简介：小学是对学生进行英语启蒙的关键阶段，若是小学生在这一阶段的英语学习基础比较差，则会对其以后的英语学习产生不良影响。阅读教学作为小学英语课程中的重要组成部分，其自身的有效开展，有利于提高小学生的英语语感、口语水平等，能够为学生日后的英语学习奠定基础。所以，小学教师要认识到英语阅读教学的重要性，并且要结合实际情况，引进科学合理的英语阅读教学方式，借此提高英语阅读教学的有效性，发挥出其实际效用。

简介：数学情境教学十分符合新课程改革的要求，把学生的学习情况、年龄特点、认知特点以及性格特点作为根本出发点，为学生构建一个真实、立体、全面、形象、生动、富有活力的数学学习场景，用友好、融洽且富含激情的动态课堂去激发学生的学习兴趣，使职高学生具有良好的情感体验、学习体验和行为体验，在提升学生数学学习自信心的同时，也获得认知能力的提升，使学生的思维观念、学习态度、人生观念和价值观得以充分发展。鉴于此，文章对职高学校数学教学中情境创设与应用策略进行了研究，以供参考。

简介：“快乐教学”是当代教育界正在深入探讨的课题。随着我国教育体制从应试教育转向素质教育的转轨，“快乐教学”必将代替传统的那种枯燥、古板的教学模式，从“苦学”到“乐学、会学”，这是时代发展的必然结果。

简介：本文首先探讨了思维导图在小学英语教学中的应用价值，并对思维导图在小学英语教学中应用的几点误区展开探讨，最后总结了思维导图在小学英语教学中常用的两种模式，为思维导图在小学英语教学中的应用提供资料参考。

简介：伴随着新课改的逐步深化，合作教学这一模式也在课堂教学中得到了广泛的应用，其在提升学生集体意识、合作能力等方面，有着不可代替的作用。至此，身为一名小学教师，在开展数学教学的过程中，也应将合作教学融入其中，使教学效果得以增强，确保教学目标的一一落实。基于此，本文将以此为话题，对该模式的应用路径进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：

简介：词汇是语言的基本构成，与语音、语法并成为语言的三要素。作为语言活动的基础，新课程标准中明确强调了英语词汇学习绝不仅仅是浅层面上的音、义、形记忆，而是需要结合语篇等实际语境来通过听、说、读、写等一系列活动进行理解、表达各种观点信息的过程。结合新课程标准词汇教学要求，高中英语词汇教学应当充分结合教材单元主题和语境来提高学生的词汇学习效率，也因此，如何改进和优化传统词汇教学模式成为了当前教师需要认真思考的问题。面对词汇教学环节、处理形式单一，词汇处理脱离主题语境等问题，本文从大单元教学理念出发，结合相关课例分析对高中英语大单元词汇教学的设计与实施进行简要探讨。

简介：为了给小学生提供生动精彩的数学课程，教师需要结合学生的心理特点，从趣味入手，让学生发现数学学习的魅力，从而融入到数学课堂中来。数学趣味课堂的建立是一个综合性的任务，需要从教学内容、教学方法及学生的角度去综合思考。学习数学是为了解决生活中的问题，而生活是孩子的乐园，有效的将数学课堂趣味化、生活化，可以很好的调动学生的学习积极性。

简介：项目化趣味游戏教学是提高教学质量的一种有效手段。它不仅能调节学生的精神，而且能寓教学于游戏中，使学生在紧张的脑力劳动之后，通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知识，并加深对知识的理解，提高学习效果。

简介：语文课在小学教育中占据着重要思维地位，能提升学生的综合素养。想象力其实就是一种认知与创造能力，是学习过程中尤为重要的。因为年龄段都是比较小的，他们对于外界的事物没有深刻认知，但是，如果他们有着丰富的想象力，就能够结合学习的语文知识来想象出各种事物，从而通过文字及语言等方式表达。文章主要对小学语文教学中培养小学生想象力的重要性进行分析，并提出相关培养策略。

简介：核心素养培养背景之下，小学数学教师需要选择科学性与合理性的教学方法，支撑整个教学活动的顺利开展。本身数学学科具有抽象性、严谨性、逻辑性，因此，小学生应该通过大量的练习方式，不进行不断的试错、纠错，从而达到数学知识巩固的目的。因此，小学数学教师在算用结合教学策略的引入之下，可以切实推动学生学习方法的升华。小学数学教师借助算用结合教学方法，一定程度上让学生可以灵活性运用数学知识，解决所面对的实际数学问题。因此，算用结合教学策略更加符合现阶段核心素养培养的基本要求，帮助学生形成良好的数学学科核心素养。

