社会的需求和学生的实际，采用多种教学策略，以提高学生的阅读能力和文化素养。传统文化经典作品的教学不仅有助于学生对传统文化的了解和传承，也能够培养学生的文化素养和人文精神。本文将从教学方法、评价方式等方面，浅析高中人教版语文传统文化经典作品的教学策略。

简介：在初中阶段，语文课程至关重要，因为它可以帮助学生提高理解能力和语言表达能力。其中，阅读也非常重要，因此我们必须认真对待它。本文将深入研究如何更好地实施语文阅读教学，并提出一些有效的方法，供大家参考。

简介：当前，我国体育教育的发展目标日益强调提高学生的综合素质的提升，因此在小学体育教学在小学综合学科教学中的作用日益凸显。在小学足球教学的发展过程中，除了要不断探索全新的教育手段外，还要为社会培养更多有用的人才。但是当前我国的小学生对足球的了解十分有限，因此，本文从理论与实践的角度探讨了在小学体育课中，小学体育老师该如何更好地进行足球教学。

简介：化学实验是进行化学教学的基础，化学方程式是学习化学的重要手段，又是进行化学计算的重要的基础性知识，只有熟练的掌握化学方程式的书写方法，快速的写出反应的化学方程式，学生才能更好的学习化学，怎样才能更好的进行化学方程式的教学？是我一直以来研究的课题，以下是我进行化学方程式教学的策略和采取的措施，收到了显著的效果。

简介：《新课程标准》指出:“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的应用。”课堂上我们要努力激发学生探究合作的学习精神，让拼音课变得生动活泼，妙趣横生，迸发出学生智慧的火花，使师生乐上拼音课，爱上拼音课。

简介：阅读教学是小学语文教学的重要一环，其旨在培养学生的阅读能力与写作能力。而如何提高阅读教学的质量，通过哪种方式方法能提起学生的阅读兴趣则成为小学语文教学成功与否的关键所在。那么怎样才能以一种更为高效的方式进行小学阅读教学呢？

简介：在教育领域，随着教育改革持续深入发展，如何结合现代化教学技术以及设备不断优化教学方法，促使学生的核心素养以及思维能力提高已经成为了教育部门当下对于教学的核心要求。深度学习作为改变学习方式，促成课堂转型的标识被广大教育工作者和学者推崇。然而，让小学数学深度学习从学术讨论落到实处，需要教师从数学学科本质出发、从深度学习的产生机制出发，结合学情制定合理的教学目标与方法。本文将围绕小学四年级数学深度学习教学策略探讨，总结出几点可行策略，希望可以帮助更多教师提高对数学深度学习教学的认识与重视，逐步提高学生的数学学习能力以及核心素养。

简介：在初中语文课教学中，群文阅读是一种相对较新的活动形式:教师和学生可以围绕选定的主题选择几本文学作品，阅读和讨论它们，最终在认知上达成一致。群文阅读有助于拓展学生的阅读视野，使他们积累更多的知识与经验，最终实现语文素养的综合发展。

简介：在英语教学中要正确认识语言知识与语言运用的关系，以教师为媒介，促进学生语言运用的能力提高。加强听、说、读、写、技能各个环节的训练，发挥最大的整体效应。当今在新课程改革形势下，我们英语教师，进行教法与学法研究，就很重要。本文从以下几个方面论述了英语教学的一些观点。

简介：语文教学应注重学生听说读写能力的全面发展，其中，写作教学是高中语文教学之重要内容，能够有效培养学生的思维能力及表达能力，有利于学生语文综合素养的发展。在高中写作教学中，如何指导学生高效写作，培养学生良好的写作功底，以在高考作文中获取高分，是语文教师一直不断探索之重要课题。

简介：有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理念，它源自于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念频繁地出现在教育文献之中，引起了世界各国教育同仁的关注。简单地说，有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。从广泛含义上说，凡是能有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可以称为有效教学。

简介：古诗词是传统文化的一种体现，在高中语文教学中占有重要的地位，同时也是高考中的主要部分之一。古诗词鉴赏一直是高中语文教学中的重点与难点，在教育体制改革下，高中语文教师虽然在教学方式上进行了创新，但是效果仍不明显。本文结合高中古诗词鉴赏教学的现状，阐述了高中语文古诗词鉴赏教学的有效策略，以期为高中语文古诗词教学起到借鉴作用。

简介：思维导图作为一种可视化的思维教学工具，其主要是利用各种图形以及色彩，来不断激发学生的脑部思维能力，以此来重构、理解和记忆抽象的主题，从而提高教学效果。把思维导图运用到小学作文教学中，能使学生的思维逻辑清楚，使文章的主题结构更加清晰，语言能力和思维素质得到提高。为此，文章对六年级写作教学中思维导图的运用进行了深入的分析，并从思维转变的角度，给出了一些参考的方法。

简介：作为一名六年级语文教学的教师，与其说是交流，不如说是一次宝贵的学习机会。在此，我想谈谈自己对六年级作文复习的一些方法，意在抛砖引玉，希望得到大家的指点，让自己获得进步。每位语文教师都知道，学生的作文能力不是一蹴而就的，而要经过长期的积累和练习。作文是最能体现语文性和工具性相统一这个特点的，作文复习看起来毫无头绪，实际上有迹可循。我觉得作文复习可以从以下几方面入手。

简介：小学语文群文阅读作为一项有效的阅读教学方法，正在逐步推广，并在小学语文教学中发挥着重要的作用，同时也正处于知识的探索、模式的摸索中，对小学语文群文阅读进行全面的完善和积极的创新，为此本文就这一课题，从小学语文群文阅读的意义、原则和小学语文群文阅读的策略入手，对阅读教学提出有价值的建设性意见。

简介：在国家“双减”政策出台后，其要求关闭课后辅导以及减少课后作业的布置，由此来确保双减政策的落实，与此同时，这一政策落实让课堂成为了学习的重心，因此，教师应寻求高效的教学方式提升教学效率并提升学生的学习兴趣。由于数学科目在教学中一直处于较为重要的地位，而小学阶段正是处于学生形成正确学习态度与学习观念的关键期，因此需要教师有一定的引导。但是因为数学科目一直是教学中的难点与重点，为此，教师应积极探索双减政策背景下小学数学高效教学策略，力求推进学生学习成效不断提升。