简介：任何人若是存在过多消极心理都会对自身的健康发展带来不利影响，严重的甚至会对社会的安全稳定造成威胁。所以，在当前的体育教学过程中，相关教师应该注重对学生各类消极心理的良好调节。自卑心理乃是大多数学生都会产生的一种最常见的消极心理现象，这种现象出现的主要原因是由于学生在某项事物上过度轻视自己所导致的。若是不能对学生自卑心理进行及时处理，将会对他们日后的学习带来不利影响。基于此，本文将对体育教学学生自卑心理的产生进行深入探究，并提出有效的调节措施，以供参考。

简介：计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、习惯及教师的要求等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。本文就提高小学生的计算能力，提出以下几点建议与大家分享。

简介：在新课改的教育大背景下，小学英语课堂教学是英语活动的教学，是师生之间、学生之间共同发展与交往互动的过程，如何抓好小学英语教育是外语教育工作者必须给予重视的问题。小学英语教学要立足于学生的学习过程，以促进学生各方面的能力发展。在小学英语课堂教学中运用多元化评价手段，总结教师优秀的教学经验，诊断教学中的不足，从而方便有效地改进教学，培养学生全面发展。让多元化评价成为从教学内容和教学方式上促进学生学习英语的有效手段，既冲击了传统教育的壁垒，体现了教育教学中公平互助的原则，激发学生的学习兴趣，有利于学生树立学习信心，帮助教师打造优质的英语课堂。

简介：地理学科的综合性、区域性、协调性适宜培养学生的综合思维，思维导图的综合性、系统性、逻辑性适合培养学生的综合思维，地理教师要探索运用思维导图培养学生思维的综合性，为学生未来发展奠定基础。

简介：英语作文作为检验学生综合素质的一个部分，由于对学生的写作能力以及各方面的素质都提出了较高的要求。因此，重视英语高中作文的写作，提高高中生英语的写作能力成为当前英语教学中最为紧迫的任务之一。本文将会以英语作文教学方法为例来探讨高效的英语教学。

简介：因为小学阶段的学生年龄较小、学习能力和思维能力还都有所欠缺，在语文作文知识学习过程中难免会遇到各种各样的困难，这就需要教师在语文课堂教学中加强对学生的写作引导与帮助，综合运用多种教学方式，促进学生知识学习效率和课堂教学效率的全面提升。本文对此进行了分析研究。

简介：为了提高体育课堂教学效果,调动学生学习积极性,从理论上探讨多媒体教学在体育课教学中的运用，为促进中小学体育课堂教学效果提供新的途径。

简介：在语文教育中，写作能力实际上体现的就是学生语文的综合能力。写作能力的培养需要有科学的方法以及足够的素材。教师要重视引导学生的思维与观察力。传统写作教育中教师仅仅突出与重视范文价值，要求学生机械式的模仿，该现象体现的是教师对培养学生写作能力的不重视。为全面提升学生语文素质，就需要改变当前的教育思路，重视解决学生的写作问题，实现学生写作能力的全面成长。

简介：低年级写话教学是语文教学中的重点之一，是学生语文创新能力和言语源泉运用能力的体现。当前小学语文教学中教师作文“难教”、学生“怕写作文”的现象普遍存在，尤其是低年级学生。要解决低年级学生的写话的材料来源，必须让学生走进生活，通过观察积累生活,要克服学生“怕写话”的心理障碍要靠教师的多方面的点拨、激励！把写话教学随机穿插在语文课堂的各环节的教学中，如春雨润物一般，在不知不觉中，把学生带如写话情境中，让学生从说话中学写话，表现写话，从而消除紧张的心理。

简介：遵循学生的生活和认知规律，以学生的自主学习、自主发展为本，努力转变固有的传统观念和教学模式，这是高中历史新课程标准对历史教师的新要求。在鼓励学生自主探究、张扬个性的同时，也要组织和引导学生加强交流合作，汇聚集体智慧，共同研讨争鸣，从而科学高效地完成教学任务。合作学习要求教师转变角色观念，精心设置疑问，及时引导并矫正学生思维，运用激励评价，保证争鸣的精彩与合作的高效。

