简介：随着新课标的不断深入，对英语教学也提出了更高的要求，传统的教学模式已经不能满足人们对小学英语的教育的需求。特别是小学英语作为一门语言类的学科，本身具有极强的实践性、应用性，且小学正处于学生展开系统化英语学习的基础性、启蒙性阶段。在这一阶段优化小学英语教学能够给予学生良好的英语思维引导，形成科学学习方法、习惯，能够为学生的后续学习实践奠定坚实的基础。

简介：在新课改的教育大背景下，小学英语课堂教学是英语活动的教学，是师生之间、学生之间共同发展与交往互动的过程，如何抓好小学英语教育是外语教育工作者必须给予重视的问题。小学英语教学要立足于学生的学习过程，以促进学生各方面的能力发展。在小学英语课堂教学中运用多元化评价手段，总结教师优秀的教学经验，诊断教学中的不足，从而方便有效地改进教学，培养学生全面发展。让多元化评价成为从教学内容和教学方式上促进学生学习英语的有效手段，既冲击了传统教育的壁垒，体现了教育教学中公平互助的原则，激发学生的学习兴趣，有利于学生树立学习信心，帮助教师打造优质的英语课堂。

简介：内容本文以开心学英语版四年级下册Unit6、Jobs为例，结合同课异构的两节教学设计的课堂教学片段，从课堂导入、创设情境、主题式滚动教学方面，提出让小学英语课堂更有实效的一些做法和思考。

简介：随着时代的不断发展，教师对小学学生展开英语知识内容讲解时，需要注重教学理念的转变，丰富教学手段，联系新课标教学标准，从而推动学生在小学英语课堂学习中实现综合发展。信息技术目前对教育行业产生了重要的改变，所以教师应该转变教学理念，搭建现代化教学课堂。因此本文主要讲述了信息技术与小学英语教学内容的全面融合，希望可以给教师提供一些借鉴与帮助，推动我国教育模式的改革。

简介：随着时代的不断发展，教育模式的方式也在逐渐增加，情境教学法是目前教师在教学中常用的一种方式，可以帮助学生在有效的时间内，掌握较多的知识内容。因此教师对学生进行小学英语知识内容时，可以突破传统教学方式的限制，应用这种教学模式，发展学生英语核心素养，满足学生素质教育标准。所以本文主要讲述了情景教学法在中小学应用教学中的应用方式，希望可以给教师提供一些借鉴与帮助。

简介：英语作为我国现代化教学体系中一门必不可少的教育学科，其教学的目标在于培养学生良好的英语语言实践应用能力和对语言文化的了解。结合现代化的教学目标，只有将学生带入到语言环境中，才能有效实现英语语言实践能力的培养。因此，情境教学的方式成为现代化中小学英语教学中培养学生语言实践能力的有效策略。本文便针对情景教学法在中小学英语教学中的具体应用展开分析和探讨。

简介：在如今的教学中，对学生道德素养的培养成为一个关键点，每一门课程的教学中都需重视渗透德育教育，这已经成为广大教育工作者的共识。本文主要围绕小学英语这课程教学展开分析，探索德育教育在其中的渗透。本文认为，要顺利渗透德育教育，需在小学英语教学中营造德育氛围、增强师生互动、创设教学情境、组织课外活动。通过这些举措，让小学英语课程的育人价值更大，落实德育教育。

简介：深度学习在小学英语阅读教学中有效应用，能够让学生主动在英语课堂学习活动中积极思考，在实际教学中教师需要打破传统教育理念带来的思维定式，在教学过程中展现出创新意识，创造出更高效的教学模式，并在此基础上设置多样性的课上互动环节。此外，需要在课上强调深度学习的重要性，让学生在英语阅读课堂中掌握方法和技巧，从而可以提高学生的英语阅读素养。本文通过对小学英语阅读教学现状开展分析，提出有效实现深度学习的英语课堂教学阅读策略。

简介：英语语言技能是我国现代化人才必须具备的一项语言能力，同时英语教学也是贯穿于我国教育体系中的一门重要课程。随着信息技术在我国教学领域的普及应用，以信息技术组织和开展教学活动，实现英语教学的信息化成为当代我国英语教学的特色。而随着英语信息化教学工作的开展，微课教学作为信息化教学的一种表现形式发挥出了其特有的生命力。本文结合视频微课在小学英语教学中的应用展开分析和探讨。

