简介：我国目前虽然处在一个各方面都非常平稳的发展过程中，但是学校、家庭等对教育的重视程度却都是有增有减，在传统的教育模式中，个别学生因为教育模式的原因导致学习跟不上进度，却没有其他的自学方法，因此学习成绩日趋下降。针对这种情况，教育局提出了新课程改革，在新课改的背景下加强对小学数学教学方法的创新，通过对小学数学进行高效课堂教学来增强学生对数学学习的积极性和主动性，通过对小学数学高效课堂教学方法进行创新来适应学生对数学知识的掌握进度，力图用这种方式来对小学生加强数学基础知识的巩固，为以后难度更大的数学学习打好基础。本文就针对小学数学高效课堂教学的几点做法进行了详细的阐述。

简介：现在社会上各个领域都有着信息技术的身影，信息技术与高中生物实验教学工作的有机结合，可以促进高中生物教育深化改革的发展与进步。通过在高中生物实验教育教学中应用信息技术可以使课堂变得更加的多样化。

简介：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。而“激励民族创新意识，创新精神”的基础在教育，特别是基础教育，所以在小学实施素质教育，就要把“培养儿童的创新意识，创新精神和初步的创新能力”摆在素质教育的重要地位，把培养小学生的创新思维能力作为素质教育的重要内容之一。数学是一门研究现实世界中空间形式和数量关系的学科。数学源于生活，生活中充满着数学。学生的数学知识与才能，不但来自于课堂，还来自于现实生活。因此，我们要把数学和学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学，学起来自然、亲切、真实。教学中还应联系实际解决简单问题，激发学习动机。

简介：数学课堂教学中提问是教师组织好课堂教学的重要手段，好的课堂提问能把学生带入问题情境，引发学生深思所学，激发学生自主学习，深化学生的理解，调查发现当前课堂教学中教师提问存在诸多问题，导致课堂“低效提问”现象时常出现，从而难以提高小学数学课堂的教学质量和提升小学生数学思考能力。

简介：在新课程标准的理念下，如何培养小学生语文课中思想领悟能力成为了一种新要求，这样一方面让小学生深入理解了语文课本中的具体知识，同时还加强了他们自身的语言表达能力，最终将小学生的素养全面提升，促进小学生得到全面发展。

简介：随着新教改的出台与推广，更多的教育院校将素质化教育理念应用到日常的教学过程中来。在小学美术的教学过程中，为了更好地集中小学生的注意力、提高他们的学习效率与质量，教育工作者应当深入了解趣味性教学模式的根本内涵，让趣味性教学去激发小学生们对于美、对于色彩的喜爱，从而帮助小学生们建立对应的正确三观以及艺术鉴赏、创造能力，从而落实素质化教学的本质含义。把“学习、乐趣”还给孩子们，让孩子们能够在艺术的天空中自由翱翔。

简介：随着国家对小学生身体素质的要求不断提高，体育课程更加受到重视。素质教育主要作用于学生智慧潜能的开发，使小学生学到更多的知识,但与素质教育不同的是，体育教育注重的是学生身体素养的提升，使小学生可以有一个健康强壮的身体，增加小学生的免疫力，不易被病毒所侵扰。学校为提高小学生的身体素质，不仅将各项体育项目纳入小学体育课堂，也更加严格地进行体育教师的筛选，确保体育教师具有专业的知识，可以在小学体育课堂中将所学项目更好地展示。同时，也增加了体育教师的数量，避免因体育教师所带学生的数量较大，而忽视对每个小学生身体素质管理的问题。各个体育教师有专业能力进行小学体育课堂教学，更进一步可以加强对小学生身体素质的管理。本文就小学体育课堂教学中的预设与生成展开论述。

简介：小学生刚刚进入校园进行系统性的学习，在学习的兴趣上不高，特别对小学数学的学习兴趣较低，所以小学数学教师就需要重视在课堂中语言的应用，提高学生的学习积极性，让学生在课堂学习中精神专注，随着教师的语言进行有效学习，活跃课堂氛围，提高教学效率，提升教学质量。在教学实践中应用课堂语言，需要教师做出主动性的改变，发挥出课堂教学组织者的作用，从而使学生可以在课堂语言的引导下，积极学习，建立兴趣，养成思维。

简介：高中生物是一门科学，又是一门艺术。我们从生物中能获取生产和生活的自然科学，又从生物中了解生命的神奇和美丽，了解我们自己，了解大自然。这样一门科学来自于我们生活，来自于我们自身，因此和生活相结合的生活化教学能够给学生带来更加直观的生物学习感受，更能调动起他们学习知识的欲望。用自己所学去解决生活问题，这不正是最直接、最简单的学习奖励吗？因此，教师在教学中要将教材知识和生活资源相结合，尝试探索新的生活化教学方式。通过生物增加学生对生活的热爱，又通过生活增加学生对生物的了解。

简介：我国目前虽然处在一个各方面都非常平稳的发展过程中，但是学校、家庭等对教育的重视程度却都是有增有减，在传统的教育模式中，个别学生因为教育模式的原因导致学习跟不上进度，却没有其他的自学方法，因此学习成绩日趋下降。针对这种情况，教育局提出了新课程改革，在新课改的背景下加强对小学数学教学方法的创新，通过对小学数学进行高效课堂教学来增强学生对数学学习的积极性和主动性，通过对小学数学高效课堂教学方法进行创新来适应学生对数学知识的掌握进度，力图用这种方式来对小学生加强数学基础知识的巩固，为以后难度更大的数学学习打好基础。本文就针对小学数学高效课堂教学的几点做法进行了详细的阐述。

