简介：在新课改背景下，小学语文识字教学要与阅读趣味化教学进行结合。小学阶段是学生学习知识的启蒙时期，因此教师一定要加强对小学生识字教学的重视程度，积极引导其主动参与到阅读教学中，帮助他们掌握正确的读写能力。阅读趣味化教学能够激发小学生们对于汉字的热爱之情，让他们感受到浓浓的文化气息和浓厚的民族文化底蕴，从而增强他们的想象力和创造力，提高他们的综合素养，促进他们全面发展。教师应该利用好这一有效手段，将小学识字教学与阅读趣味化教学模式相结合起来，为培养小学生的写字兴趣提供了新的途径。本文主要探究小学语文识字与阅读趣味化教学的思考与实践措施，以期推动小学语文识字与阅读课教学质量的不断提升。

简介：随着社会的不断发展，现代化信息技术也在日益成熟。加之双减政策的深入实施，传统教学模式已不足以支持学生的学习和发展，在小学数学课堂上融入信息化教学方式是一种必然趋势。小学数学信息化教学不仅帮助学生减轻繁重的课业负担，还可以激发学生探索的兴趣，让他们积极主动地去探索数学知识，而且可以增强他们探索学习的意识与能力，提高学习效果。因此，作为一名数学教师应该提升自身的信息化教学能力，将信息化教育应用到课堂教学中，从而更好地促进小学生全面素质的提升。本文基于双减背景，首先阐述信息化教学在小学数学教学中的重要意义，然后分析其存在的问题，最后提出小学数学信息化教学能力提升策略。

简介：随着我国教育的改革创新，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中初中阶段的历史教学就是近些年深受大家关注的学科，但是受传统应试教育理念的影响，导致教师过于重视学生知识内容的传授，忽视了学生情感方面的培养，情感教学主要包括情感、态度、价值等内容，这些内容不仅能帮助学生们提升社会情感认知，同时还有利于学生们形成正确的三观，尤其在一些地区，课堂情感教育更是基本没有，本文中笔者通过对初中历史课堂情感教育的实施对策进行分析。

简介：本文从小学应用题教学中存在的问题出发，探讨了解决这些问题的方法，希望通过这些方法能够对小学数学应用题的教学有所帮助。

简介：在我国新的课程教学体制改革中，明确提出要结合学生的学习特征，让学生主动积极参与到课程中去。在中学体育教学中，要充分发挥学生自身的优势，充分挖掘学生自身的潜能，为学生今后的发展打下良好的基础。对德，智，体进行全方位的提高；实现美与劳的全面发展，达到了最优的发展目的。本文主要探讨在初中学生中，怎样用一种合理而有效的方法，提高他们的积极参与能力。

简介：在核心素养视域下进行小学语文深度教学课程体系的构建是对于以往时期学生浅层次学习情况而言的。在传统时期语文教学过程中，教师往往忽视学生在小学阶段的自主性，坚持以灌输式、填鸭式等低效手段完成语文任务，自然就难以建立学生在新时期教育中的核心素养。为改变这一教学情况，教师就需要切实遵循核心素养下的教学要求，以此构建语文深度教学课程体系，这对学生接触语文科目是重要的，容易调整学生在以往时期语文效果不佳等的状态。本文就核心素养视域下小学语文深度教学课程体系的构建提出观点。

简介：随着我国教育的不断进步与发展，我国的中小学教育更加侧重于学生能力的培植与素养的提升。就小学生物教学而言，其教学模式与教学方法也在经历不断地发展与创新，以此来实现初中生物教学质量的不断优化。因此，本文将针对于初中生物基于小组合作模式的导学案运用而开展具体的研究。

简介：在社会发展下，我国的教育事业随之进步，目前，德育教育一直是小学教育期间比较重要的教学内容，随着新课程改革等现代化教育理念的不断推进与实施，小学德育教育的重要性也逐渐凸现出来，如何有效实施相关教育激励策略，让学生自主形成良好的思想品德素养，已经成为当前小学班主任比较重视的教育问题与教学工作内容。本文结合当前小学班主任德育教育发展期间遇到的问题与困境进行分析，研究有效保障小学德育教育实效性的教学方法与具体激励策略，通过班主任德育教学理念的不断转变与创新，能够在不断提升学生综合素质的同时，促进小学班主任德育工作的有效实施与推广。

简介：在幼儿的成长过程当中，学前教育阶段是极为重要的。在这个时期的阅读能力，也值得引起家长和幼儿教师的充分重视。因为对于幼儿早期的阅读能力进行培养，能够在一定程度上提高幼儿的语言表达能力，从而推动幼儿今后的个人成长和发展。对此，教师在幼儿教学的过程当中，应当充分重视这一教学任务，改善自己的教学方法，引导幼儿开展早期阅读活动。

简介：与小学语文相比，中学语文的核心素养要求更高，内容更多。为了更好地促进小学生完成小升初的顺便转换，语文教师应该准确把握小学和语文的核心素养，结合学生的语文能力和学习能力，采取针对性的措施，以各种针对性的措施为抓手，以核心素养为指导，切实做好小升初语文教学衔接，更好地促进小学生语文能力的发展。

