简介：小学阶段的语文教学，是小学生未来语文基础的根基，也是其对语文学习态度的基础。通过师生互动，不仅可以促进学生的学习兴趣和积极性，还可以提高教学效果，培养学生的语文能力和综合素质。教师在教学当中，以师生间平等、友好、和谐的师生关系为基础，加强互相之间的了解和交流是能够有效促进小学生语文学习效果。

简介：中学语文阅读教学是培养学生阅读能力和文学素养的重要环节。然而，当前中学语文阅读教学存在一些问题，如教学方法陈旧、缺乏拓展性阅读等，这些问题导致了学生对阅读兴趣不高，阅读能力不强，阅读水平低下。本文旨在探讨中学语文阅读教学的现状和对策，以期为提高中学语文阅读教学水平提供参考。

简介：本研究旨在探讨在新课标背景下初中英语教学所面临的困境，并提出了一些优化途径。随着中国教育改革的不断深入，新课标的实施对英语教育提出了更高的要求。然而，初中英语教学在实际操作中面临许多挑战，包括师资水平不均、学生学习兴趣下降、课程负担重、教材选择难题等。本研究通过文献综述和教育实践的方法，分析了这些困境的根本原因，并提出了一些优化途径，如教师专业发展、多元化教学方法、鼓励学生参与等。通过这些优化途径，可以提高初中英语教学的质量，培养学生更全面的语言能力和综合素养。

简介：游戏活动作为学前教育教学的重要形式，幼儿通过参与游戏活动，接受学习的启蒙教育。本文对现今幼儿园游戏教育活动中出现的教师思想观念和专业能力、游戏主题的构建、游戏教学体系建设等几方面问题进行浅析，并对相关问题提供具有针对性的策略，最终为我国幼儿园游戏教育的发展提供一定的借鉴经验，推动幼儿园游戏化教学模式的完善和优化。

简介：游戏是孩子的重要生活内容，在幼儿成长中的作用很大。但是，当前很多家长反映幼儿园角色游戏活动时间短、游戏单一、教师放手量过大、孩子从游戏中获得的提升和进步小等问题。基于此，本文通过研究幼儿游戏开展过程中存在的问题，结合我国幼儿园的实际情况提出对策，从而促进我国幼儿游戏的开展以及效果的提升，最终促进幼儿的心智的发展，为打造家长和教师满意的幼儿园教育提供理论支持。

简介：美术教学是高中教育的重要组成部分，与学生的情感和精神世界有着密切的联系。美术教学活动能够为学生带来美的熏陶，从而陶冶学生的情操，促进学生审美能力和综合素质的提升。在高中美术教学中融入情感教育，能够为学生带来丰富的情感体验，提高学生对美术作品和美术文化的鉴赏能力，丰富学生的艺术视野，帮助学生树立正确的情感态度和价值观。本文将从挖掘教材内容中蕴含的情感教育因素、在美术欣赏与创作中融入情感教育、在课外活动中进行情感教育等三个方面进行论述，提出高中美术教学中融入情感教育的具体策略，以期为高中美术教学实践活动提供参考。

简介：自2020年“1+X器乐艺术指导职业技能等级证书制度”在全国范围开展试点工作以来，“1+X证书制度”在各专业院校中取得了显著成绩。但是，在证书制度的实施过程中，也确实遇到了一些实际的问题，本文在分析问题出现的同时，也尝试研究解决问题的策略。

简介：小地域文化是人们一代代传承下来的关于生存与发展的智慧，是精神财富，将地域文化因地制宜的融入学校的劳动教育不仅仅是文化层面的契合，也是实践层面的新要求，依据地域文化特色和地域资源，构筑小学高年级“劳动+”教育模式，在富有地方传统文化底蕴的半山村组织学生开展多种形式的“劳动+传统文化”特色实践活动，发挥劳动教育中“以劳立德、以劳启智、以劳健体、以劳育美”的多重价值，让学生在参与劳动过程中提高动手实践能力和观察思考探究能力，提升学生的实践能力和社会责任感，成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。

