简介：随着我国教育改革步伐的不断推进，教学工作的开展不再是以传统的传授知识为主，而是在完成知识传授的基础上，还需要结合学科内容开展对学生的德育教育。这就需要广大教师在教学工作中积极开展针对教学策略的创新和改革。本文针对小学英语学科教学工作中对学生进行德育教学的有效性进行探究。

简介：根据小学英语新课程标准的要求，课程活动过程要关注学生的参与、体验、交流、合作与实践等综合学习能力，唤醒自主学习意愿，提升团队协作能力，促进语言运用能力与学科综合素养发展。因此小学英语教学中很有必要落实小组合作学习策略，然而从当前小组合作实情来看，仍存在一些问题有待解决，想要提升小组合作学习的实效性，必须反思问题、抓住关键，通过合理分组、生动情境、激烈竞赛以及适时指导等多元策略，确保小组合作学习有条不紊地进行，其实发挥学生主体地位，挖掘语言潜能，提升英语教学有效性。

简介：小组合作学习是一种比较创新且流行的教学方式，有些教师在课堂教学中能大胆自然、轻松地融入合作學习,然而也有些教师尝试采用合作学习形式却由于各种原因无法顺理成章地开展而不得不放弃，如学生在开展小组活动时制造的噪音过大，或学生缺乏合作能力，不会认真倾听对方等。由此可见，小组合作学习的实施需要更好的策略，才能发挥出它的效果。

简介：美育在小学英语教学中运用，作用是双向的——既可落实综合素养教育目标，又能促进英语教学质效。特别是对于学习积极性、学习品质偏低的农村小学生，美育可以对英语学习起到明显提升作用。在小学英语教学中运用美育，教师除了重视外，还需要把握好美育的概念内涵和其操作规律，避免美育狭义化和生硬化。

简介：小学英语是一门十分重要的课程。要想上好英语课，为学生呈现精彩绝伦的课程，备课是是十分关键的。一份好的教案能够让人耳目一新，使人陶醉。不仅如此，老师还能够把控课堂的节奏，掌握学生的学习情况，以便调整自己的上课速度。基于这些原因，教科组要严格备课，看看什么内容是值得在课堂上讲的，什么样的内容能够使学生陶醉。为了进一步优化英语单元整体教学单元整体备课，下面笔者给出了自己的一些意见。

简介：英语是一门实用性极强的重要科目，其中家庭英语作业的有效设计与评价对小学英语的教学有着积极的促进作用。因此，小学英语教师在进行教育的过程中，除了要确保课堂教学的质量以外，还要创新家庭作业的评价与设计。

简介：小学生对于英语的学习是陌生的，如果让他们学习英语单词是十分困难的事情，这时就需要采取一些有效的措施来使刚刚接触英语的小学生们喜欢上这门课程。小学英语绘本教学，是决定小学生学好英语的主要因素，它可以帮助小学生认知语言世界，感知语言世界，激发小学生的学习兴趣，有效的提高学习效率。

简介：在目前的教育背景下，英语课堂教学逐渐走向多元化，也正是教师教育教学方法的改变，使得学生在学习英语时热情高涨，尤其是采用游戏教学方式，对提升学生学习兴趣有着至关重要作用。所以，小学英语教师在教学过程当中，可以多采用游戏教学法向学生传授英语知识，以提升学生自主学习能力，有效提升课堂教学效率。

简介：英语是目前学生需要掌握的重要学科之一，对于英语知识教学来说，学生需要围绕两点完成知识学习，第一应当全面的帮助学生掌握内容的表达，第二即是要求学生具有良好的阅读能力，但是在目前的英语知识教学中，由于英语并非母语的关系导致学生的整体掌握效果较差。在当前的知识教育过程中为了能够更好的提升英语教学效果，教育单位从小学来进行英语知识教育，但是在实际的教学过程中整体的教学质量无法保证，导致着这种问题发生的主要原因即是小学生的理解能力较差，因此在目前的英语知识教学中教师需要合理使用情景教学的方式，通过帮助学生融入到所学环境中的方式来提高学生的学习兴趣，更好的保证英语阅读教学质量的全面提升。

简介：在小学英语的学习中，仅仅靠书本上的内容是不够的。英语的学习有一项重要的方式就是对于词汇的积累，只有掌握足够的词汇才能够将文章大意读懂,另外就是语感和句子形式，这项能力可以使学生们在阅读英语文章时更好的理解文章更深层的意思。这两种要求就需要学生们在课外也能够自主的去阅读英语书籍，积累一定的阅读量，方便学生在学习英语时更加的得心应手。并且，在阅读文章时最好选择默读的形式，这种形式可以使学生们潜下心来阅读，便于思考与理解文章。本文主要探究基于默读的视野下，应当如何选择小学英语阅读书籍。

