简介：中华优秀传统文化是中华民族长期发展过程中积淀下来的文化，凝聚着中华民族的智慧和精神财富。在小学英语教学中融合中华优秀传统文化，有助于培养学生的家国情怀和文化自信，有助于落实立德树人根本任务。鉴于此，小学英语教师应积极探寻中华传统文化与小学英语教学融合的有效策略，以适应新时代教育发展需要。

简介：中华文化源远流长，形成了独具中华文化思想与文化特色的传统文化。近些年随着我国新课程改革的深入发展，以及我国大力推进文化自信，中华优秀传统文化教育越来越受重视。小学英语教学能带领学生掌握另一门语言，英语教学的存在并不是意味着要让学生摒弃中华文化，而是要不断丰富学生的知识涵养，找到两种语言文化之间的契合点，让学生能够掌握更多的文化内容，达到有效提升学生核心素养的目的。因此，在小学英语课堂教学当中，要做好英语与中华优秀传统文化的融合工作。

简介：Checkout time板块教学是当前小学英语课堂教学的一个难点，笔者依据课堂观摩和实际经验，总结出Checkout time板块教学的四个问题，并结合译林版五上《Hobbies》写作教学为例，以建构单元框架，重视思维的深刻性；创设主题情境，关注思维的灵活性；指导写作策略，培养思维的创造性；丰富评价内容，注重思维的批判性，进而提高学生思维品质的实践探索。

简介：在教育改革大潮的今天，教育领域里的一个重要课题是“双减”政策。这一方针的核心思想就是要减轻学生过重课业负担，减少校外培训从而促进他们全面地、富有个性地发展。小学英语情趣教学在此情况下就显得非常重要。情趣教学所关注的不只是学生语言技能的获得，而且还强调激发学生情感共鸣、培养学生学习兴趣、积极态度等方面的能力。通过充满趣味的教学情境的创设，教师能够引导学生自然地在轻松愉快的气氛中接触英语和运用英语，进而实现语言运用能力提升。

简介：本文旨在探讨小学英语读写能力培养的有效策略，以帮助学生在语言学习中取得更好的成绩。通过深入分析和研究，我们可以找到一些切实可行的方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语读写水平。本文从师生角度出发，提出了一系列可操作的建议，以促进小学生在英语读写方面的全面发展。

简介：在新高考背景下高中英语教学为了应对高考中出现的读后续写新题型，教师应当在课堂上开辟专门的教学环节给学生进行读后续写的教学指导，切实提高学生阅读理解和文章内容的续写能力。在此过程中，除了传授一些简单的读后续写练习技巧之外教师还需要在日常的教学过程中，督促学生养成阅读英语名著原文的习惯，不仅可以帮助学生积累更多的英语词汇和语法知识，还能够增强他们的理解力，让他们在文章框架构建的基础上增强对于文章段落的逻辑分析，从而为续写铺垫良好的基础。

简介：本文就小学英语教学中“微课”的应用进行分析，以期能够为推进小学英语教学改革做出努力。

简介：在新课程改革背景下，对学生展开核心素养的培养已经逐渐成为教师教学的重要目标，对于英语这一学科来说，核心素养的形成对于学生未来的发展有着重要的作用。小学阶段的学生，并不具备强烈的英语学习意识，在进行知识学习时往往处于被动状态，所以说，要想帮助学生形成良好的核心素养，必须要完成教学模式的转变，通过运用多元化的教学方法，来帮助学生对英语知识的学习产生浓厚的兴趣。

简介：教育是一个影响人一生的事情，创新的能力和创造的意识，对教育事业来说是极其重要的。在各学科中，英语课的创新也是必不可少的，特别是小学阶段的学生，这时学生们的接受能力较强，对于英语的学习会更容易些，所以就更容易学会英语，本文将从三个方面介绍怎样解决这一问题。

简介：随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的通用语言，其在小学教育中的地位日益重要。然而，传统的英语教学方法往往忽视了学习者的兴趣和情感需求，导致学生感到枯燥乏味。近年来，绘本作为一种将图像与文字结合的媒介，已经成为小学英语教学中的一种创新工具，它以独特的艺术魅力和语言表达方式，吸引了众多教育工作者的关注。绘本不仅能够丰富学生的语言输入，还能够激发学生的想象力和创造力，帮助他们更好地理解和掌握英语。此外，绘本中的跨文化内容也为学生提供了了解不同文化的窗口，促进了跨文化交流能力的培养。尽管绘本在小学英语教学中的应用前景广阔，但关于如何高效利用绘本进行教学的研究仍然不足。本研究旨在探究绘本在小学英语教学中的应用策略及其效果，分析教师在绘本教学过程中的角色和挑战，并提出相应的教学建议，希望可以为小学英语教师提供一套绘本教学的实用框架。

