简介：目前我国教育教学改革不断深入进行，高中英语教学改革受到人们的广泛关注。新高考背景下,高中英语教师应加强学生核心素养的培养,充分利用读后续写的教学方法，全面发展学生英语阅读和写作能力。引导学生从不同角度参与读后续写练习，实现学生语言知识的不断积累，进而实现学生英语素养的培养。本文探讨了新高考背景下高中英语读后续写教学策略，提出了自己的看法，实现对促进学生的全面发展做出积极探索与努力。

简介：汉字是语文结构组织的基础，是中国优秀语言文化的载体，它们蕴含着丰富的人文内涵和情感内涵。小学语文教学过程中开展词汇教学能在带领学生了解优秀文化的同时，增加个人学科阅历，提升语文素养，促使其全面进步发展。教师应该深刻意识到词汇教学的重要性，从而发挥集中词汇策略的价值，促进教学进步。通过词汇教学，学生可以积累学习技巧，提升分析能力，除了课本中的内容，也可以了解到更多有趣的资源，感受到语文知识的趣味性和丰富性，从而为日后的学习打好坚实的基础。

简介：初中历史是非常重要的学科之一，它对于学生的发展有着至关重要的作用，因此在进行初中历史教学的过程中教师应当着重提升学生的核心素养，帮助学生拥有良好的历史学习能力。在当前的初中历史教学中，很多教师还在按照课本的安排进行教学，导致学生的历史知识框架无法很好地搭建起来，对于学生的学习有着一定的影响，因此教师应当在教学的过程中使用单元教学的策略，以此来提高学生的学习效果。

简介：现如今小学生的学习任务比较中，较多的学习任务不仅不利于教学工作的开展，甚至会产生反作用，在“双减”政策的实施下，使得小学生的压力得以减轻，但是也给各科老师的教学工作提出了更加高质量的要求。数学本身便是一门较为抽象的学科，通过大量的习题作业练习可以帮助学生巩固知识，但是这一传统作业模式已经不再能够适应当前实际情况，且不符合“双减”要求。基于此，教师要提高重视度，注重对数学作业进行创新设计，使其可以更加科学化、合理化。

简介：作文是推进小学语文教学的语言知识基础。小学作文的辅导意在提高学生运用语言、表达思维能力的一个重要途径。我国中小学课程改革的目的就是“以人为本”，全面落实新课程改革的教育目标，充实和扩展新课程的学习资源，以学生原有的知识和生活经验为基础，突出语文教学的方法性、体验性、综合性和发展性。要倡导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，探寻学习方法，拓宽知识领域，转变学习方式，有效促进语言组织能力和写作能力的提升，学会学习，如人称的选用、巧立题目、细节描写等，培养学生形成终身学习的愿望与能力。

简介：信息技术课培养的是学生的接受并处理信息的能力、自学能力及创新能力，并以提高学生素质为目标的一门操作性很强的课程。我们只有开展信息技术教育课程，才能培养出具有创新意识、创新能力的能适应信息社会的高素质人才。

简介：在小学数学教学中，教师应当充分为学生提供探索、交流等多种展示才华的平台，让学生主动参与学习的全过程，全面提高学生的自主探索能力。让孩子在愉快的课堂上轻松的学习，是多数老师孜孜追求的理想境界。孩子在轻松愉快的课堂氛围里学习和成长，也的的确确是件可喜的事情。但不要忘记了，任何事情都有两面性，如果光顾着关注愉快，而刻意回避或是漠视挫折教学，其实对于孩子们的成长和学习也不是好事。

简介：艺术教育对幼儿终身发展都有重要的影响，线描画由于有着自身独特的特点，更加容易被学龄前儿童接受。本文分析了线描画在幼儿艺术教育中的积极作用，阐述了线描画在幼儿艺术教育中的。

简介：随着教育模式改革，幼儿园教学方式也在不断优化改进，由以前的教师填鸭式教学转变为以幼儿为教学主导的素质化教学模式。信息时代的发展使得教学模式有了新的改变，微课教学模式创新了幼儿传统教学模式，通过微课教学模式可以提高幼儿的思维能力、培养幼儿分析理解事物的能力，加强幼儿的综合学习素养，促进幼儿教学的可持续发展。本文通过探讨微课在幼儿园教学中运用，期望提高幼儿的学习兴趣，长此以往，可以极大地提高幼儿综合素养。