简介：小学英语学科具有文化性和专业性的特点，需要在教学创新和改革之中，通过运用新的媒体技术实现英语教学有效性的发展.本文分析在新媒体新技术支持之下，小学英语阅读教学迎来了新的发展，通过寻找突破口，实现阅读教学优化和创新，为学生带来丰富多彩的阅读体验，以此增强学生阅读综合素养，并开展具有针对性的教学优化举措。

简介：小学英语已经成为一门重要的课程，英语属于语言类学科，但是英语的发音方式和拼写习惯与汉语有根本的区别。英语知识是比较复杂的，英语知识是比较繁琐的，会涉及到词汇、语法、句型等等很多内容，英语教师为学生进行句型教学是非常重要的内容。以往传统的英语教学方式教师会围绕教材内容进行讲述，坚持以教师为中心，学生处于被动式学习的方式，这样的课堂氛围是比较枯燥的。因此要想改变这种课堂氛围，教师就要注重句型教学的合理应用，善于探索新的教学方式，寻找合理的切入点，采用一些灵活的教学方式，让学生能够轻松愉快的进行英语句型的学习和掌握。

简介：小学英语学科具有文化性和专业性的特点，需要在教学创新和改革之中，通过运用新的媒体技术实现英语教学有效性的发展.本文分析在新媒体新技术支持之下，小学英语阅读教学迎来了新的发展，通过寻找突破口，实现阅读教学优化和创新，为学生带来丰富多彩的阅读体验，以此增强学生阅读综合素养，并开展具有针对性的教学优化举措。

简介：英语已经成为世界通用语言之一，并且还是联合国工作用语之一。而伴随着英语在国际地位中的提升，人们愈加重视学生的英语知识的教育，尤其是小学阶段，因为小学阶段是培养学生各项技能的关键阶段，并且还是为学生奠定良好基础的重要时期。所以为了强化学生对英语知识的学习，教师需要创新教学模式，并合理运用空白艺术，进而强化学生英语思维，并逐渐形成发散性思维，进而使得学生学会通过多个角度思考问题。

简介：语篇教学理念不同于传统英语教学，要探索新的语篇教学方式与途径，突出语篇教学的地位和作用。以一节教学设计为例，浅析语篇教学中知识点的突破方法与技巧，遵循了英语语篇教学的基本原则和理念。

简介：在小学英语教学过程中，阅读教学是其重要的教学环节之一。为了提高小学生的英语水平，教师在教学过程中可以开展分级阅读教学，结合学生情况，采取有效的分级阅读方式，达到扩大学生语言输入量，在阅读的过程中形成自己的阅读素养，培养其自主阅讀能力，切实提高学生英语阅读能力。本文结合小学英语教学实践，介绍小学生的分级阅读的背景、重要性，以及分级阅读对自主阅读的促进作用等。

简介：伴随着我国新课程标准的实施，对小学英语教学工作提出了相关要求。其要求教师在教学中注重以学生为本，并转变学生的角色，将学生作为课堂的主体，调动学生学习的积极性。同时，要求小学英语教师做好课前“热身”的工作，即，利用课前3分钟进行相关活动的组织，以使学生在课前3分钟掌握更多的知识和提高学习能力，同时激发学生英语学习的兴趣，促进学生英语学习上不断地进步。因此，本文主要针对小学英语课前3分钟活动设计的策略进行了相关的分析和思考。

简介：英语是目前学生需要掌握的重要学科之一，对于英语知识教学来说，学生需要围绕两点完成知识学习，第一应当全面的帮助学生掌握内容的表达，第二即是要求学生具有良好的阅读能力，但是在目前的英语知识教学中，由于英语并非母语的关系导致学生的整体掌握效果较差。在当前的知识教育过程中为了能够更好的提升英语教学效果，教育单位从小学来进行英语知识教育，但是在实际的教学过程中整体的教学质量无法保证，导致着这种问题发生的主要原因即是小学生的理解能力较差，因此在目前的英语知识教学中教师需要合理使用情景教学的方式，通过帮助学生融入到所学环境中的方式来提高学生的学习兴趣，更好的保证英语阅读教学质量的全面提升。

简介：在现在小学英语的教学模式当中，教学方式越来越多样化，教师在小学英语的教学过程当中，逐渐使用更多的方法来完善教学的思路，希望学生能够在寓教于乐当中进行英语的学习。本文将针对小学英语课堂教学，探究如何使用游戏的模式来丰富课堂的教学情境，提高小学英语课堂的教学效率。

简介：英语作为一种语言，它既是交流的工具，也是思维的工具。现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的时间性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程，又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。而在小学英语教学中，要达到这样的目的，一种有效的方法就是创设有效的情境，情境教学是小学英语教学中最常见且最有效的手段。