简介：

简介：数学作为小学阶段的基础课程，在小学阶段的教学中占有十分重要的地位。随着新课程改革的不断深入，对学生数学创新思维能力的培养已经成为小学数学教学中的重要任务之一。这就需要小学数学教师在日常教学中，从学生的实际情况出发，以新课程标准为导向，引导学生主动学习和创新思维能力的拓展和激发学生课堂学习兴趣等等。对此，本文将系统地分析新课标视野下小学数学课堂教学的有效方法和科学策略。

简介：初中学业水平考试（简称中考）作为基础教育阶段的重要转折点，其英语科目中的阅读理解测试不仅评估了学生的语言综合运用能力，还深刻影响着初中英语教学的方向与方法。本文旨在探讨中考英语阅读理解测试对初中英语教与学产生的反拨作用，并提出相应的教学启示，以期促进教学质量与学习效果的双重提升。

简介：

简介：随着现代化社会的不断发展，人们对教育的要求也越来越高，开始不仅仅只是传授给学生知识，而是更加注重教学方式，想以此来提高教学质量，所以就想到了让学生自主的进行学习，只有学生自主的进行学习，才可以保证效率的提高，所以教师要试着配合学生，来培养学生的自主学习能力，这不仅对于学生的学习方面有所帮助，对于以后的生活和工作也是有很大帮助的。

简介：城乡结合部留守儿童逐年增多，校园冲突、暴力事件的增加，暴露留守儿童了更多心理 问题，已经受到社会普遍关注。基于此，文章以城乡结合部学校留守儿童心理健康问题为切入点，分析留守儿童出现性格孤僻、价值观偏移及交往障碍等心理健康问题，以此为基础，提出心理健康 教育对策，以期为相关工作者提供参考。

简介：进入21世纪后，互联网的发展给我国教育事业增添了助力。微课就是新课标改革和互联网发展的新产物，它是以教学短视频的形式，讲解具体的知识点。微课作为一种教学的新方式，凭借它简短、便于传输的特点，深受老师和学生的喜爱。目前，微课的发展还处于与现实课堂磨合的阶段，但不可否认的是微课对推动历史教学改革和发展、改变历史课堂传统教学方式、提升课堂教学效果有着巨大的作用，还可以提升课堂的趣味性，增加学生对历史学习的兴趣。

简介：随着教育改革的不断深入，初中语文教学正在逐步从传统的单一学科教学向跨学科融合与创新转变。本文旨在探讨初中语文教学中的跨学科融合与创新的意义、实践方法及其对提高学生综合素养的作用。本文提出了初中语文跨学科融合与创新的教学策略，以期为初中语文教学提供有益的参考。

简介：在“双减”政策的推动下，初中物理作业设计的优化是一项系统工程，需要教师在教学实践中不断探索与创新。通过构建多元化的作业体系，不仅能够有效减轻学生的作业负担，还能促进学生全面发展，为培养未来社会的栋梁之才奠定坚实基础。

简介：小学语文教学应加强思辨训练,培养学生独立思考和语文实践能力。教师可通过设问、模板示范、组织讨论等方式使语文课堂与思辨训练融合。实用语篇和古典名篇的引入也可拓宽教学内容,提供更丰富的思辨素材。此外,教师还要严格训练学生的论证与批判思维,督促其审视文本与自身论证过程,发现并改正存在的不足。这些策略的运用,可全面提升学生的语文素养,使之成为合格的独立思考者和实践者。

简介：

简介：科学技术的蓬勃发展有效推动了教育事业，尤其是互联网信息技术的出现，极大的改善了教育状况。在进行小学数学教育的过程中引入信息技术，能够有效地激发学生对于数学知识的兴趣和学习积极性，同时还能提高课堂教学效率。由此可见，信息技术在小学数学教学系统当中发挥着重要的作用。

简介：作业作为一种辅助学生学习、巩固教学成果的有效手段，被教师广泛运用。基于进阶性任务的语文作业设计，需要理解学生，理解学科，精选路径进行进阶设计。理解学生是作业进阶设计的前提，凸显学生是作业的主人，设计分层供学生自主选择的作业；理解学科是作业进阶设计的核心，凸显学科本质与结构，设计基于思维盲区诊断的作业；精选路径是进阶作业设计的关键，凸显作业设计必须讲究策略，设计因材施教的作业。

简介：德、智、体、美、劳是素质教育体制下基本的课程内容，小学教育需促进学生的全面发展，根据德、智、体、美、劳的素养需求开设相应的课程教学。其中，小学劳动与技术便是实施劳动教育的基本途径，强调的是手脑并用，看重的是做中学，提倡通过与小学生认知特点相符的动手实践任务深化学生的劳动体验，使其产生热爱劳动、珍惜劳动、尊重劳动的良好品质。

简介：大单元整体教学是将学生要学习的内容按照一定的特点进行分类，先给每个单元确定一个主题，再按照不同的主题确定上课的方法与思路。对小学美术课堂来说，美术学习作为一门比较放松自由的课程，教育者在展开教学时要充分考虑学生需求。本文将从大单元整体教学展开，围绕小学美术高效课堂建构深度探讨有效的教学策略。

简介：本文探讨了初中生物学教学中跨学科教学实践的应用，以《发酵食品制作》为例。文章首先分析了发酵食品制作的生物学原理，揭示了微生物在发酵过程中的关键作用以及营养成分的生成。论文提出了跨学科教学实践模式的探讨，结合生物学、化学和食品营养学知识，构建了一个实际操作性强，让学生能亲身体验发酵过程的教学模式。通过这种模式，学生不仅能学习相关生物知识，还能理解知识的跨学科应用，提高学习兴趣。

简介：新课标提出要发展小学生的语文高阶思维能力，以此来拓展学生思维，挖掘学生潜力。因此，小学语文教师要创新作业设计模式，根据学习任务群教学模式进行作业设计，提高作业设计质量，充分发挥学生的学习主观能动性。基于学习任务群设计的作业要求学生以自主探究或合作探究为主要方式，借助相关的学习资源及学习情境，解答问题，提炼方法，总结规律，从而培养学生的高阶思维。

简介：本文以2024年高考全国I卷英语应用文写作为例，对信息技术赋能产出导向法在高中英语应用文写作教学中的应用进行了研究，通过利用多媒体教学资源创设真实情境、实施任务驱动式写作练习、利用智能批改系统进行即时反馈三方面探讨了信息技术赋能下产出导向法在高中英语应用文写作教学中应用的策略。

简介：以大概念为核心的单元整体教学设计有利于小学道德与法治学科知识结构化、学科思维方法以及价值观念实现高度统一，是落实核心素养培育的关键方法。教学中，教师可以基于核心素养目标确定大概念，并利用多种教学方式和策略，围绕学科大概念构建整体化的知识体系，提高课堂教学质量，为学生素养取向的深度学习提供有效途径。基于此，本文以五年级上册第四单元“骄人祖先 灿烂文化”为例，从道德与法治单元教学出发，立足项目化学习，发展学生高阶思维，提高道德行为能力，增进道德与法治教学。

简介：高中阶段是学生人生的关键时期，英语应用文写作是高考中必不可少的部分之一，对于学生未来的发展具有重要的影响。在高考评价体系下，高中英语教师需要对高考的命题与评价标准进行不断探究，挖掘其中的变化，探索高中英语应用文写作训练的核心内容，提升学生的英语写作水平。基于此情况，此篇文章将从高中英语应用文的写作训练现状出发，对高考评价体系下的高中英语应用文写作训练进行探究，并给出具体的改进建议，希望能够给广大的教育工作者提供一些有价值的参考意见。