简介：在新课标核心素养的培育视角下，音乐教育应注重学生的全面发展，发散学生思维，在提高学生审美能力的基础上增强学生在课堂中的艺术表现能力，提高学生对音乐文化的理解，让学生的创意、创新有实践与应用的舞台。基于此，本文从“情境创设”与“音乐游戏”两个角度切入，解读了目前音乐核心素养中的创意实践及培养学生创意实践素养的策略。

简介：初中语文的教学一直是很多人关注的话题。由于中国的文化博大精深，涉及的范围又很广，使得初中生需要掌握的内容有很多。初中语文的教学分别包含对学生的听、说、读、写的能力培养，并需要教师有丰富的文化底蕴。但是，教学学生这些能力并不是一朝一夕就可以达到的目标。因此，教师应以培养学生的阅读能力为基础，达到提高学生的综合能力。

简介：“情境”不是让学生为了故事而故事，为游戏而游戏，学生是在各种有趣的活动中体验“数学化”的过程，情境创设应对学生学习有意义。情境是对学生熟悉的或可以理解的，但包含的数学问题对学生又要有富有挑战性的、能引发学生的思考的。

简介：在社会经济快速发展的背景下，人们的生活水平日益提高，在精神生活方面也产生了更多需求。当前很多人都喜欢外出旅游，体验不同地方特色，放松身心，因而促进了旅游业的发展。旅游业发展对社会经济进步有着较大的作用。旅游管理是旅游产业中的重要内容，做好旅游管理，有利于促进旅游产业良好持续的发展。在信息化时代下，随着新媒体的产生，在旅游管理当中也产生了很大的影响。在新媒体背景下，在旅游管理创新过程中运用新媒体技术，能使管理成效大大提升，对旅游产业未来发展大有裨益。

简介：写完作业或试卷认真检查是一个良好的学习习惯，但是并不是每一位学生都能够做到这点，更多的学生写完作业便不再想看到作业，更不要说进行第二次检查了。在写题的过程中学生并不能保证自己的正确率，检查的重要性便因此而突显出来，二次检查让学生多一次自我纠正的机会，对于提高学生答题正确率有一定的帮助，并且让学生进行检查可以培养学生严谨认真的性格，从而使学生可以认真对待所有的事情。

简介：素质教育的本质是培养学生的综合能力与素养，确保学生在学习生涯阶段保持身心健康，基于此要求需要小学语文学科教师加强重视，通过新理念，新方法，新模式实现以上目标，明确立德树人基本内涵，确保学生德智体美劳的全面发展。小学语文学科主要以语言文字知识为主，为了有效在教学过程中落实核心素养目标，引导学生思考，感知，体验，想象，创造，最终提高学生的学科素养和实践能力。对此，本文主要浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用。

简介：新课标中明确指出，小学时期语文阅读教学的重点方向是培养学生自主阅读的习惯，充盈语文知识的积累，养成良好的阅读语感。本文探究重心是根据目前小学语文阅读教学问题现状着手进行分析，研究出新课标教育背景下小学低年级语文阅读优化策略。

简介：随着“做学习的主人”理念逐步深入贯彻到我们的教育体系中，小学语文教育在教学的过程中也越来越以学生们接受知识为主体地位。本文结合作者自身的教学实践经验，以分析小学生自主学习能力的概念为切入点，简要地分析了自主学习能力的重要性。本文在进行分析探究的过程中，将小学生语文自主学习能力的培养划分为了预习、识字以及教学三大阶段，并在此基础上就小学语文自主学习能力的培养提出几点建议，以供相关教育者借鉴、参考。

简介：随着“双减”的出台和落实，班主任的班级管理工作也出现了新的变化，必须从“以学生为中心”进行调整、变革和创新，以提升学校的管理效率，突出教学的精髓，以德、智、体、美、劳全面发展为目标的管理。本文从“双减”思想出发，就加强和完善小学班主任的工作进行探讨。

简介：随着社会的发展，各种高科技技术也随之得到了前所未有的进步，信息技术就是一众高科技技术中最具有代表性的重要内容，其不仅彻底改变了我们的生活，也使我们随时随地，不受时间、空间限制地接触到了各种信息。在新时代教育背景下，职业学校的班主任在落实班级管理工作的过程中，应当充分认识到信息化教育手段对班级管理、发展的重要意义，并在实施实际的管理时对其进行充分运用，进而在促进教学任务有效完成的基础上，实现对未来职业精英的切实培养。

