简介：阅读教学是小学学段教学任务的重中之重。在小学阶段，语文教学的基础是阅读，有效的阅读教学能够开拓学生的眼界，提高语言的应用能力，是语文课堂教学中最重要的组成部分之一。尤其在新课标实施以来，侧重对学生综合素质的培养，而阅读能力作为听、说、读、写能力的基础，其重要性也越来越明显。本人结合自己语文教学经验，谈谈如何提高小学生的语文阅读能力。

简介：高中是学生学习的重要转折点，而数学是高中教学任务中的主要科目之一。因此，学好高中数学对学生未来人生的发展轨迹有着至关重要的作用。随着互联网技术的普及和应用，高中数学建模教学策略开始进入人们的视线。在互联网技术的扶持与帮助下，高中数学建模教学科研更好的引导学生学习，帮助学生高效率掌握数学知识和技巧。

简介：初中名著阅读教学是初中阅读教学的重要组成部分，如何引导学生从整体性出发，有效的进行名著阅读，是初中语文名著阅读教学亟需解决的问题。目前,初中语文教师更多地关注学生阅读单篇文章的能力，忽视了对于整本书阅读能力的锻炼。本文旨在探析语文教师指导学生对名著进行整本书阅读的教学策略，掌握名著阅读技巧，丰富阅读体验。

简介：汉字是中华文明记载与传承的工具，规范汉字书写不仅能够将真实的含义表达出来，也可以展示汉字的艺术魅力。在最近几年中，电脑手机等智能设备的普及，人们书写汉字机会变得越来越少，在这样的状态下影响着汉字书写规范。所以，小学阶段规范学生的汉字书写具有重要意义。日常教学工作开展之中应该让学生汉字书写的效果更加良好，将完善中国文化传承和发展放在重要位置上，围绕小学阶段规范汉字书写的教学策略进行重点分析有着重要意义。

简介：在进入到高中阶段的学习中，学生要意识到学好历史课程的重要性，因此历史不仅是学生了解古今中外的重要知识途径，还是学生学习其他学科的基础。因此，在新课标背景下对于高中历史教学提出了更高的要求，需要教师在教学实践中能够结合核心素养的内容作为历史课堂的教学目标，从而能够运用问题式教学法给学生进行知识的引导，让学生在此过程中历史观念和历史思维得到高效的培养。因此，本文也将主要基于学科核心素养的导向给学生在历史课堂上设计多元化的问题，由此实现教学内容的衔接和串联。

简介：传统的教学方式满足不了现在的发展需求，在小学数学教学中要不断的改革改革和进步，其中也包括生活化教学方法。在生活化教学方法中，最重要的是利用知识点与生活的联系，使抽象的数学知识更加生动、形象，学生学起来也更加生动有趣易于理解。因此，在小学数学教学过程中，教师有必要重视生活化教学方法的运用，把握生活化教学的优势，合理运用生活化教学，使学生学好数学知识，进而提高数学学习能力，更好地成长。

简介：新课标要求体现学科特点，开展多元化的素质教育。对此，小学数学教师应不拘泥于单调的教学法，根据学生的发展情况创新教学思路，打造出最适合学生的魅力数学课堂，切实为他们后期的数学学习夯实基础。

简介：随着素质教育的全面实施，小学语文教学的地位日益突出。小学语文教学不仅可以丰富小学生的语言积累，同时对于小学生道德情操的培养也有重要意义。当下已是网络信息化时代，因此小学语文结合信息化开展教学，不仅是当前语文教学中高度重视的问题，同时也是我国小学教育发展的重要趋势。结合当前小学语文信息化教学现状，提出几点教学策略，旨在促进我国小学语文教学效率得到进一步提高。

简介：色彩运用的好坏关系到学生的观察能力与审美能力。教学中调动学生色彩创作的创新力，能帮助学生有效掌握色彩运用规律，从而开展丰富多彩的创作活动。在日后的美术课堂中，教师要找到正确的色彩表现方式，让学生能够更好地驾驭色彩，彰显出自己在绘画领域中的艺术造诣。为此，通过分析当前中职美术教学模式中存在的不足之处，列举了几点开展美术教学活动的措施建议，以期能够促进中职学生色彩应用能力的稳定提高。

简介：《义务教育语文课程标准2022年版）》指出：语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展。可见，语文学习任务群是培养学生语文核心素养的凭借，是承载语文课程内容、架构课程体系、创新语文教学模式的若干相互关联的语文学习任务的集合体。在学习任务群里面之下，展开大单元教学，教师需要提高自身的信息整合能力，熟知教材中不同主题之间的关联性，了解大主题之下所包含的素材的统一性，通过大单元视域对学生的“听说读写”能力

