简介：

简介：随着新课程标准的不断深入推进，不同课程的教学要求也越来越高，尤其是在互联网+时代，为教师提供了新的教育助力，将信息技术与学科教育有机结合起来，有助于拓展教育资源，丰富教学模式，提升各学科的课堂教学质量。本文就融合信息技术，拓展教育教学成效展开相关研究与探讨。

简介：词汇教学是英语教学的基础，尤其是小学生初次接触英语，基础薄弱，因此教师应该重视学生的词汇教学，帮助学生总结记忆技巧，巩固学生的英语基础。

简介：语言文字类红色文化遗产作为全国非物质文化遗产的重点发展内容之一，已经成为支持社会主义文化建设的动力之一。在语言类非物质文化遗产的发展方面，虽然红色文化发展受到了一定的重视，但是由于受到西方文化思潮的影响，对于红色文化遗产发展的观点仍然没有深入人心。国内学者对于该方面的研究目前还缺乏深入性与针对性。笔者以语言文学类红色文化遗产的现状为例，对其特点和规律进行相应的探讨，以期对发扬红色文化能取得更有实效的进步。

简介：本文旨在探讨高中英语阅读教学的改进策略，以解决目前存在的问题。针对学生过度依赖词典、缺乏语言知识的指导以及训练方法单一等难题，本文提出了一系列策略，包括指导学生规范使用词典、增强语言知识的学习和采用多样化的训练方法。这些策略有望提高高中生的英语阅读能力，促进他们更好地理解和运用英语。

简介：在立德树人背景下，高中物理教师应当在教育教学中加强培育学生的动手实践能力、创新能力、爱国主义精神、科学态度与责任等品质，推动学生取得德智体美劳全面发展，使学生在自主探究物理实验的同时能取得更全面的成长。基于此，本文将探讨基于立德树人的高中物理自主探究式实验教学的具体策略，并简述其重要价值，以供参考。

简介：随着当前教育变革的持续深入,教育界也对小学数学教育提出了更高的需求,为此,小学数学教师们必须对自身的教育理论与教学模式加以变革与创新，注重培养学生的数学核心素养。在小学数学教学中，学生的数学核心素养是非常重要的，它对学生后续的学习和发展起着至关重要的作用。教师要根据学生的实际情况进行合理引导，培养学生良好的思维习惯和学习能力，让学生更好地掌握所学知识。本文从基于数学核心素养的小学数学教学改革的意义出发进行简略探讨，为小学数学教师提供一些参考。

简介：初中语文阅读教学是培养学生语文素养不可或缺的环节。本研究旨在探讨如何提高初中语文阅读教学的有效性，以更好地满足学生的需求。通过分析提高教学有效性的意义、当前存在的问题，以及相应的对策，本研究旨在为语文教育提供有益的启示。

简介：随着高中化学新课程标准的落地，标志着新一轮基础教育课程改革的开始，作为一线的高中化学教育工作者唯有紧跟时代步伐，加强教育教学研究，才能落实好党的立德树人教育方针政策，唯有坚持不断学习、接受好的教育理念，才能提升教师教学能力。新课标非常详细介绍了核心素养概念和具体内涵，明确指出发展学生的核心素养的重要性和内在要求。本文结合教学实践，探索如何在核心素养的引领下有效开展化学教学。

简介：在小学英语课堂的教学中，通过生活化的融入，不仅能够促进学生对英语知识的理解，并且在学习中，有利于发展他们各方面的能力，对于学生的发展意义重大。在小学英语教学中，现阶段明确提出，不仅要进行基础知识的讲解，并且要重视生活化教育在课堂中的应用，要使学生通过学习，能够养成良好的生活习惯。因此，在实际的英语教学中，英语教师需要运用多种教学方法，通过对课堂活动的巧妙设计、生活素材的引入等方式，在达到学习目标的同时，为学生创造有利于此门学科学习的外部条件。

简介：数字经济是重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量，它从结构、成本、质量、资金、销售等各方面赋能，通过促进数字技术与产业的深度融合，为产业兴旺、现代化发展提供了不竭活水和持续动力。

简介：物理是初中教学中的重要学科，然而大部分初中生对于物理的学习提不起兴趣，觉得物理知识枯燥难记，基础知识掌握不好就更不用说进行知识探究了，学生科学探究能力会被阻碍，创新探索精神也会被磨灭。因此，作为一名初中物理教师应首先激发起学生对物理知识的学习兴趣，利用身边的现象进行引导，充分利用好现代化教学手段，并以实验导入新课让学生产生悬念，从而有学习探究的兴趣与欲望

简介：抓住初中化学教学的三个“教学关键期”，即学习的入门和启蒙阶段，学习物质的微观构成阶段，化学知识的综合应用阶段，实施有效的教学策略，突破化学教与学的难点，抓住学生学习中的三个分化点，能显著的维持学生对化学学习的浓厚兴趣。

简介：随着新课程改革的深入推进，探究式课堂教学已经成为小学数学教学的重要方式。这种教学方式旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和创新能力，通过引导学生主动参与课堂活动，自主发现、分析和解决问题，从而提升他们的数学素养。本文将从策略研究的角度，探讨如何有效实施小学数学探究式课堂教学。

简介：随着新课改的不断深入，多媒体教学已经成为重要的教学手段之一，并逐步取代传统教学方式。多媒体可把抽象的数学知识转化为直观形象的知识，有利于调动学生学习数学的积极性和主动性。本文结合小学数学教学的实际情况，谈谈如何利用多媒体教学激发学生的兴趣，突出教学重难点，培养学生创新能力，提升小学数学教学效率。

简介：国务院以及教育部门颁发的“双减”政策，旨在进一步减轻学生的校内作业负担以及课外辅导类负担，旨在充分发挥课堂的主导阵地作用，引导学生在有限的课堂时间内构建更为系统化的知识体系。英语是重要的基础学科，高质量的英语探究活动能引导学生加强英语词汇、语句等基本知识点的积累，能培养学生的语言思维，还能拓展学生的知识视野，培养学生的人文素养。“双减”政策背景下，教师要进一步更新教学理念，关注学生的英语学习情感体验以及学习效率，引导学生总结出适合自己的学习方法，养成良好的英语学习习惯，从而在提升学生英语水平的同时提升课堂教学质量。

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简介：近年来，随着我国民族地区教育事业的快速发展，数学教育在初中阶段的重要性日益凸显。然而，在民族地区的初中数学教育中存在一个普遍的问题，即学生自主学习能力的不足。自主学习是指学生根据个体差异和学科特点，有意识地选择学习目标、学习方法和学习资源，主动参与学习过程并反思评价的能力。培养学生的自主学习能力对于提高学生的数学素养、培养创新思维和解决问题的能力至关重要。

简介：在双减背景下,小学数学的课堂实施必须全面贯彻双减改革思想的要求,在使孩子的压力降低的同时,提高课堂的质量,改善数学课堂的教育呈现。本文将从课堂方向、成长需要以及教学创新这三个方面,结合课堂教学实际情况,浅谈双减背景下的小学数学的课堂创新与探究。

简介：本文主要探讨如何通过创设问题情境、引导自主探究、组织合作学习和讨论、注重实践操作等方法，提高小学生数学思维能力。通过实验研究表明，这些方法能够有效提高学生的数学成绩和数学学习的兴趣和积极性。