简介：新课程改革要求教师必需重视学生在课堂中的主体地位，提高教学有效性。本文在论述乐学课堂内涵基础上，通过构建以学生为主体的课程教学模式、构建多样化的教学情境、利用多元化的教学方法来启发小学英语教师在英语会话教学中打造乐学课堂，以提高教学有效性。

简介：从新课标教育的观点出发，阅读是理解和吸收书面信息最重要的手段，英语阅读能给小学生提供更为丰富的教育教学资源。阅读不仅使小学生开阔视野，丰富知识，增长智慧而且还能提高阅读技能和表达水平。因此，阅读能力的提高是英语听、说、写、译能力提高的关键。

简介：教学反思能力是一个高素质的现代英语教师所应具备的重要能力之一。但这种能力并非与生俱来或随时间流逝自然提高的，它需要教师在实际的教学过程中有意识、有计划、有步骤地加以培养和发展。笔者从自身实践出发，论述了小学英语教师应清楚地认识并确定反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平，同时运用正确的方法进行反思活动。

简介：小学的教学课程是小学生接触学习的起点也是踏入学习的第一步，在21世纪的初期，也就是2011年中国教育局在小学课程中加入了英语这门课。基于对英语这种语言的重视，使孩子从小学就开始接触英语，这个阶段也可以说是学生英语学习的启蒙阶段，但是对于母语还未完全掌握的他们来说，同时学习两门语言为教育工作带来了一定的难度。因此为了有效的解决小学英语课程的教学方式，提出“趣学”的教学理念，从而提升小学生学习英语的兴趣和教学效率。

简介：小学阶段的英语阅读课主要目的旨在激发和培养学生阅读的兴趣，能使学生读懂简易的英语读物，帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略，提高学生运用英语的综合能力。

简介：作业设计是小学英语课堂上至关重要的组成部分，科学的作业设计不但可以增强学生对有关基础知识的记忆与掌握，还可以培养学生对有关知识点的应用能力。双减背景下，老师要根据课程和学生掌握状况，在体现针对性原则的基础上丰富作业形式，为小学生英语基础知识的巩固发展奠定了坚实基础。

简介：英语课程是小学教学中的重要课程之一，也是一门实践性很强的学科，如何把英语用用到实际生活中，经过教学实践，情景教学法与小学阶段学生的身心发展规律、学习特点相符，依托情景教学法构建学习环境，充分发挥环境的影响力，能够调动学生的学习热情，强化学生的知识记忆效果。可以提升教学效率和质量，增强学生的学习成效，提升他们的知识运用能力。

简介：核心素养是教育改革的重要思想，词汇是小学英语教育教学的基础，不具备良好词汇基就无法顺利的进行英语教学。小学阶段学生正处于知识积累与习惯养成的主要时期，词汇学习将会对学生未来发展产生深远影响，同时小学学生自主学习能力不强，词汇认知与运用需要教师的帮助和指导。教师的词汇教学策略选择与运用会直接影响到学生们的词汇学习效果，因此教师在教学过程中应该在核心素养导向下选择积极而有效的词汇教学策略帮助学生们更好地掌握词汇。

简介：课程教育改革背景下小学英语教学中应该大力推进信息技术的有效融入，促进学生的学习发展。英语自然拼读法作为重要的学习方法，有助于学生在英语学习的时候拥有较强的感知能力。教师以信息技术为重要依托，让学生运用自然拼读法逐步提升英语学习的兴趣，夯实英语基础。在获得活跃的英语学习思维之下，逐步提高英语学习素养。

简介：小学英语课堂教学之中，通过德育的渗透，让教学充满美丽色彩。学生在产生强烈的英语学习欲望之下，以坚定的信念养成良好的学习习惯。在综合能力发展之下接受德育的熏陶，教师让学生形成正确的价值观念，拥有良好的精神品质，在英语学习当中接受德育的洗礼。

简介：应试教育理念的不断深化，推动了教师对于课后作业设计的质量和规模的增加，而且也对学生课余生活产生了较为严重的挤压和影响，并对学生的身心协同发展产生不利影响。而随着双减政策的有效落实，小学英语学科教师应当转变传统的课后作业设计思路，通过开发更加高效科学的作业内容和形式有效提升学生群体的完成质量和完成效率，保证学生的课余生活质量，并为课堂教学工作开展起到铺垫作用。