简介：随着双减政策的实施，初中数学教师应不断践行减负增效的原则，丰富作业的形式，激发学生参与的兴趣。在初中数学作业设计中，由于教学观念的偏差、教学方法的不健全等原因，导致学生的作业不能充分发挥，不能促进学生的数学学习，不利于学生的数学学习，也不利于学生的学科综合素养的培养，与素质教育理念相背离，因此，必须进一步理解“双减”的相关规定，制定合理化的作业设计。

简介：随着时代的发展，社会的进步，幼小衔接得到了人们高度重视。而在幼儿园养成良好的习惯，能够整体提升幼儿的学习效率，将影响他们的一生。因此，为了有效地帮助幼儿适应小学生活，教师就应该培养他们形成良好的习惯，为他们今后的发展奠基。

简介：随着新课程改的深入实施，人们对于英语的教育理念也在不断的更新与发展。写作教学是英语教学中的重要组成部分，写作能力的提升已经成为英语学科素养培养的有效途径之一，通过培养学生对英语写作的兴趣，使学生逐步探索适合自己的写作方式，培养良好的写作习惯，使学生认识到知识性与人文性的统一，提高英语核心素养。

简介：课堂提问是小学数学课堂教学中常用的教学手段，能够有效加强师生之间的交流和沟通。掌握好课堂提问是一个良好的小学数学教师所应尽的责任，从课堂提问入手并注重提问的技巧，指导学生认真的思考，让其认真的投身课堂中去，才能进一步地提高课堂效果。

简介：随着社会的发展与进步，对人才的需求量也越来越高，随着英语课程的深入推进，教师更加专注对学生语言能力的培养。而英语作为全球通用语言，在人们的日常生活中也占据了较大的份额，所以在当一个大国需要对较高层次的复合型人才的需求时，人们对英语的掌握也就不仅仅是学懂文字常识那样容易的了。初中是学好英语的关键时间，让初中生能流利地使用英语口语表达是十分关键的，它不但可以让初中生高效地提高其口语水平，培养学生的逻辑思维，更可以有效提高学生运用英语进行交流的技巧。

简介：小古文是小学语文教学中其中一部分，有助于小学生形成简洁、高效的书面表达习惯，还有助于小学生进一步了解古人的生活智慧，传承中华民族的优秀传统文化。但由于文言文与当下所用语言有较大差异，学生难免会产生抵触情绪，认为学习文言文无用，不愿沉下心来学。培养小学生的诵读能力，可以提高小古文的教学效率。

简介：在小学数学教学中，启发式教学也被广泛的应用。因此，数学是小学阶段的核心学科，其对于学生的整个学习生涯会产生重要的影响。随着教育改革的持续深入，小学数学启发式教学模式开始受到越来越多人的关注。这种教学模式强调突出学生的主体地位，要求教师的教学设计能够结合学生的实际情况，从多个角度出发启发学生，让学生能够对数学学习产生兴趣。除此之外，启发式教学也能够使教学更具有针对性，实现整体教学效率的提升。这就要求教师能够主动改变传统低效的教学模式，真正将启发式教学落到实处，有效调动学生的课堂学习热情，使学生扎实地掌握数学知识，发展学生的思维能力，为培养学生的数学核心素养打好基础。

简介：目前小学科学学科，在教学过程中要注重培养学生的观察能力，良好的观察能力可以有效的提高学生的学习能力。这部分教学内容与小学生自身的身心发展规律有着较高的契合度。一方面能够激发学生的求知欲进行激发的目的，另一方面又能对学生良好学习习惯的形成起到一定的促进作用。因此，作为小学科学教师，要能够加大对观察教学设计的重视程度，不断对小学科学观察能力的教学进行有效的优化，使学生在教学活动的过程中能够对科学有更好的感受以及认识，促进学生科学素养的提升。

简介：幼小衔接是从幼儿教育到小学教育的过渡时期，有利于幼儿拓展知识、提升能力，为下一阶段的学习做准备。近年来，在新的教学发展趋势下，幼儿阶段的衔接教育逐渐发展，并取得了可观的教学成效。对幼儿园阶段的衔接课程发展与建设进行深层次探索是必然趋势。因此，幼儿教师要结合我国学前教育和衔接教育的实际情况，分析了衔接教育的内容，全面构建和发展衔接教育课程，并及时根据现实状况采取相应的措施加以调整，使整个课程体系更加完善。

简介：随着新课改不深入实施，对各阶段的各科教学的要求也越来越高。物理是初中教学中重要学科，对培养学生的学习能力和实操能力都有重要的作用，为了有效提高学生的核心素养，物理教师在授课时需要改变教学模式提高教学的吸引力，引导学生在物理课堂进行主动的学习和探索，激发学生的能力生成，有效的落实核心素养的培育工作。