简介：在小学英语课堂教学过程中，培养学生的英语写作能力是英语教学任务中的重点项目，学生通过学习写作技巧，进而有效提高自身听、说、读等三方面英语运用能力，提高学生的英语思维能力与英语创新意识，是学生提高自身英语综合能力的重要途径之一。在进行英语写作教学的过程中，对学生的英语语言表达能力同样具有一定提升作用，是小学阶段英语学习的主要目的之一。在小学阶段开展有效的写作教学，有助于学生提高自身英语单词储备，了解和掌握英语语法内容，并进一步提高自身的写作能力，不断培养学生的英语感知能力与实践能力，同时英语写作在考试过程中也占据相当重要的一部分。

简介：当前小学英语教育中，阅读是非常重要的内容，为了提高教育效果，有广泛使用绘本教材，用绘本教学的方法引导学生。绘本教学凭借着诸多的优势成为了当前最受欢迎的教学手段与教学模式，可以改善课堂气氛，提高学生的词汇量与阅读量，让学生表现出浓厚学习兴趣，提高学生的阅读素养与学习能力。本文将以小学英语为例，分析小学英语阅读教学中的绘本教学思路，旨在提高学生的英语学习效果与学习质量。

简介：在新课程改革背景下，对学生展开核心素养的培养已经逐渐成为教师教学的重要目标，对于英语这一学科来说，核心素养的形成对于学生未来的发展有着重要的作用。小学阶段的学生，并不具备强烈的英语学习意识，在进行知识学习时往往处于被动状态，所以说，要想帮助学生形成良好的核心素养，必须要完成教学模式的转变，通过运用多元化的教学方法，来帮助学生对英语知识的学习产生浓厚的兴趣。

简介：合作探究学习法是一种群体性的学习方法。具体来说，指的是将一个学习的整体分割成不同的小团体，然后由教师来给他们安排一些固定的学习任务，让小团体来进行相互的学习和沟通，从而达到一种高效的学习模式。这种学习与沟通不仅仅体现在小团体之间，也体现在团体中的各个成员之间。简而言之，合作探究学习法，是目前应用于英语教学过程中较为实用、有效的教学措施，在整个小学教学中有着不容动摇的地位。本文就如今合作探究学习法英语课堂的教学现状，来具体论述这种学习方法如何更加有效地运用于课堂教学中。

简介：英语是一门培养学生语言能力的学科，更是小学英语基础学科之一。当前各个学科都极力倡导培养学生核心素养，英语学科也不例外。要求教师在教学过程中结合学生学情和学科特征从多方面培养学生思维品质、语言能力、学习能力等核心素养，提高英语教学质量的同时帮助学生为更高层次英语学习做好铺垫。

简介：随着社会的不断发展，英语学习的重要性日益凸显。为了适应社会发展的需要，我国的英语教学进行了一系列的改革，随着“新课改”的持续深入，课堂激励成为教育教学关注的焦点。课堂激励是小学英语常用的教学手段之一，有利于学生英语学习兴趣和信心的提高，自主学习能力和合作精神的发展，以及小学英语教学效率的提高。为此，本文就针对小学英语教学中课堂激励存在的问题与对策展开探析。

简介：在新课程标准下，小学阶段的英语教学呈现出全新要求，新标准要求英语教师要将阅读和写作模块建立有效联系，通过综合性教学，提高小学生英语实践和应用能力。基于此，教师可以帮助学生，从他们学习中出现的问题着手，利用不同的路径提升学生英语听说读写的能力培养工作，培养学生学习英语的热情，提升主观能动性，提升英语学习的品质和质量。

简介：通过对小学学生的了解发现，他们对于英语知识的学习渠道十分有限，主要来源于课堂。与此同时，由于生长的环境中，在日常生活很少有机会中运用到此门学科的语言。对于部分学生来说，此门学科比较陌生，学习起来存在一定的困难。英语教师需要结合当前形势下学生对于此门学科的学习情况，提升课堂教学活动的有效性，提升整体的教学效果。因此，本文提出了一系列小学英语课堂教学活动有效性的教学策略。

简介：词汇教学是英语教学的基础，尤其是小学生初次接触英语，基础薄弱，因此教师应该重视学生的词汇教学，帮助学生总结记忆技巧，巩固学生的英语基础。

简介：在小学英语课堂的教学中，通过生活化的融入，不仅能够促进学生对英语知识的理解，并且在学习中，有利于发展他们各方面的能力，对于学生的发展意义重大。在小学英语教学中，现阶段明确提出，不仅要进行基础知识的讲解，并且要重视生活化教育在课堂中的应用，要使学生通过学习，能够养成良好的生活习惯。因此，在实际的英语教学中，英语教师需要运用多种教学方法，通过对课堂活动的巧妙设计、生活素材的引入等方式，在达到学习目标的同时，为学生创造有利于此门学科学习的外部条件。