简介：教学方法决定教学效率，教学方法影响学生学习态度，有趣的、新颖的教学方法更容易调动学生积极性，学生态度积极了、学习参与度高了，教学效率自然就提升了。传统的写作教学趋势模式化，不仅制约了学生思维能力发展，也降低了学生的写作积极性，不利于学生语文核心素养发展。基于此，以下对小学语文写作教学方法进行了探讨，以供参考。

简介：在“双减”政策背景下，通过调查了解当前初中英语课后作业布置管理情况，发现当前初中英语作业存在题量大、形式单一等问题，学生不能很好通过作业吸收所学。本文在分析初中英语作业现状布置的基础上，探索“双减”政策下初中英语课后作业的有效管理措施，在教学实践中取得不错的教学效果。

简介：随着社会市场经济和产业的升级和发展，和国内外企的增多，人才需求标准也不断提高，对英语能力也有了更高的要求。为了提升中职学生的思维品质贯彻落实核心素养理念，增强中职学习英语能力，促进中职生的全面提升，很多中职院校针对英语教学中学生思维品质的培养做出了一系列改革研究。

简介：中职思想政治教育作为一门重要的学科，是培养学生思想道德素质和人文素养的重要途径之一。其中人文素质教育是中职思想政治教育的重要组成部分，旨在通过培养学生人性化、情感化、文明化的品质，使他们具备健全的人格，增强社会责任感，塑造良好的公民形象，推动其全面发展

简介：学生思想品德发展受其成长的系统环境影响，德育的有效在很大程度上依赖或受制于家庭，因而初中班主任德育必须采用家校共育的模式。初中班主任组织实施德育的家校共育，主要遇到两个难点需要突破，一是家长与班主任德育理念、方向不统一，对班主任德育形成掣肘，二是家长在德育方面缺少专业知识和能力。针对这些问题，建议指向德育的家校共育关注三个策略：搭建平台统一思想、结合案例传授技巧、针对个体专人专策。

简介：培养学生创新思维，对学生高效学习和运用数学都具有重要意义，而且，创新意识、创新思维也是数学新课程标准所明确的数学核心素养培养目标任务，小学数学教师必须重视并有效培养学生创新思维的高质发展。基于小学生的心智、经验、学识水平及创新思维的内涵、生成发展规律，建议教师关注几个培养小学生创新思维的策略：激发学生胆量和兴趣、引导学生观察积累、传授学生方法思路。

简介：史料实证是新课标定义的历史课程核心素养培养目标之一，是其他历史核心素养发展的基础条件，特别是唯物史观、历史解释，是依赖于史料实证的。本文基于史料实证素养的内涵和生成发展规律，结合经验提炼出几个有效培养初中学生史料实证素养的途径：建立意识、利用影视、跨科阅读、实物情境、讨论辨析。

简介：游戏教育可以引发学生的学习动机，使学生在游戏中获得知识技能，形成各种能力。因此，游戏教育在教学中具有较高的应用价值。

简介：语文不仅是小学阶段的主要学科，更是进行德育教育渗透的重要途径。小学阶段的学生在思想意识上的发育不足，正是树立良好德育思想的黄金时期，而且这也是当前教育工作中的重点任务，对贯彻落实“教书育人”理念有积极作用。教师作为小学语文课堂的重要参与者，应注意转变理念，承担起德育教育工作的重任，本文中便围绕小学低段语文教学的德育教育渗透策略进行了分析。

简介：智障儿童教育问题是特校教育工作的重中之重。为了更好的做好智障儿童的教育教学工作，必须从智障儿童教育问题入手进行研究。采用科学的研究方法，明确研究主题，突出研究的目的，把控好研究的过程与方法。让研究的成果有利于促进智障儿童教育教学的顺利进行，为特校智障儿童的数学教学提供可靠的理论资料。

简介：在义务教学阶段的数学课程教学，使学生能够具备创新和实践能力，是当前教学的重中之重。然而，在实际的课程教学中，培养和发展学生的探究创新能力还存在着一定的问题。为此，教师在教学之中还需要精心设置教学流程，通过阶段性教学的方法来提高学生的数学学科素养，以为学生今后进入深度数学学习打好根基。本文主要分析了高中数学阶段性教学的问题以及高中数学阶段性教学的实施途径。