简介：支架式教学模式是以学生为主体，教师为辅助角色“旁观”学生学习状态，在准确判断学生学习水平的基础上为其“施以援手”的链条式教学方法。在初中学习英语的关键时期，更在新课改下对综合英语写作能力要求的增加，教师脱离传统既定的“教师主讲、学生自写、教师批改”的英语写作教学模式，融入支架式英语教学十分必要。因此，本文从支架式教学模式定义出发研究如何透过支架式教学模式提升初中生的综合英语写作能力。

简介：小学数学教学中，课堂导入环节占有十分重要的地位.针对小学生的特点，合理利用兴趣导入方法，有利于吸引学生的注意力，激发其学习热情，促使其更加积极、主动地参与到数学教学过程之中，从而不断提高小学数学课堂教学的效率与质量.本文旨在探讨小学数学课堂教学中以兴趣导入的几种方法.

简介：对话是一种创造性的行为。小学语文课堂教学中，通过生本对话、师生对话、生生对话，让学生在相互交流、主动探究的过程中形成思维的碰撞，激发智慧的火花，使语文课堂焕发生命的精彩。

简介：本文首先分析在高中地理教学中“三板”运用存在的一些问题和介绍高中地理教学“三板”的概念以及重要性，然后重点讲述“三板”在高中地理教学中的运用方法，最后提出提升地理教师运用“三板”能力的措施。

简介：本文从记住学生名字，扎实工作，加强班级建设，提高班级管理能力几方面一一作了探究。

简介：多元化教学形式是基于以往单一化的课堂互动模式的延伸，通过课堂上教师滔滔不绝的口头传授与板書类型的教学，延展为多媒体、情境、生活化、合作等不同的教学模式，期间教师仍旧在素质教育的环境下不断的创新思考，为了衔接学生的思维习惯，让初中阶段学生的课堂参与度更高，教师构建了与学生的沟通桥梁，紧密的围绕学生的习惯喜好进行互动，多元化的空间中更加尊重学生的主观意愿，贴近学生的心理诉求，让学生感到新鲜有趣，使得语文的知识更加趣味横生，学生的思维也不断碰撞。

简介：语文教学历来重视“听、说、读、写四个方面，其中阅读教学中的好坏直接影响到了语文教学质量的优劣，而阅读有丰富知识的作用，有锻炼思维发展智力，陶冶性情，培养品德的作用。

简介：小学语文是小学生建立汉语语言及文字系统的基础，是简单也是最重要最关键的部分。初入学的小学生还未建立起成熟的语言和汉字系统，小学语文学习的好坏可以直接影响到人的一生。小学生的理解能力和思维方式都达不到成年人的水平，因此在讲授语文课程尤其是古诗词时一定要避免枯燥乏味，要结合生活实际在有趣的情境中让孩子能理解记忆。本文就小学语文古诗词教学进行分析总结。

简介：随着新课改的不断深入，在各阶段教学中积极的开展素质教育是很有现实意义的。小学生具有较强的可塑性，想要有效的提升其法治意识和道德品质，就需要相关教师高度重视道德与法治这门学科。对于小学低年级阶段的学生而言，其语言表达能力、思维创造能力、逻辑想象能力以及价值观念等都是不健全的，其对事物的认知、学习和发展方面仍然处于直观动作模仿的阶段，因而，在实际开展小学道德与法治课程的过程中，教师需要积极的在其中开展活动性教学，从而才能带给学生正确的指导。

简介：造成小学生语文写作能力不强的原因是多方面的，其中缺乏写作素材是重要原因之一。在新课改的潮流下，小学语文教学也需要适应发展趋势做出适应的调整，加快写作方法改革的脚步。根据实际教学经验，本文就小学语文写作教学的现状进行了分析和探究，并提出了相应的实践措施，希望能够对小学语文的课改起到积极的建议。