简介：教师在教学时要依据学生的特点学情，进而针对于群体学生展开教学，如此，教学质量才能够得以有效提升。中职学生普遍存在于基础较差、兴趣不足等现象，因而在教学效率的提升方面则需立足于学生根本，让学生在多元教学形式下有效展开学习，使其能够在有效参与中汲取知识内容，以提升其数学能力。本文将以中职教材中的基础模块部分为例，给予几点建议策略。

简介：数学是教育事业中非常重要的组成模块，小学数学是基础知识的培养，旨在培养学生基本的运算能力以及数学运算，要想小学数学提升教学质量，就需要重视学生的兴趣引领，重视学生的自主学习，将数学知识结构化、生动化的呈现给学生，多措并举，让学生在数学领域遨游，掌握更多数学知识。

简介：语文就是生活，生活就是语文，中学生要学会从生活的角度去感受语文的情趣之美，感受生活之美，感受语言的表达带给自己的改变。变换思考的角度，才能变换学习方法，并对语文有重新定义，从老师教变成自己主动学，逐渐形成自主学习的习惯和掌握知识的能力。

简介：加强引导高中学生广泛阅读语文名著，能够让学生的眼界得到良好的拓宽，阅读分析能力以及语文知识的储备量得到最大化的提升。一方面，语文名著是对社会思想的总体概括，可以让人们通过名著阅读了解到更多的知识，丰富学生的情感。另一方面，通过阅读中外语文名著，从不同的作品之中感受社会的状态，在一定程度上为学生塑造正确的人生观、价值观起到良好的辅助作用，本文对高中语文教师如何开展名著阅读教学进行探究，分析长久以来我国语文名著阅读教学的模式，结合实际情况为高中语文教师提出良好的教学方法，帮助学生提升自身的语文素养，推进语文高中语文教学的发展。

简介：我国数学教育在很长时间都倾向于应试教育观念，数学教师更多关心学生考试成绩，一切为了中考服务，却忽略了学生的主体意识、学习能力与创造思维发展，这种“填鸭式”的教学方法与当前倡导的新课程改革理念并不适应，单靠灌输知识和死记硬背，很难真正促进学生核心素养发展。随着教育改革的持续推进，未来社会发展必将需要更多全面性、综合性发展的人才，亟需从学科教育改革着手，从教师转变观念着手，紧扣学科核心素养，推进数学深度学习，通过多元方式唤醒学生主体意识，渗透有效学习方法，启发数学发散思维与逻辑思维，养成良好的学习习惯，让学生通过自主探究与深度学习，体会数学学科的魅力，落实培育核心素养根本目标。

简介：根据小学英语新课程标准的要求，课程活动过程要关注学生的参与、体验、交流、合作与实践等综合学习能力，唤醒自主学习意愿，提升团队协作能力，促进语言运用能力与学科综合素养发展。因此小学英语教学中很有必要落实小组合作学习策略，然而从当前小组合作实情来看，仍存在一些问题有待解决，想要提升小组合作学习的实效性，必须反思问题、抓住关键，通过合理分组、生动情境、激烈竞赛以及适时指导等多元策略，确保小组合作学习有条不紊地进行，其实发挥学生主体地位，挖掘语言潜能，提升英语教学有效性。

简介：小学生正处于阅读积累与作文起步的关键期，他们的写作灵感与写作素材往往来自于日常阅读活动。因此想要激活思维品质，培养良好的学习习惯，强化语文综合素养，必须要将阅读与写作有机结合。而根据新课程标准的要求，在结合课外阅读的基础上，必须高度重视课外阅读，在教学目标中明确提出要“丰富语言积累”。本文从课外阅读视角出发，探讨课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用策略，期望通过指导课外阅读，促进小学生读写能力的同步发展。

简介：在高中阶段，体育这一门课程的意义是十分明显的，对于高三的学生来说，他们的学习压力非常大，而保证有一个健康的体魄是非常重要的。不过也正是由于学生学习压力大，所以对于体育这门课程的重视程度还远远不够。与此同时，在教学的过程中，存在一些学生不爱运动，因此在体育课堂上表现得不够积极。这种种的因素让学生之间在体育运动方面的差异变得越来越明显。因此，在高中体育教学中，一定要从教学方法方面入手做出完善，进而落实体育教学目标，提升教学质量。本文提出将分层教学法应用在体育教学中，提升教学效率。

简介：篮球作为一项经典的球类运动，一直都是高中体育教学训练的重中之重，而且深受学生喜爱与欢迎。从高中生的身心发展规律来看，每个人的身体素质、运动基础及兴趣爱好各有不同，这也决定了篮球训练不能“一刀切”，应打破定势思维的束缚，创新多样化的训练方法与技巧，增添课堂教学的趣味性、互动性与实用性，高效、有序地开展篮球训练课程，落实体育与健康教学目标。