简介：小学数学是学生学习数学知识的起点，但目前我国的数学教学方式仍停留传统的方式上，随着新课标改革的深入，传统的教学方式已经不适合学生的发展了。传统教学还停留在教材的层面，并且整个教学过程十分的枯燥，使得学生的学习成绩上不去。现在，在新课改的大环境下，怎样使学生能够高效、愉快地学习数学知识，创新教学方法，是当前教师需要研究的方向，对此，本文分析了目前小学数学教学的现状，以及对教学方法的创新提出了一些策略，希望能给教育工作者带来一些借鉴。

简介：每次放视频，整个课堂鸦雀无声，孩子们目不转睛的盯着屏幕，看的起劲极了。为什么有这一幕呢？当然是因为兴趣。孩子们对视频感兴趣，所以他们全神贯注的投入。俗话说“兴趣是最好的老师”，那么在教学中，我们是不是可以用一用“兴趣”呢？让他在教育教学活动中大展身手，助力我们孩子的成长。
一、习惯养成上加入兴趣
个人素质的发展，学习质量的提高，离不开好的习惯，好习惯伴学生一路成长。但是要养成好的习惯是很困难的，都说“三年学不了一个好人，三天可以学成一个坏人”，对于认知懵懂的小学生要养成其受益一生的好习惯，其难度就可想而知了。这时候如果有了兴趣的加入，那情况可就大有改观了。班上很多孩子没有预习的习惯，我便让孩子们去解读身份证号码的秘密；去观察闹钟，探索时针分针秒针转动的规律……这样，在相应的课堂上他们会因知道某些答案而兴奋不已，非常乐于给急寻“真相”的其他小伙伴涨涨知识，预习好了的孩子自信心爆棚，以后会更自觉的完成预习任务，从而慢慢养成预习习惯。“始于兴趣，终于坚持”在孩子们的习惯养成中，不断的培养兴趣，让他们在兴趣中开始在坚持中收获。
二、兴趣在课堂中导航
课堂是教学的主阵地，学习的效果很大程度上要看课堂质量的高低，它是教育中相当关键的一环。小学生的注意品质相对较低，课堂上他们的注意力一般集中不了多长时间，相对单调枯燥的数学课，对他们来说就更是如此了。这个时候我在课堂上尝试加入“兴趣”的元素，比如在《集合》这一课时，有个这样的题目，下面是三一班参加跳绳踢毽比赛的学生名单：跳绳有杨明，陈东，刘红等九个人，踢键有刘红，余丽，周晓等八人。问题：参加这两项比赛的共有多少人？在审题之后，孩子们会发现，跳绳的有9人，踢毽的有8人，一共有17人。可是参加这两项比赛的没有17个人呀。这时候带孩子们到操场，按照题目中的名字选出同学来扮演题目中的人物，让他们参加跳绳踢毽比赛。这样，活动中孩子们就会发现，有同学既要参加跳绳比赛，也要参加踢键比赛。在此基础上，引导同学们发现集合这一概念并根据这个道理列出算式解题。“兴趣使学习无压力，也使生活有乐趣”。
三、小组讨论中，兴趣放光芒
小组讨论活动是常用的一种学习方式，但我们总会发现，小组讨论好像常流于形式，孩子们三个五个扎堆，叽叽喳喳说个不停，表面一看，好像学习的很热乎，仔细一听，却是离题万里，他们的“热论”和学习基本上没一

简介：小学藏语文是提高学生理解表达能力的重点学科，对学生之后各个方位的能力发展都有着重要意义，近几年在小学教学过程中，藏语文教师为了能够提升学生课内外理解能力，对藏语文阅读教学模式进行了适当的整改和创新，让小学生能够化繁为简，更高效具体的理解相关文章的含义，小学教师不但要让学生掌握相关词汇及优美句子段落，为之后写作做知识储备，还应培养学生主动阅读的学习兴趣，本文以小学三年级为例，展开分析藏语文阅读的有效教学模式。

简介：小学是语文学习的启蒙阶段，此阶段是学生学习状态、方法、习惯养成的最佳时期，对其今后参加更丰富多彩的语文学习有很强的推动作用。由此可见，语文学习不仅是一项知识探究活动，更关乎到对学生生活情怀与处事胸怀的培养，优化小学语文课堂教学很有必要。

