简介：“大概念”是当下教育领域的一个热词，是传统课堂向素养型课堂转型的关键。小学科学概念教学应以“大概念”为统领，围绕“大概念”铺展开来。本文指出，基于“大概念”的小学科学概念教学应当创设大小情境，引导学生在情境中学习概念；实践体验探索，在活动中理解概念；交流分析提炼，在研讨中建构概念；学以致用，在应用中内化概念。

简介：以新课程改革为教学背景，中学数学教学中提高学生的自主性、探究性学习思维非常重要，而阅读与表达能力的培养是提高学生这些能力的基础条件，所以初中教师需要花费更多的精力去探究如何让“阅读”走进初中数学课堂，在培养学生阅读能力的基础上，进一步培养学生的表达能力，从而进一步提高学生的数学素养。基于此，本文笔者重点探讨了初中数学阅读与表达能力的培养策略。

简介：作业是课堂教学的辅助，是为课堂教学而服务的，我们要重视小学英语作业的设计，探索设计出高质量的作业，力求做到切实巩固基础，会探究，会运用，能实践，培养孩子们的学习能力。在小学英语教学中，将单元主题实践与学生的作业相结合，可以让学生更好地完成作业，巩固课堂教学的成果，帮助学生牢记知识，提升教学效果。基于此，本文笔者重点探讨了单元主题视角下英语综合实践类作业设计的策略。

简介：近年来，随着教育现代化的不断推进，劳动教育逐渐得到各界人士的重视，小学劳动教育课程也进行了调整优化。在新的劳动教育时代，要求教师在综合实践活动中将知识内容融入劳动实践，在做中学习、在学中思考、在思中运用，致力于学生的全面发展。因此，将劳动教育的理论与实践相结合，最终可以培养全面发展的社会主义接班人。

简介：新课标背景下的变化和创新，彻底改变了原来的课堂方式，用“语文学习任务群”的方式构筑出更加清晰具体、层次分明的课程内容。在语文教学的过程中，教师要重视提升学生的语言能力，培养学生的思维能力。将“思辨性阅读与表达”任务群在实践中发挥最优效果，达到更高目标。基于此，本文笔者在分析了思辨性阅读与表达的内涵与意义的基础上，探讨了基于思辨性阅读与表达，构建语文高效课堂的策略。

简介：随着时代的发展，人们对学生的学习有了新的要求，对于学生的教育方式也在不断地进行改革。高中音乐的教学是素质教育的重要组成内容，为了提高学生的综合素养，高中音乐教师应当提高对音乐教学的重视程度，灵活地引入新鲜的教学方式，培养学生音乐素养的形成。本文主要讨论在高中音乐的课堂教学当中，教师应当如何引入器乐展开教学，从而提高学生的音乐学习兴趣。

简介：改革小学语文作业，教师不能仅满足和停留于改变传统的作业形式和种类，而应更新观念，大胆尝试和创新，根据学生的实际情况和语文教学的特点，合理地设计作业，让作业展现出独特的魅力，让学生在作业中锻炼语文能力，提高语文素养。基于此，本文在分析了新课程理念下小学语文作业设计特点的基础上，探讨了新课程理念下小学语文作业设计的策略。

简介：自主学习能力培养是新时代教育的重点研究方向，它的核心是增加学生在学习中的主动性与积极性，以学生为主体进行学习。因此，本文参考相关文献资料，并结合个人教学经验，从自主学习能力培养的概念与意义入手，再围绕营造和谐课堂环境、激发学生学习兴趣、设置问题引领学生自学、学生合作探讨发掘知识、及时跟进学生学习成果、注重对学生积极评价等方面，说明初中英语教学中培养学生自主学习能力的具体策略，以供参考。

简介：蚕桑是一项在我国具有悠久历史的传统农业特色产业，是吴文化的重要组成部分。早在二十世纪六七十年代，江苏部分地区曾大兴种桑养蚕，如今，虽然随着乡镇工业的发达，这种传统的农业支柱产业已逐渐被现代化工业替代，但作为一种记载着我们辉煌历史的民族文化，我们还是有必要让学生了解与传承的。此外，我们认为在了解、掌握这种古老的农技与工艺过程中，蕴藏着大量的教育资源。通过蚕桑文化承创中劳动教育实践场开发，不仅能培养学生的科学探究精神，更能培育学生的人文精神；而且大量的调查、访问活动有利于培养学生的社会交往能力，种桑、养蚕活动有利于培养学生的动手实践能力。

简介：模型意识是近年来新提出的一个理念，它主要就是要让学生把生活实际和数学联系起来。模型意识便是将现实中的问题用数的形式表示出来且用数学的方式进行解答。小学是培养孩子模型意识的第一个阶段，所以教师在培养过程中要使用适当的方式和策略。本文主要就在小学数学课堂中怎样培养模型意识的策略做了简单的论述。对相关的概念做了叙述，对小学数学教学中培养模型意识的意义进行了分析。对教师处理含有模型意识的案例做了简单解析。