简介：推出“双减”政策的根本目的在于进一步践行素质教育理念，为学生创设一个宽松且自由的发展空间，使之具备丰富的知识、良好的能力，能够真正适应现代社会的环境，用自己的努力创造美好生活。具体到小学阶段，教师需要结合“双减”政策的核心要求，采取有效措施减轻学生的作业负担，使之能够快乐地学习和成长，为立德树人工作的开展创造有利条件。鉴于此，本文着重分析了在新时期的教育背景下，结合“双减”政策减轻学生作业负担的有效策略。

简介：随着我国新课程改革的不断推进，家校合作的教学方式越来越受到重视。家校合作是让学校、家庭共同承担子女教育的过程。在这样的管理下，能够让学生的学习和综合素质都能够得到全面的提高和发展。而在小学的德育教学中，家校结合的教学方式能够有效地促进学生的德育能力得到提升，使学生在家中和在校时都能获得良好的德育教育，从而成为一名素质高尚的学生。

简介：教师教学的效果就是学习者学习的效果，它不仅取决于学习者学习的客观条件，而且主要取决于学习者本身的主观条件。就外语教学来说，学生学习的客观条件指学生的智力和语言天赋，主观条件指学习者的学习动机和态度，这些都是影响学生外语学习的内部因素。其它如学习者的认知方式、认知因素、个性差异特点等因素也都对外语学习产生一定的影响。这些因素因人而异，而这些心理上的个别差异，也正是在相同的外部条件下学习者之间学习效果不同的重要原因。因此，要想提高教学效果，教师就必须了解学习者的心理，以便采取相应的教学方法。

简介：国学经典是宝贵的文化资源，和幼儿德育有着密切联系，因此要将二者有机结合起来，促进幼儿德育工作的开展，确保取得良好成效。引用国学经典对幼儿德育教育是一种有效方式，传递出正确价值观念，道德观念等，对幼儿会产生积极影响，从而帮助幼儿规范自身行为举止，养成良好学习、生活习惯。文章就国学经典对幼儿德育的有效性展开探讨，旨在培养幼儿良好道德品质，促进身心健康发展。

简介：小学道德与法治教学践行了知行合一的理念，使学生真正有所获、有所成长小学阶段的道德与法治教学能够提升学生的品德，促进学生的全面发展。在新形势下，随着教学改革的进行我对道德与法治课有了新的认识，从基本学情出发，确定教学方法，以此促进学生的长远发展，提升教学效果。

简介：多年来，许多幼儿园都将运动课程列为幼儿园教学和研究的中心，逐步发展出“全面发展，运动见长”的办学特点。增强自身防护意识，并通过运动课程可以强化幼儿的意志性，以改善他们的体质。但是，幼儿的性格普遍很活跃。幼儿园开展运动课程时，存在着诸多隐患与不安全的问题。怎样才能让幼儿在没有受伤的情况下进行运动，这个问题应该被所有的学龄前幼儿教育者所思考和探讨。本文基于运动课程中的安全管理这一主题，进行深入探讨，试图从以下几个层面进行思考与实践。

简介：一束鲜花，能为房间点缀独特的美,一首乐曲，能舒解人们心中的疲劳。一节课中教师评价语的正确运用，能让学生身心得到舒展与愉悦，给学生以奋发向上的力量。在2022年版的《语文课程标准》中提到，教师应树立“教—学—评”一体化的意识，科学选择评价方式，合理运用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发学生学习的积极性。

简介：在新课改的大环境之下，教育各界越来越关注语文学科，也认识到小学语文阅读对于学生未来发展的重要性。因此，在小学语文实际教学中，教师应不断总结教学经验，以科学合理的教学方法培养学生的阅读能力。基于此，本文将对小学语文高段阅读能力提升策略进行研究。

简介：义务教育《语文课程标准》明确提出，“对写话有兴趣，留心周围事物，写出自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”看图写话是作文起步阶段的基本训练，是小学低年级语文教学的重要组成部分，影响着学生今后的整体语文素养和综合能力的培养。

简介：随着新课程标准的提出，现代化的教学手段逐渐增多，多媒体技术作为一项重要的教学手段，应该充分发挥课件设计的有效性，让教师的主观能动性和多媒体技术有机结合起来，全面提高教学质量。

简介：劳动是锻炼个体社会实践技能，磨练个体意志和心理的重要基础，其自身也蕴含着丰富的实践价值和教育价值，在素质化教育中的应用也十分必要。对此，本文也将以小学生的成长发展为宏观视角，立足于劳动教育这一基本点，分析小学阶段劳动教育的方法和措施，旨在帮助教师实现素质化教育的基本目标，推动学生综合素养的培育，仅供参考，希望能够给教师带来一定的启示。