简介：素质教育的实施顺应了时代发展的要求和规律，是现代教育的必然趋势，也是提高国民素质、实现现代化建设的必然要求。它的目的在于学生接受知识的同时促进学生综合素质和能力的形成和发展。在此背景下，小学数学的教学理念、模式都进行了调整，注重并强调了学生的主体地位，明确了教师在其中的引导和教育作用，并在具体的教学过程中采取了积极的创新举措来活跃课堂气氛，调动学生的积极性，激发他们的自主学习意识，从而锻炼他们的观察、思考、拓展和实践应用能力，进而培养起学生的数学素养。这对于学生的健康成长和发展有着重要的作用。在此，文章就详细的阐述了有关素质教育的概况，并提出了相对科学的教学举措来促进该理念在小学数学教学中的渗透。

简介：数学是一种文化，数学文化素养和人的综合素养有着明显的联系。在经济全球化的今天，数学文化素养在日常生活中占有重要的地位。要通过认真研读教学内容，加强数学技能的锻炼、增强学生的数据分析能力，不断培养学生的核心素养。要不断提升小学生逻辑思维能力和数学能力，为将来学好数学打下坚实的基础。

简介：小学生是思想和身体发展的初始阶段，这个阶段也是培养小学生具备良好的思想品德的关键时期，过了小学阶段，学生的思想渐渐成熟，对事物的认知也会逐渐形成某一特定规律，想再对其进行塑造就很难了。因此，在小学阶段对学生进行道德思想的教育非常重要。

简介：情境体验式教学模式，一般是指教师在实际的课堂教学中，按照课程内容教学需要，匹配设置与其内容相符合的教学情境，为教学营造知识场景，为学生创造学习氛围，以此提高教学效率，帮助学习者提升学习效果。基于此，本文章对情境体验在小学作文教学中的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：双减政策之下，要求初中音乐教师在开展教学课程之时，应减轻学生的学习压力，并摆脱以往以应试成绩为核心的基本标准，从而强化对于学生情操和情感上的培养，以此缓解学生在日常课堂中的学习疲劳。在传统教学模式之下，初中音乐课堂教学其取得的教学效果不容乐观，主要问题在于教学方法和教学内容比较单一，很少会以学生的角度来思考教学内容的优化，导致初中音乐学科在整体的教育体系之中发挥不出应有的价值和功能。本文分析研究，在双减政策的落实之下，初中音乐教师应如何优化教学内容和教学结构，通过合理性与科学性的教学方法，引导学生能够在陶冶情操的基础之上，缓解学习疲劳与学习压力，提升学生学习的时效性和科学性。

简介：基于素质教育理念下的小学数学教学，教师应该转变单一的培养模式，不仅要强化学生的运算技能训练，最根本的是要提升学生的逻辑性思维。在实践应用的过程中，引导学生将理论知识与生活实际紧密结合，丰富学生的数学语言。为了实现理想的教学效果，教师应该紧跟时代的政策发展步伐，顺应国家教育理念的更新规律，为社会主义现代化建设培养具有核心素养的综合性人才。

简介：社会主义核心价值观是每位中国人民心中的唯一法则，也是当前社会发展精神的有力体现，在此基础下，小学教师积极将其与道德与法治教学内容相融合，是必要的。本文将对小学道德与法治，培养学生社会主义核心价值观的途径进行探究与讨论。

简介：现阶段数学教育理念不断优化，教育模式不断创新，以此来提高教学成效。在教学工作中，教学反思发挥着积极作用，适时、适度的教学反思，可以明确教学中的不足，积极调整教学方案，从而在教学反思的基础之上提高教学质量。在高中数学教学中，教师需要明确教学反思的重要意义，结合教学情况进行教学反思，通过教学反思推动教学的高效发展，使教学达到育人目标。

简介：做好词语教学工作对于学生的阅读和写作来说都具有非常重要的意义。当前时期，许多小学阶段的语文教师在教学中往往都喜欢采取换近义词的方法进行阅读教学。但是采取这种方法进行教学，在很多情况下不仅无法帮助学生有效的积累词语，还会使得学生对于词语的意思出现曲解的情况。而每一个词语都有其自身独特的意思，因此教师必须要引导学生学会辨析近义词之间的区别，从而为学生后续的阅读和写作学习奠定良好的基础。

简介：在现代化教育制度与教育方法不断改革的背景之下，以核心素养培养为目标的教学发展之中，需要通过优化教学内容，重组教学结构，彻底发挥出物理学科教学的内在价值和功能。因此在实际初中物理教学之下，物理教师应通过微课教学内容的引入方式，改善和调整以往教学的不足之处，在激发学生学习兴趣和学习热情过程中，提升实际的教学效率和教学效果。本文分析研究初中物理教师应如何在核心素养的指导之下，通过引入微课的形式，使得初中物理教学全过程都能够融合到微课的教学内容之中，确保学生学习积极性和主动性得到提升。