简介：在核心素质背景下，数学教学方法的使用影响着整体教学开展的质量，并且对小学生的学习效率也会产生较大影响。对此，为了能全面促进小学生的未来思维发展，数学教师应该转变自身教学模式，针对整体教学问题加以研究。对此，本文就对核心素质背景下小学数学单元整体教学进行了分析与研究。

简介：随着近几年小学语文教材的修订，古诗词在课堂教学中所占的比例越来越高，在全本教材中起到的作用也越来越大。古诗词教学不仅能培养学生的基础素质、基础文言文语感，还能够有效的对学生进行传统文化教育。在新时代来临的背景下，外国文化的不断渗透与入侵压迫了传统文化的生存空间，学生们更愿意过新奇的“洋节”而不喜欢传统的“土节”。因此，本文将以理论与教学实例为主，研究如何传统文化教育与古诗词教学更好的结合。

简介：在中国，汉语是通用的语言，是所有知识的基础。在教育方面，语文同样是其他科目的基础。尤其是在小学阶段，学生在语文课堂上养成的阅读能力和审题能力是做好其他科目练习题的必要条件。而在语文教学中，识字又是最基础的部分。任何一个不能识别题目中所有汉字的学生都不可能获得好成绩。因此，加强识字教学十分重要。在过去，我国的小学识字教育一直过于看重教师的传授过程，却对学生的吸收、理解缺乏重视，沿用填鸭式教学方法，向学生灌输大量知识，意图让他们通过死记硬背的方式增加识字量。事实证明，这种教学方式收效甚微，且对学生能力的培养和学习兴趣的发掘毫无帮助。因此，学校应当对此进行改革，在小学识字教学中引进更具趣味性的情境化课堂。

简介：识字是小学语文教学中最基础的教学内容，同时，识字也是生活工作中最为重要的条件之一。对于小学生来说，当他们刚开始接触语文教学课程时，就是从识字开始，也烘托了识字的重要性。然而就目前很多小学语文识字教学来说，都多多少少存在一些教学方面的问题，使学生识字困难，阻碍教学的顺利开展。因此，本文将对小学语文识字教学的实践进行研究，希望可以帮助到相关小学语文教师，提高教学效率。

简介：“双减”政策的出台，进一步明晰了学校教育改革的方向和路径，其中“减负提质”的工作核心，对乡村义务教育既是一个挑战，又是一次质量提升的机遇。同时，区域教育发展不均衡是当下基础教育的短板和痛点，全面提高乡村义务教育质量刻不容缓。文章基于对右江区乡村学校的大量调研，全面剖析右江区乡村义务教育质量提升存在的问题，结合工作实践和思考，提出乡村教育质量提升的方法和对策。

简介：美术教育是引导学生发现美、感知美和创造美的重要学科，更是进行综合素质教育提高学生艺术素养的重要一环。[1]随着时代的发展与进步，多元文化背景下国家和社会越来越重视艺术人才的培养，小学是人身心健康与素质养成的重要阶段，通过小学美术课堂培养儿童的想象力与创造力，提高学生的综合素质与审美水平，可以有效促进学生在未来生活中的全面发展，为孩子的成长打下良好的基础。

简介：习作是语文知识体系中的重要组成部分，其在教学上的作用不仅可以检验学生的知识掌握情况，还能够有效培养和提高学生的创新、想象、语言组织等能力，所以习作教学具有十分重要的教学意义和价值。为此，本文以小学语文习作教学为线索，全面探索了有效开展习作教学的策略，以期与广大小学语文教师交流及分享。

简介：良好师生关系是新课标环境下教育教学活动实施的重要条件之一。随着时代的发展，教师必须认识到师生之间角色地位的变化，在课堂内外，通过各种途径，选择良好方法，建立良好师生关系。

简介：随着双减政策落地与实施，我国倡导为学生在学习中减轻课业负担。所以在实际的教学过程中学校与教师开始完成学科教学的改革，帮助学生来完成教育减负，给学生一个完整的童年，在学习知识的过程中可以获得更好的实践能力提升。保证让教育可以回到最初的状态。为了能够响应这一号召，小学语文教师在教学过程中需要做出相应的调整与改善，从原本关注学生的成绩转变为关注学生实际学习情况以及课堂的具体效益，在学习当中帮助学生可以提高自我效能感，在课下提高作业质量，优化课后延时服务。

简介：新课程背景之下，培养小学生数学核心素养是当前教学的关键组成，学科核心素养是各个学科教师展开教学时必须遵循的基本方向，通过创新教学手段提高小学数学的教学质量，这也是培养学生核心素养的核心关键。小学数学教学方法的创新必须要与实践相结合，教师要在注重新课程标准的同时，更加重视提高学生的综合能力。通过在小学数学基础上培养其对数学的兴趣，让学生感知数学的魅力，提高数学学习的体验，为其数学能力的提升带来帮助。