简介：现代教育技术与语文教学的整合，给语文教学带来了新的无限生机。现代教育技术通过丰富的信息资源和色彩斑斓的生动界面，丰富了语文教学的内涵，彻底刷新了教学手段，为学生提供了丰富多彩的学习素材，优化了课堂教学过程，活跃了课堂气氛，减轻了学生过重的课业负担，提高了教学效率，促进了学生综合素质的全面提升。笔者现结合教学实践谈谈在语文教学中有效地发挥现代教育技术的教学优势与实践体会。

简介：“合作学习”作为一种基于新课程理念下的新型学习形式，它能挖掘学生学习的潜能，充分发挥学生学习的积极性，使学生在生动活泼的学习氛围中主动地、健康地成长。

简介：小学数学课堂教学中的形式正在向着新的形式改变。教师在小学数学课堂的教学中正在逐渐的改变以往的课堂教学形式，逐渐的以培养学生在数学课堂中的数学思想为目标，积极的在小学数学课堂中更改数学课堂中的教学方式。核心素养在小学数学课堂中的渗透，会让学生在学会和掌握数学基础知识的过程中，同时提升自己的思想观念，有助于学生在小学数学课堂中的持续发展和进步。所以说，小学数学教师在课堂教学中向学生渗透核心素养思想是十分的必要的。本文就主讲论述的在小学数学教学中向学生渗透核心素养的基本方法。

简介：近些年来，教育工作得到了人们全面的关注，在目前的教学过程中，教师需要做到以人为本的管理理念在教育领域当中起到好的教学效果，当前以人为本已经逐渐被使用到实际教学管理当中。而在高中的教育管理工作，需要引入以人为本的管理理念。高中班主任管理工作的质量与效果在合理使用以人为本理念之后，有了更好的提升，凸显出更加人性化的教育形式。通国以人为本的教育理念落实，能够促进教育事业的向前发展。所以在教育过程中以人为本管理理念有着重要的意义，但是在实际的管理过程中还是存在部分问题，需要从根本上完成解决，最大程度地满足去具体发展要求。

简介：“培养学生的团体精神与合作意识”是在以核心素养培养为目标下教学改革的核心环节之一。合作精神的培养，关乎到学生今后走入社会的个人品质，因此，在初中体育的足球部分学习中，教师要通过各种教学方式来加强学生们的合作练习，以锻炼学生的合作精神。开展足球教学时，无论是个人技术，还是个团队技术、分组练习等，都涉及到各式各样的合作，只有提升学生的合作意识，才能从根本上提升学生的足球技能。而想要培养学生的合作精神，教师可以通过相关的技术教学、分组或者角色分配的方式来进行。

简介：对于初中生来说，培养应用意识是非常重要的，老师可以对于初中的数学教材做到充分利用，同时对于日常生活也应该进行更深层次的进行数学教材的挖掘，从而能够有效培养中学生的应用意识。只有学生对于初中数学都能够应用意识，那么才是对于数学知识有更多的掌握。所以，对于培养中学生的应用意识做到以下理解。

简介：英语写作作为初中英语教学中的重要内容。而初中生写作能力的好坏也会直接影响到学生的英语成绩，因此，初中生在日常做题中应重视英语写作的练习，这样才能使整体的英语水平得到提升。但在现实教学及学习中，教师往往会忽视写作方面教学，使得学生也将学习的重点放到听力及选择题上，因此需要教师应不断去改变教学思维，综合的去培养学生听、说、读、写等方面能力，因为学生的写能力对学生今后的应用能力方面有着重要的作用，并对教材进行综合的利用，制定出正确的教学方式，这样才能使学生的英语写作能力得到提升。本文主要从当下我国初中英语学写作教学中的问题进行详细的分析，并提出合理的解决对策。

简介：写作在小学语文教学中占有重要的地位，是学生综合能力的体现，通过采用文字方式的表述形式，能够充分了解到学生对语文知识掌握的程度。可以说，写作内容能够彰显学生的性格、文笔、风格、思维、认知等多方面，锻炼学生在日常生活中和学习中的观察能力、分析能力、实践能力，不断积累知识和经验，积极探索全新的思想和事物，有助于小学生为今后写作打下坚实的基础。因此，教师应当以核心素养为基础，在此基础上创新写作教学形式，丰富的教学内容和真实体验，有效提升学生的语文核心素养。

简介：小学高段数学教学中存在着缺乏学习兴趣、学习方法不科学、自律性差、学习习惯不好等方面的问题，基于自主学习的小学高段数学教学优化可从激发学习兴趣、指导学习方法、强化自律能力以及培养良好的学习习惯四方面展开。

简介：现在我国的社会已经成功进入了快速发展的阶段，所以社会中对于学生各方面的要求也越来越高。假如小学阶段的班主任想要学生在学习过程中形成优秀的学习习惯以保证其学习效率，那么就一定要对自己管理班级的方法进行创新以及实践，以便学生可以更加满足现在社会的要求。所以下文将对小学班主任班级管理情况及提升管理效果策略进行分析。