简介：现阶段，小学教育工作在新课改的引导下走上了全新的改革道路，特别是语文学科的教育工作，更是结合学生的需求，以及教育的实际现状进行了创新。其中群文阅读教育模式就是最新环境下提出的一种阅读教育新方法，其能够结合教学大纲的需求，对课堂教学的资源进行丰富，从而提高学生学习的效果。因此本文也结合阅读教育的开展情况，提出小学语文课堂上群文阅读教学的实际开展方法，希望能够发挥出阅读教学的价值，从而在丰富的形式下，实现学生学习效果的最大化。

简介：培养学生地理核心素养是新时期高中地理教学改革的关键点，为提高地理教学效率与教学质量，教师应围绕人地协调、区域认知、综合思维、地理实践四个方面切入，优化设计课堂方案，激活学生主观能动性，达成有效教学目标。

简介：古诗词是中华民族的文化瑰宝，学习与诵读古诗词，对于学生体会传统文化魅力有积极帮助。基于新课改背景出发，关注学生全面发展需求，小学语文教师应重视古诗词教学指导，从培养学生语用能力、审美意识、思维品质、文化品格等多层面出发，推进古诗词鉴赏实践活动，培养学生语文综合素质。

简介：当前小学数学课堂教学存在着这样一个突出的问题：教师教得孜孜无怠，费尽口舌，学生学得压抑吃力，不知所以，教学质量差，学习效果不佳。究其原因，涉及面颇广，有教师的原因，也有学生的原因。怎样打造高效高质的课堂教学，成为当今小学数学教学的症结所在。

简介：一直以来，受应试教育的影响，在上学、择业、人才培养等评价体系中，分数都是最直观，最快捷，最容易操作的方式。人们将全国高考形象地比作过独木桥，可见分数在中国现行考试体系中发挥着重大作用。“双减”政策的实施，一定程度上淡化了分数的杠杆作用，也一定程度上引起学生、家长、教师的担忧，本文主要通过在“双减”背景下，以笔者所在的学校为例，以学科教师的角度，进一步梳理农村学校初中语文作业设计的具体策略，旨在进一步探寻适合“双减”背景下的农村学校初中作业设计方案，真正实现“减量不减效，减负不减质”。

简介：课堂教学是师生情感交流和互为感染影响的过程，情感成为课堂的磨心后。如果师生双方情感交流是真挚热情、和谐配合和双向积极的，则教与学是相互促进，形成良性循环，其教学效果当然是好的。如果师生间在课堂的情感交流是冷漠或非正常变异，就会形成教学情绪的恶性循环。比如上课前用多媒体计算教学或挂图、录像诱导学生的兴趣和感情，学生必然会觉得学习是欢快愉悦的，便积极投入，教师也觉得教学成功而热情更高,相反，课前训斥学生，学生心情沮丧，对老师只有惊惧而无融洽的感情交流，课堂气氛就会压抑沉闷，如同烧不着的湿柴，极难燃起教学的烈焰。所以，情感教育是促进学生身心感到愉快的教育。

简介：新时期需要新的教学理念，探究式学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法，受到广大教育工作者的重视。高中生物教学是学校教育中重要的领域之一，提出在高中生物教学中进行探究式学习，对培养学生的创造能力和创新精神有着重要的意义。但由于探究式学习的系统研究进入我国的历史并不是很长，在高中生物教学中具体应用并形成一种参照模式的研究还是个空白。

简介：在小学数学课堂教学中对数学思想进行有意识地渗透，不仅能让学生在日常生活中用数学的思维解决问题，也能让学生对数学价值进行感知，让学生在学习数学知识的同时培养数学能力。通过对小学数学渗透数学思想的积极意义进行分析，提出了一些基本的数学思想方法及策略，旨在提高小学数学课堂的教学质量以及学习效率。

简介：众所周知，语文教学是学校教育的重要组成部分。传统语文教学的种种弊端不利于学生创造性思维能力的培养，而培养学生的创造性思维能力是时代的需要，学科的需要，学生的需要，也是改变语文教学现状的需要。本文重点从语文教学主体内部认知过程、主动建构过程的视角研究语文教学，结合相应的案例，探究培养学生创造性思维的教学策略，以期提高学生创造性思维能力。

简介：小学数学教学是该阶段教学的重要科目之一，在小学数学实践教学中，很多的教学工作者进行了大量的教学创新及实践，并提出了很多可行性较强、实用性突出的教学方法，分组学习思维对话式教学就是其中的一种，通过思维对话可以强化学生的学习意识，这对于优化教学质量十分有利。以下本文将简单分析小学数学教学中实施分组学习思维对话式教学的优势，重点就小学数学教学中分组学习思维对话式教学的实施策略展开深入研究。