简介：目前，在游戏教学中，不重视思想教育、教法单调的现象普遍存在，在一定程度上制约了学生的兴趣。随着体育教学改革的深入，游戏教学必须适合中小学生的特点，既要突出思想教育，练习手段也要有所变化，游戏组织还要活泼有序。

简介：在小学数学教育中，学生的学习热情与否直接关系到其教学效果和教学效果，这取决于其自身的特性以及其自身的年龄特性。本文通过对小学数学课程的研究，提出了在小学阶段数学课程中提高学生的学习兴趣的重要性，并就其具体的教学方法作了详细的剖析，以资参考。

简介：随着新一轮的教学变革，以全新的教学理念代替传统的教学理念，出现了许多新型的教学模式，而情境教学正是其中的一种。通过对所学内容的深入了解，可以有效地改善课堂的教学质量。在营造情境时，将真实的场景与人们的生活相结合，有助于学生对所学习的内容和所掌握的知识进行进一步的认识。本文拟就小学阶段的道德与法制生活化教学的建构展开论述，希望能为广大的小学德育人员提供一些有益的参考。

简介：当前，新课标对小学教材的阅读教学提出了更高要求，也明确了小学语文教学改革的方向。在新课标指引下，教师在具体教学中应从目标设置到资源选取的再设计等方面来进行有效突破，最终实现学生阅读素养水平和学习习惯的有效提升。单元整体教学是小学语文的一种教学方式，是对不同学段学生语文学习方式进行的一种整体设计。它有利于提升学生语言文字应用能力、审美鉴赏能力、文化传承与理解能力，促进核心素养的发展。

简介：在语文教学中，群文阅读能够让学生在文本学习的过程中加深对文本的理解，更好地提升自身的语文素养。群文阅读主要是以多篇不同类型的文本为主要阅读对象，通过师生共同协作，实现对所选文本内容的阅读与理解。群文阅读有助于培养学生积极思考、勇于创新能力，提高学生写作水平和综合素质。本文主要是对小学语文群文阅读开展的策略进行探究，以供教师参考。

简介：信息技术在小学语文识字教学中的运用，可以捕捉教学中存在的难点与重点，并充服其中存在的一些问题，不仅增强了学生的学习效率，还提高了学习质量，增加了孩子们识字量的积累，能够培养孩子们的学习兴趣。本文对信息技术的运用进行了简单分析，希望能够帮助学生们培养学习兴趣，增强学习的积极性和主动性，为新课改之后的教学起到帮助。

简介：《义务教育语文课程标准》中指出，九年课外阅读总量应在400万字以上，由此可见，当代教育非常重视学生的阅读量，而群文阅读是一种比较新颖的语文阅读模式，是学生提高能力、发展思维、获得审美体验的重要方式，要求学生拥有一定的识字积累，掌握阅读速度、阅读方法、阅读能力等技巧，从而有效的提高学生的阅读能力和语文素养。

简介：随班就读的残障学生是指在普通学校随班就读的特殊学生，他们具有一定的审美素养，但是由于学习环境和条件的限制，无法接受专业的美术教育，更无法达到相应的审美标准。在初中美术教学中，教师应该设计专项化的教学策略，以促进随班就读学生审美素养生成，促进残障学生的全面发展。

简介：语文学科作为农村小学必修课程之一。在农村小学语文教师在开展日常教学工作时，可以借助国学经典阅读的方式来丰富学生们的阅读量，拓宽他们的视野，培养其文化素养。同时将国学经典融到语文课堂上，还能够帮助学生对我国优秀的传统文化做到清楚地认知，进而产生浓厚的民族自豪感。然而由于受到主客观因素的影响，现阶段的农村小学语文教师对国学经典在教学中的重要性认知不足，对学生良好语文核心素养的培养关注度不足，进而导致农村小学生的发展受限。基于此，本文就如何在农村小学语文课堂教学中有机融入国学经典展开探究，以供参考。

简介：随着课程改革的不断推进，信息技术与课程整合已成为教学发展的主要趋势，这是对传统小学语文教学模式的挑战，也是小学语文教育发展的重要机遇。把信息技术引入语文课堂教学之中，不但符合少年儿童的生理特征和心理特点，而且可以改变学生被动学习的习惯。促使学生动脑动手，激发学生学习自信心，调动学生学习兴趣，主动参与语文课堂教学。信息技术可以激发学生学习的兴趣，化抽象为具体，突破语文课堂教学的重、难点，丰富学习内容，激发学生的想象力。