简介：近年来，在新课程改革持续深入推进的背景下，数学教师在对学生展开教学时，需要有步骤、有计划、有目的地对学生思维能力展开培育。因此，数学教师应充分掌握数学教材，积极对学生展开教学。注重在教学中激发学生对数学知识学习的兴趣，就学生心理角度而言，若是抓住学生自身的心理特征，则会进一步提升课堂教学质量。因此，数学教师应注重培育学生的学习兴趣，这可以让数学教学达到事半功倍的良好效果。

简介：音乐在培养情感、提高审美、净化心灵、发展智力方面起着重要的作用。德育是音乐教育的重要组成部分。在音乐教育中引入德育，符合社会对人才发展的强烈需求，使学生不仅具有扎实的音乐知识和音乐技能，还具备正确的道德观念和科学价值取向。因此，小学音乐教师应积极将德育融入音乐教学。

简介：专题复习要加强对高考试题的研究，尤其是近几年试题。如果仅仅通过刷高考题，让学生记住了多种方法,或者感叹老师和同学的方法巧妙多广，但是自己解题时想不到,或者总结自己出错的原因是：我不应该这样想,等等，这种复习思路是有问题的，专题复习应该强化学生自主、合作、探究，突出学生主体地位，尊重学生认知规律，再做好积极引导，培养学生核心素养，本专题以2019年全国I卷17题为例加以研究。

简介：《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)将主题意义列为课程内容的第一要素，强调主题是教与学的顶层设计。同时指出主题为语言学习提供主题范围或主题语境，学生对于主题意义的探究深度直接影响到语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效。本文以外研版初中英语教材为例，教材本身内容多，难度大，注重以话题为中心，贴近生活，特别注重学生听说读写四大能力的提升,每个模块分为三个单元，分别以听说训练、阅读写作、复习巩固为主。基于以上特点，以主题为中心构建学生认知，在主题意义下进行大单元整体教学设计，避免出现碎片化、零散的教学模式尤为重要。小组合作学习可以有效地解决学生学习中存在的困难和问题，是新课改理念下广大初中英语教师所青睐的一种学习方式。然而，纵观笔者所在的学校，小组合作学习存在诸多误区，下面就小组合作学习存在的问题加以阐述。

简介：深度学习倡导单元整体教学，引导教师不断更新观念，改变教育教学方式，对教材进行整合与开发，促进学生深度参与学习活动，从而促进语言的整体发展。单元整体教学通过整合教材内容，逐步成为促进深度学习，落实核心素养的重要途径。传统的英语课堂上老师对学生学习效果的评价主要是成绩,衡量、考察学生的分数、名次,即终结性评价。虽然终结性评价具有一定的信度与功能,然而单一的终结性评价方式无法保证其客观性、全面性,在强度素质教育的大环境下,不利于学生综合能力的提升,从而影响到学生评价的准确性。分析传统英语课堂评价存在的问题。提出深度学习、评价与单元整体教学的关系。从一般学习的初中英语理解活动评价、综合性语言实践活动评价、融评价与活动于一体的评价三个方面探索基于深度学习的初中英语单元整体教学中评价活动的设计与实施策略。

简介：对于班主任来说，如何沟通真的是一个难题。一个班有50多名学生，100多名家长。无论班主任如何努力，家长们都不会满意。时间长了，必然会产生矛盾和对立面，影响班主任的工作。因此，在新课程改革标准的背景下，班主任应认真思考教育的意义，提高处理问题的能力，科学对待不断变化的矛盾，这才是作为语文班主任应该做到的标准。

简介：思想政治课程对于高中阶段的学生十分重要，它能帮助学生更好的巩固自身的心理素养、帮助其身心的成长。但在现今的高中政治教学中也出现了一些问题，由于政治属于一门文字类课程，学生需要背的、理解的偏多，学生往往会觉着其枯燥，缺乏学习兴趣，那么就需要情境教学的方法来帮助学生更好的融入课堂，提高教学效率。

简介：中学生语言暴力事件造成的是一种隐性的心理伤害，很多时候都被忽视。中学生语言暴力由于其危害的特殊性而备受关注，随着教育事业的发展，中学生语言暴力有上升的趋势。本文主要探讨中学生语言暴力产生的原因及其应对措施。

简介：在初中阶段历史是一门极为重要的学科,但在教师眼中确是教学难度最高的学科。初中学生刚刚开始接触历史课程,他们对于历史学科本质的认识还较为片面,很难深入地去理解历史知识真正的含义所在,也正是因为种种因素,导致初中历史教学质量一直得不到提升。基于此,文章简略地分析了初中历史教学中培养学生自主学习能力,希望可以为初中历史教师提供一定的参考意见和建议。

简介：中小学衔接阶段的七年级班主任接手的是新的班级、新的学生，他们首先要解决的是学生适应新学校和班级的问题。在七年级班级管理中进行了衔接管理的尝试，通过探索与实践，使学生尽快适应新的学校生活，也能有效地培养学生的适应能力，为班级衔接管理提供依据。