简介：本论文研究了在“三新”（新技术、新教育理念、新课程标准）背景下，高中化学教学所面临的挑战和机遇，探讨了高效教学策略的构建与应用。通过对虚拟实验技术、个性化学习路径设计和开放式评价方式的探索与实践，提出了一体化的高中化学教学构建方案，旨在为化学教育领域的教学改革提供新思路和新方法。

简介：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。当幼儿园正式独立，面对正常的人事调动；当孩子认知表达不清楚，又要争取家长的理解、信任与支持时，让家园关系充满了压力与挑战，以问题为导，从孕育共识，亲身体验，分享合作、且思且行等方面，构建育儿共同体，实现家园同步教育，促进幼儿健康和谐发展。

简介：现阶段，高中生正处于“三新”的过渡期，即“新课程、新教材、新高考”的实施阶段，在此过程中，教师需要转变过往陈旧、落后的教学理念，对现有的教学方式、教学评价策略进行革新优化。因此，本文重点研究“三新”背景下高中英语教学优化策略，旨在提升高中生英语核心素养。

简介：近年来，随着教育现代化的不断推进，劳动教育的理念逐渐得到教育界人士的认可和重视。在陶行知先生教育理论的指导下，学校更加注重劳动的实用性，小学劳动教育课程也更加深入人心。在新的劳动教育时代，要求教师组织开展基于发展与反思、知识与经验、群体与个性的综合实践活动，将知识内容融入劳动实践，在做中学习、在学中思考、在思中运用，致力于学生的全面发展与进步。因此，将劳动教育与学生的实践相融合，最终可以实现整个劳动教育过程的健康发展。基于此，本文笔者重点探讨了新形势下小学劳动教育的策略。

简介：本文针对当前“双减”政策背景下小学社团活动存在的问题，通过分析影响因素，提出了优化策略并对其实施效果进行评估。本文对于指导小学社团活动的优化具有一定的理论和实践意义。

简介：从《英语课程标准》来看，新课标对小学英语教学提出了二级教学目标，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面规定了具体的教学目标，英语新课程背景下的教学目标更加多元化，这就要求我们应该从整体上来设计教学目标。一个单元以话题为核心，以结构和功能为主线，给我们进行单元整体教学提供了基础。所以单元是整体考虑教学目标、教学内容、教学方法教学评价的重要单位。单元整体教学设计形式有不同的方式，本文认为，以创新语篇的方式，利于实现多样化教学方式的统一整合,使有限的课时产生乘法的效益有利于学生合理认知组块的建构促进知识的记忆、保持和提取，更好地发展学生初步的语言综合运用能力，同时对提高教师处理教材的能力和课堂教学效率有较大的帮助。

简介：中华优秀传统文化是中华民族长期发展过程中积淀下来的文化，凝聚着中华民族的智慧和精神财富。在小学英语教学中融合中华优秀传统文化，有助于培养学生的家国情怀和文化自信，有助于落实立德树人根本任务。鉴于此，小学英语教师应积极探寻中华传统文化与小学英语教学融合的有效策略，以适应新时代教育发展需要。

简介：随着人们生活水平日益提高，人们越来越重视教育问题，小学作为教育体系的基础部分，必须要不断地创新小学教学管理模式，坚持以人为本的基本原则，不断地提高小学教学管理的水平。基于此，本文在分析了小学教学管理中融入“以人为本”关键性的基础上，探讨了“以人为本”在小学教学管理中的应用策略，最后介绍了小学教学管理中“以人为本”新模式创建路径。

简介：幼小在教育学中的衔接是指两个相邻的教育阶段之间的相互联系，课堂教学是教育的重要组成部分，做好课堂教学的幼小衔接工作是实现教育衔接的一个重要方面，不但能使幼儿更快接受新的教学阶段的学习内容，进一步适应和完成难度更高的学习任务，而且能为孩子在整个幼小衔接阶段的顺利过渡创造必要的条件。而音乐和舞蹈虽然具有各自的特性与价值，但两者却同根同源，节奏和情感就是音乐与舞蹈的共同点。因此，音乐教学中的舞蹈律动将音乐与舞蹈融合起来用来辅助音乐教学，使音乐教学更有效。

简介：数学是一门基础课程，对于学生来说至关重要，教师想要在课堂教学中实现其深度学习目的，需要追随课改理念，创设丰富多彩教学手段或者方法，提高学生积极性和效率。深度学习教学策略重在激发学生的内在学习潜力，使其能够在有效价值判断的前提下更好地学习知识，将拓展性的新知识纳入个人原有的知识结构之中，从而提高学生的学习效果，让学生的学习能力更上一层楼。在本文中，笔者根据多年小学数学教学经验，就如何提高学生学习效率，实现其深度学习目的进行阐述。