简介：随着社会发展向前，国内的教育理念不断受到冲击，为了适应教育发展遇到的新趋势，新的教育方式和教育思想不断出现，人们对于素质教育的呼声愈来愈高。语文课堂是培养学生读写能力和情感能力的重要场地，学生在语文课堂上可以学到为人处事的哲理，为学生正确的价值观和世界观的塑造奠定基础。基于此，文章探析了小学语文阅读的开展策略，并主要从小学语文阅读教学出现的问题和优化措施两个方面进行介绍。

简介：在我国的素质教育中，英语是重要的组成部分，与数学、语文并成为三大基础学科。随着我国与世界的沟通日益紧密，英语成为主要沟通语种，因此，英语可以为学生打开与国际交流的大门，增强学生的英语综合素养。英语阅读能力是英语综合能力的重要组成部分，英语阅读能力的提升，能够使学生的词汇总量增加，并且能够进一步加强学生对语法语句的运用熟练度。本文主要对高中英语阅读教学高效提升策略进行探索，提升英语的教学质量，提高学生的英语综合素养。

简介：数学学科本身具有较强的逻辑性,是研究一切“事物”外在的、内在的、逻辑上的,甚至是抽象关系的理论基础。高中数学的教学过程不仅传递已有知识,更要帮助学生在个人经验基础上对繁杂的知识进行建构重组与深入理解。新课程、新高考、新时代的数学注重考查学生阅读理解能力、知识迁移能力、灵活应用所学数学知识和方法分析问题及解决问题的能力,综合发展学生数学学科核心素养。这就要求教师从多维度、多角度、多方面引发学生的认知。本文结合教学实践，探讨教学中如何落实学生核心素养培养。

简介：英语阅读理解能力是高中生英语学习能力的综合体现，作为主要依托媒介的英语阅读课是高中英语课堂教学的重要形式。但是当今的高中英语阅读课普遍存在学生参与课堂的主观愿望不强，课堂效率低下的问题。本文试从文本解读角度尝试提高学生课堂学习参与度，提高阅读综合能力，改变课堂教学现状。

简介：随着社会迅猛发展促使小学生面临着的教学要求也在不断提升，而教师在语文教学期间自然不仅要展开知识教学，同时还需要加强对学生的全面培养与教育，让学生创新思维在课堂之上也能得以提升。基于这一目的，本文就如何在小学语文教学中培养学生创新思维进行了具体的研究。

简介：《数学课程标准（2022 年版）》（下文简称《新课标》）要求数学教育要“精选对学生终身发展有价值的课程内容， 减负提质”，再一次强调了有效教学的重要性，同时也强调“有效的教学活动是学生学和教师教的统一”，对此，小学数学教师 便要主动构建有效课堂，本文也将从五个环节展开教学探索，寻找教师有效教学，学生有效学习的途径。

简介：小学英语教学中，阅读是十分重要的教学内容，同时也是培养学生核心素养的重要途径。在新课程改革的大背景 下，教师应转变教学理念，将英语阅读教学与其它学科进行整合。阅读是一项十分复杂的过程，需要教师对学生进行引导，使 其在阅读过程中能够更加主动地学习和掌握知识。同时，教师还需要加强对学生阅读习惯和方法的培养。在小学英语教学中， 教师要充分运用英语阅读教学培养学生的思维能力、想象能力和学习能力，使其能够更加主动地学习和掌握英语知识。在英语 课堂中，教师可以采用课内阅读与课外阅读相结合的方式，使学生通过课内阅读学习基础知识和基本技能，通过课外阅读培养 学生的综合素养。

简介：在新课改提升学生藏语文核心素养的背景下，也对小学藏语文阅读教学提出了更高的要求，据此，教师必须要创新和优化传统小学藏语文阅读教学模式，以加强学生藏语文核心素养的培养。本论文以小学藏语文阅读教学为研究切入点，对教学中学生核心素养的培养策略进行了详细的研究和分析。