简介：高中生物学科学生科学思维的培养能够为学生生命观念的形成、科学探究能力的提高、社会责任意识的增强打下良好的基础，是学生发展生物学科其它核心素养的金钥匙，着力培养学生逻辑能力、推理能力、概括能力、建模能力、评判能力，提升学生科学思维素养。

简介：合作学习策略，指学生在小组中进行一系列学习活动，达成共同的学习目标的一种教学理论和策略。合作学习策略是一种自主、合作、交流、探究的学习方式，能够有效的改善课堂中的学习气氛，激发学生的能动性，已经成为课堂教学组织形式之一。

简介：走进核心素养的新时代，着力培养学生适应终身发展和社会发展需要的关键能力与思想品质。高中生物学科教学适应立德树人的新要求，就要改进教学方法，就要激发学生发展素养的兴趣、运用信息技术支持、开展活动教学。

简介：数学语言能够进一步反映学生数学思维的逻辑性和严谨性，在素质教育理念推行的大环境之下，要求学生能够运用数学语言与他人进行逻辑性与严谨性的交流，充分体现学生数学语言表达能力的重要价值。小学数学教师在日常教学活动的开展之下，首先需要对数学语言表达能力培育提出重要的关注，然后寻找影响学生语言表达能力发展的重要因素，通过多元性与多样性的探讨方式，借助针对性教学引导方案，有效培养学生数学语言表达能力，提升学生在表达和交流之下对数学基础知识点的理解和认知，强化了学生对数学课程的学习体验。

简介：政治认同素养是高中政治课的核心与灵魂，借助思想政治课议题式教学议题的设计以及学生围绕情境议题探究过程的评价培养学生政治认同，教师要围绕学生政治认同这个中心设计情境议题、选择情境内容及评价情境探究的过程，需要教师借助议题式教学培养学生听党话、跟党走，引导学生践行社会主义核心价值观，确立为实现中国梦而读书的理想信念。

简介：对于初中生来说，历史是一门全新的学习科目。在历史的课堂教学中，有着极为丰富的学习资源，既能够让学生对我国悠久的历史文化有着全面的了解，还能够极大地培养学生们的民族自豪感。但是，从目前来看，初中历史课堂教学中还存在着很多的不足和问题，对课堂教学质量的提升造成了严重的影响。所以，本文主要对初中历史现有的教学问题进行了全面的分析并制定出了切实有效的解决措施，希望能够对提升整体的课堂教学效果带来影响。

简介：高中地理素养取向的学生学习情境的设计需要深入了解任教学生的特点,需要紧扣课堂教学的素养目标,需要结合学生的学习环境。做到发挥学生的主体作用，激发学生学习兴趣，围绕素养发展的目标要求，引导学生在适宜的地理学习环境中发展学科核心素养。

简介：在新时代背景下，幼儿教育需要与时俱进，幼儿园应帮助幼儿发展基础技能，加强劳动教育，提高幼儿自主生活能力。文章基于新的时代背景，分析了劳动教育对幼儿发展的重要价值，从多个角度探索了劳动教育的具体实施策略，以及具体开展的方法。

简介：活动型学科课程建设对于高中思想政治课政治功能的实现具有重要的意义，建构活动型高中思想政治课堂，有助于发展学生学科核心素养。基于学生生活情境，设计学生公共参与的议题，优化课堂教学，有利于发展学生公共参与素养，增强高中生社会责任意识。

简介：新时期伴随着新课程改革，小学语文教学如何实现减负增效，值得教师深入研究。因此，小学语文作为我国素质教育的重要学科之一，对于培育学生的人文素养、道德情怀以及阅读鉴赏能力具有重要的作用。在小学语文中开展减负增效工作，既有利于提高小学语文的教学质量，同样也有利于培养学生的人文素养，推动小学语文教育回归育人本质。然而从目前我国小学语文增效减负的实际落实工作来看，仍然存在着一定的问题要加以解决，以进一步改善我国小学语文教学减负增效的实际效果。