简介：新课程改革以来，教育逐渐开始全面发展。区分于以往的应试教育，现在素质教育已经把德智体美劳全方面纳入教育模式。音乐作为被忽略许久的一项常规课程，却迟迟没有见到走进课堂，没有带给学生音乐艺术的熏陶。音乐教育不仅仅是音乐，教师需要转变固有观念合理运用教材，给学生上好每一堂常规课。让学生感受音乐艺术的魅力，培养自身艺术气质。

简介：在新课标的发展趋势下，对于小学信息技术这门课程的工作开展有了更高的要求和标准。在日常内容授课中，作为小学信息教师必须要依照学生的实际情况展开各项工作。我们主要是在新课标的背景下，依据小学信息技术这门课程的课堂内容进行策略的提出，以此打造高质量的信息技术课堂，稳步提高教学水平。

简介：面对整合学习的具体问题，教师可以从头脑中提取有效的解决方案，并将其应用到整合学习的实践中，以确保个体整合学习模式的有效实施。学校要加大投入力度，积极开展丰富教师综合教学理论知识的各项工作，把所学理论内化为自己的理论，在实践中总结自己的经验，以自己的方式和节奏独立开展综合实践研究，通过自己的思维与专家沟通，使问题的解决更有针对性，使个体整合的教学实践更有效。

简介：在我国现阶段所提倡的“培养全面发展的人才”的理念下，要求老师既要重视学生对书本知识的掌握，更要重视学生的情感和心理变化及能力塑造。在当今知识丰富和技术快速发展的时代，信息技术的应用能使学生更快地获取信息资源，提高信息素养，增强其适应社会发展的能力。在小学阶段，老师们把“创客”的教育思维运用到教育中去，给学生们营造一个充满创意的氛围，可以有效地提高他们的学习效果，让他们在自主学习、实践探究、交流合作等活动中，不断地增强他们自己的创造力，为他们以后的学习和成长奠定了坚实的基础。

简介：看图写话指的是通过观察单幅或多幅连贯的图片，对图片中的内容进行丰富而生动的描述，将图片中所包含的人物、生物、场景、物体、形状、颜色以及动作等表层的元素描述出来，并展开联想与逻辑推理，将更深层的人物关系、人物内心或场景含义等表述出来。在小学语文低年级教学中，教师需要制定高质量的教学策略，帮助学生掌握看图写话的能力。基于此，本文将探讨具体的教学策略以及教学的现存问题，以供参考。

简介：新课改下的小学语文阅读教学应该呈现出新的面貌，小学语文教师要围绕新课改，对其做深入的分析，明确语文阅读教学的要点、目标，再结合小学生的学习特点设计教学活动。最终实现让学生爱上阅读，提升教学效率的目的。本文就在新课改的背景下，针对小学语文阅读教学提出了情境教学、批注教学以及读写结合这几个教学策略，希望能给这一板块的教学提供一些借鉴。

简介：根据义务教育阶段音乐课程标准的基本要求，1-2年级小学生应能够自然、有表情地演唱歌曲，3-6年级小学生应能够自信、有表情地演唱歌曲。唱歌活动是小学音乐教学的主要内容之一，然而学生学习唱歌的效果如何取决于诸多因素。想要丰富唱歌活动，激活学生唱歌兴趣，渗透唱歌方法与技巧，笔者认为积极应用多媒体教学策略很有必要。

简介：阅读是高中英语教学中培养学生阅读理解能力的基础，学生的阅读理解能力可以帮助学生学好英语，对高中生的升学都有很重要的意义。目前，新课程改革下，从高中英语阅读教学的现状可知，英语教师缺乏理论指导和背景知识的讲解等，导致学生出现没有形成良好的阅读习惯、阅读量少等问题。对此，通过分析高中英语阅读教学的现状，旨在提出新课程改革背景下高中英语阅读教学策略。

简介：群文阅读是新课改背景下语文教学的重要趋势，其教学策略的实施对小学语文学科核心素养的培养有重要意义。智慧课堂作为信息技术与教育融合的产物，能满足学生个性化学习需求，是教师创新课堂教学模式，优化课程设计的有效载体。在智慧课堂背景下实施群文阅读教学，能有效弥补传统教学模式的不足。因此，本文立足智慧课堂教学特点与小学语文群文阅读教学现状，提出了智慧课堂背景下小学语文群文阅读教学策略设计与实践路径。以期能为广大小学语文教师实施群文阅读提供思路和方法，促进小学语文学科核心素养的发展。

简介：伴随着我国新课程的不断改革与推进，基于学科大概念视角下，单元教学设计已经逐渐成为教学新形势，学科大概念的核心就是突出对相关知识的理解以及结合等，以此促进小学数学教学良好发展。根据相关调查表明，基于学科大概念下，对小学数学单元教学进行设计和研究，能够为学生更好理解数学提供较大帮助，促进学生良好的数学学科素养。