简介：近几年，随着中职招生的扩大，升学政策的调整，职业类学生的前途也是一片光明，但是职中学生几乎都是初中阶段的学困生，他们基础薄弱，对学习缺乏兴趣，没有良好的学习习惯，没有动力，没有目标，尤其在英语学科方面，学生的词汇量太少，语法更是一窍不通，升入职中后整天心不在焉，自暴自弃，再加上教师课堂教学教法比较传统,教师花费了大量的精力准备材料、组织教学活动,但教学效率低下。对此我结合国家新修订的《职业教育法》，联系平时教学实践经验，对英语课堂教学有效性进行了探索，并在此基础上提出了一些有助于提高课堂教学有效性的实施策略，以此来提升中职英语课堂教学的有效性。

简介：有效地借助情境教学来进行小学语文知识的教学，能够让小学生快速地理解所学内容，并对教学内容产生浓厚的兴趣，从而提高小学生学习的积极性，加强小学生对所学内容的记忆。随着教育事业的快速发展，教学的内容和要求也得到了不断的更新，教学方式更是如雨后春笋般出现，为了有效地满足当下的教学要求，教师在众多的教学方式中寻找最为适合的方法，以期望为小学生提供有效的教学。因此，本文主要阐述一下以情境教学驱动的小学语文课堂教学，希望为广大教育工作者提供一个良好的参考。

简介：在小学音乐课堂的知识教学中教师要结合体态律动的教学形式，不断提升学生的学习效果，对学生进行综合全面的引导，让学生能够在学习中和实践中加深感悟。音乐课堂教学秉承新课程改革思想下提出的不同要求，在音乐学习的基础教育阶段不断的提升学生的学习兴趣，让学生能够在音乐课堂中感受到更多的惊喜、收获更多。了解更多。培养学生的创造性学习思维和艺术修养能力，让学生在音乐课堂的学习中表现的更加积极主动，综合提升学生的学习效果。基于此，文章中主要分析了体态律动在小学音乐课堂教学中的应用策略。

简介：曼陀罗绘画既是一种建筑符号，也是一种绘画符号。随后心理学家荣格将其塑造成为一种排列内心秩序、通往自信的途径。它是绘画治疗中的一个分支，通过画者的涂色、感悟和分享能照见内心的情感。画者的绘画水平可以不高，只要愿意涂色就行。在双减背景下，教师和学生面对不断变化的新形势、新要求产生了焦虑的情绪，焦躁的状态，曼陀罗绘画通过参与者的思考、作画、描述、分享的方式发挥绘画的疗愈作用，让自身情绪得到宣泄，遇见更好的自己。

简介：本文主要就红色文化在小学信息技术课程融合与开发的作用和策略进行探究，分析红色文化的内涵，正确认知小学信息技术课堂和红色文化结合的重要意义，提出更为高效的融合以及开发策略，让学生能够在红色文化当中汲取更为丰富的营养，加快学生全面化发展的进程，使得小学信息技术学科教学的质量变得更高。

简介：焦虑情绪是指个体对于即将发生或正在发生的不确定、危险或威胁的事情产生的一种情绪反应。小学生在成长过程中也会面临各种焦虑情绪，如果不能及时有效地管理焦虑情绪，可能会对其身心健康产生负面影响。本文旨在探讨小学生如何管理焦虑情绪的策略。

简介：为了尽可能适应核心素养培养的基本需求，高中生物教师则需要通过提升教学有效性的方式，结合多元性与多样性的教学方法，去增强学生的生物思维能力，保证学生对生物学科知识点产生合理的理解和认知，强化学生对生物知识的综合运用效果。本文分析研究在核心素养背景之下，高中生物教师应如何深入剖析提升课堂教学有效性的基本策略，从而在凸显以学生为本的基本思想之下，增强高中生物学科教学效率。

简介：初中生物课程的设置是培养初中学生生物综合素质的重要渠道，对初中生的生物知识体系构建、人格完善起到积极促进作用。但是，传统观念下的初中生物教学，大多采用强迫记忆的方式，使得初中生对生物课程的认知仍停留在一个抽象、枯燥、很难接受的状态。在这种教学方式下进行教学，学生的学习兴趣和认知程度便可想而知了。如何提高学生学习生物的积极性，实现学生全面均衡发展，已成为我们广大初中生物学科教育工作者必须面对和关注的重要研究课题。本文从初中生物课程的特点出发，提出了初中生差异化培养的教学目标，论述了回归生活和加强实践对初中生物教学的重要性，为促进初中生的全面发展奠定良好的基础。

简介：在特殊聋生教育教学中，聋生数学教学既是特校教育教学中的重点，又是难点。因此，如何做好特殊聋生数学教学工作，提高课堂教学效率，是时代赋予我们的光荣使命。那么，我们如何才能做好特殊聋生数学教学工作呢？本文笔者从贴近聋生生活，提高聋生学习数学的兴趣和语言表达能力入手，从七个方面对如何做好特校聋生数学课堂教学工作进行了研究。