简介：活动型思想政治课程建设的宗旨在于培养学生学科核心素养，在于培养学生学科学习的关键能力。《哲学与文化》模块教学中利用课堂活动培养学生信息识别与加工、逻辑推理与论证、科学探究与建模的学科学习能力。

简介：小学生在数学课程学习之时，需要经历一个不断试错的过程，错误资源能够有效反映出学生数学课程学习知识的不足之处，并直观呈现学生所存在的学习问题。小学数学教师在日常教学活动的开展之下，应充分借助错误资源，促进学生数学思维的灵活性发展，进而在矫正学生学习错误的同时，让学生摆脱机械训练下所产生的负面心理，有效引导学生在正视错误过程中优化自身的学习方法，养成良好的学习习惯。

简介：户外活动对于幼儿成长与发展有着巨大作用和意义，也是培养幼儿口语交际能力、实践能力、思维能力的主要途径之一。但是，现阶段幼儿园户外活动的开展往往处于相对自由、开放的空间之中，所以对比室内教育而言，更加需要关注安全性问题。因此，为了进一步提升幼儿园户外活动的教育价值，幼儿园教师需要将安全策略巧妙融入到户外活动的创设之中，希望能够借助安全策略，保证户外活动的科学性与安全性，消除影响幼儿身心健康的安全隐患。

简介：主题学习教学方式的应用对于小学语文学科来说是十分必要的，它能够帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高阅读和写作能力，发展语文素养。本文从小学语文主题学习的必要性和小学语文主题学习教学策略两个方面进行探讨，并提出相应的建议和措施。

简介：伴随新时代的发展和进步，幼儿园教育活动的开展应更加关注幼儿解决生活问题的基本能力。因此，在开展科学活动之时，幼儿园需要结合幼儿实际的生活条件，根据幼儿身边的素材进行科学教育活动引导。幼儿园教师在科学教育活动开展之前，可以首先为幼儿创造生活化的探究情境，使得幼儿在具体生活中收集相关的科学素材，并借助积极性的教育引导举措，使幼儿在科学探究和探索之中发挥主观能动性，并真正能够将科学教育活动中学习到的知识运用到自己实际的生活之中，充分调动了幼儿参与科学教育活动的主动性，并营造良好的生活氛围。

简介：随着科技的进步和时代的进步，人们对幼儿园的养育品质提出了更高的要求，同时对家庭教育也越来越重视。根据《幼儿园教育指导纲要》中“家庭在幼儿教育中的重要地位”的规定，文章重点论述了“幼儿园与家庭协同教育”对幼儿身心健康成长的重要性，鼓励家长应主动参与儿童的早期教育。幼儿园要主动与家长交流，共同进行科学的养育，只有这样才能促进家园共育，则能从根本上促进新时代背景下，幼儿园的教育品质。

简介：随着教学模式的不断变革，大单元教学模式已成为未来语文教学的发展趋势，大单元教学在许多方面都有运用，小学语文的大单元教学模式的概念是，教师精确掌握语文课本内容的主题与要素，然后根据一体化原则，找到单元不同课文之间的共同点，对整单元内容进行整合重构，同时要进行情境带入

简介：在长期的实践过程中，“小先生制”已经证明其意义和价值。“小先生制”使得传统教育、线上教育有效进行融合，从而促进小学生数学纠错能力的提高。而且该理念下，可以提高学生的学习积极性、主动性，为学生深度学习创造条件。基于此，本文探讨了如何更好地运用线上教育教学“小先生制”。

简介：幼儿园教育体系的构建和完善之下，体育活动的顺利开展，更加有利于推动幼儿身心健康的发展。所以，幼儿园教师可以通过课程游戏化理念的引入方式，实现幼儿综合素养与能力的全貌发展。幼儿园教师需要进一步关注体育活动开展的重要价值，促使幼儿能够在重视体育活动之时，完善幼儿自身体育意识。幼儿园教师在开展体育活动之时，应该站在幼儿成长规律的基础之上，顺利保证体育活动的开展。本文分析研究，在课程游戏化背景之下，幼儿园教师应如何保证体育活动的高效开展。