简介：数学在高中占据着十分重要的地位，很多高三学生用了大量的时间在数学上，但成绩却不理想。这部分学生对高三数学的总复习仍然停留在通过大量刷题这种形式上，而忽略了提高自身的核心素养，而新高考改革的目标就是培养学生的核心素养，所以在数学总复习中如何有效提高学生的核心素养是广大高三数学老师比较关注的焦点。本文通过探究如何在数学总复习中提高学生的核心素养，希望对学生提高高三复习的质量有所帮助。

简介：传统单摆实验中人工计数及秒表手动计时测量单摆周期，耗时费力，而且存在较大的误差。为解决这一问题，借助利用现代信息技术手段—Arduino与红外数字避障传感器制作了新型单摆实验装置，提高了实验操作的可操作性及可重复性。本文阐述了单摆实验创新装置的原理及自制过程，实验的操作和实验探究的应用。

简介：面向高年级学生强化自能作文训练，源自叶圣陶先生“自能作文，不待老师改”的基本思想。但是学生“自能”水平的提升绝非一蹴而就，需要耐心指导、点拨启发、深入积累，激活学生自能作文的内在动机与创作灵感，完成从“以教为主”向“以学为主”的转化，促进学生写作能力及语文素养综合发展。本文基于高年级小学生的年龄特征及知识水平，探讨学生自能作文训练策略，以期达到“教是为了不教”的根本目的。

简介：新课改要求下，教师在对学生进行教学的时候，需要对学生做到核心素养教学，这样才可以让学生在学习的时候，除了学习到基础的知识以外，还可以对化学的核心素养有着深层次的了解。本文主要是从化学核心素养下的高三化学教学来进行讲述的，希望可以教师在教学的时候可以创新教学策略，对学生做到全面培养。

简介：在寓教于乐思想指导下，游戏化教学这一理念逐渐运用到课堂教学中，重视给学生们开展创新性的知识讲解与能力培养。它的内涵是指学科教师在课程教育中通过引入游戏方式将教材内容融入到具体游戏活动中，这样可以激发班级学生的探索兴趣，利于收获更高层面的课堂教学质量。在对小学生开展游戏化教学的过程中，数学教师应该关注到班级学生的学习需求和个体差异，在尊重学生们主体性的基础上提高知识讲解的质量，这样能突破传统教育所带来弊端。

简介：本文结合高中地理教学的主要内容与根本目标，从引领自主学习、掌握读图方法、用好思维导图、锻炼探究能力以及优化微课活动五个方面切入，期望发挥学生学习主体作用，创新教学方法与教学形式，以此丰富教学实践，实现高效课堂的建构。

简介：伴随我国全面推进中小学素质教育，推动了基础教育课程改革的纵深发展。把握义务教育的根本目标，从德智体美劳综合方面关注学生发展，为终身学习打好根基。那么指向艺术素质测评实现小学美术教学改革与创新实践具有积极意义，本文就此问题展开详尽分析与讨论。

简介：义务教育阶段英语课程改革对于“教”与“学”的过程优化提出了更高要求，想要实现英语高效课堂的根本目标，发展学生核心素养，亟需坚持以人为本的根本理念，从关注学生学习兴趣、思维能力及认知水平等多方面出发，优化设计教学方案，创新课堂教学方法，通过多样化的语言环境，提升英语教学成效性。在核心素养教育的引领下，小班化分层教学模式应运而生，成为当前英语教学改革的一道亮点，旨在发挥学生在英语课堂主体作用，开发潜能，促进发展。当然也要意识到，“小班化”并非简单地压缩课堂人数，更重要的是如何适应小班化模式，落实分层教学方案，构建高效、优质的课堂，这才是教学改革的根本追求。本文结合笔者实际教学经验，探讨初中英语小班化分层教学的必要性，并结合具体教学案例，立足学科核心素养视角分析初中英语小班化分层教学的有效实施策略，期望以此指导有效学习过程，激励学生保持学习动机，提升综合素养。

简介：在幼儿园教育中，食育课程当前备受重视。这一课程的开展需要一定的环境支持，而本文主要就这一问题进行简要分析。探讨幼儿园是一课程开发中的环境创设策略，以期通过本文理论的研究给实际幼儿教育提供一些帮助。

简介：现在时代在不断地进步，我国的教学观念也在不断的改革，课后习题可以反映学生的学习情况，帮助学生对学习过的知识进行巩固和理解。因此教师在对学生教学的时候可以多重视习题教学，这样学生在学习的时候可以做到全方位的发展。本文主要是探析了新课程下的高中化学习题教学，希望教师在对学生进行习题教学的时候可以提供一定的借鉴和思考。

简介：新课标特别强调要培养学生的核心素养，传统的教学中对培养核心素养作用比较小，只有在系统性的训练中强化核心素养，才能持之以恒地给学生带来积极影响。合作是一种能力，在初中数学教学中，让学生以小组的形式开展合作学习，一方面能锻炼他们的合作能力,另一方面，能有效提升学习效率。在教学时对小组合作学习进行应用，需要先做到合理分组，再将合作这一理念贯穿到教学全过程，也就是让学生在预习，学习以及复习阶段都能有效合作。