简介：在幼儿园教育活动的开展之下，幼儿任性行为的产生经常会让幼儿园教师感到十分苦恼。并且对于部分家长而言，也会对于幼儿认知行为的出现而大伤脑筋。为了保证幼儿任性行为得到合理性的引导和干预，幼儿园教师和家长则需要首先根据幼儿身心发展的客观规律，有效分析幼儿任性行为产生的主要原因，并借助针对性、科学性、合理性的干预政策，逐渐帮助幼儿任性行为得到纠正，这样在培养幼儿良好身心发展素养过程中，使得幼儿能够茁壮成长，为幼儿打造一个良好的成长氛围。

简介：随着素质教育的推进实施，教师在进行教学过程中应当能够更为深入的对学生的学科学科素养和综合能力的培养。阅读是小学语文重要内容，小学阶段培养学生深度阅读习惯和能力，其意义不仅在于获取知识、启迪智慧，而且在于让学生在阅读过程中发展思维、熏陶情感、培养思辨精神和审美能力，有效提高其核心素养。

简介：在小学数学教学中，小组合作学习也被广泛的应用。因此，小组合作学习是区别于“个体”学习的学习形式，学生在小组内有共同的学习任务与目标，每个学生都承担着不同的分工，通过共同交流、自主探索与动手实践得出学习成果。学生可以在小组合作中互相学习，共同进步。结合小组合作学习的特点，教师在数学教学中可以运用小组合作学习来提升学生个人的数学学习能力与综合素质，提升数学教学的整体质量。

简介：依托核心素养的培养来对初中数学课堂进行有效的优化，不仅能够充分地提高学生的学习质量，也能够充分地提高学生的综合能力，让学生对数学知识具有更加深入的理解和认识。随着素质教育的推出与落实，教师都在对教学过程和教学方式进行有效的优化，促使学生能够在学习的过程中形成良好的核心素养能力，从而让学生的综合能力得到提升，推动学生获得整体的进步。因此，本文主要阐述以下基于核心素养视角优化初中数学课堂。

简介：小学是课堂学习的起点，也是学生认识世界、表达自我、培养兴趣的关键时期。写作是小学语文综合素养的体现，是小学生表达自我、记录人生的最重要的窗口。作文教学是语文教学的重要组成部分。但长期以来，小学作文教学一直是语文教学的一个难题，大部分学生要么苦于“无话可写”，“无从下手，”，“不好写”，“写不好，”等困难。我浅谈教学中几点体会。

简介：我国是四大文明古国之一，并且有几千年的历史积淀，许多传统文化一直流传至今，可见我国古代人民的智慧。这些传统文化也有着极大的价值，作为初中语文教师如果能将传统文化应用到初中语文教学当中去，能使学生在语文学习的过程中了解传统文化的精髓。还有助于我国传统文化的传承与发展。

简介：园所文化是幼儿园人文精神的体现，是幼儿园办园理念、课程理念、培养目标、个性特色、环境氛围、管理制度、队伍建设、教育研究等一切外显与内在、显性与隐性的文化现象的总和。幼儿园文化建设是近年来超越幼儿园常规化管理的新话题。我们看到几乎每一所名园都有其文化的积淀，甚至可以说谁拥有了文化的优势，谁就拥有了发展的优势。

简介：随着教育理念的不断深入，学校对小学讲述英语内容时，既要提高学生的基础能力，还需注重引导学生拓展，拓宽知识面。英语作为一门语言性学科，在教学期间，还存在着一定的难度，无法全面调动学生的学习积极性，并将英语知识用在生活中。而且从之前的教学活动中来看，学生难以在课堂中做到全面理解。绘本是一种非常好的素材，将其融合于英语教学中，可以提高课堂教学质量。本文主要讲述了小学英语绘本阅读的教学策略，希望可以给教师提供一些帮助与借鉴。

简介：立足“双减”政策，坚持全面育人思想，探索小学体育与健康跨学科教学设计方案，有利于改善体育与健康课程与其他教育活动脱钩现象，通过创新性地实施跨学科协同教学，挖掘体育课程育人价值，引导学生掌握运动方法，养成运动习惯，获得全面发展。

简介：现代化信息技术迅速发展，信息技术在教育领域已经广泛使用，信息技术融合体育课堂已成为趋势，它将打破传统体育教学组织形式和教学内容，教学方式更具多样性与创新性，教学内容也更加丰富与新颖。笔者结合自身在智力障碍学生体育教学中的实践经验，分析信息技术在智力障碍学生体育教学整合的必要性。