简介：近年来，我国教育信息化基础设施与资源建设取得了巨大成就，基本解决了广大边远山区和贫困地区教育资源匮乏问题，促进了农村中小学信息技术教育的发展。但由于种种因素，农村小学信息技术教育教学还是面临很多困难，本文着眼于此，提出了相关对策。

简介：在新時期的教育改革形势下，教育者们更加重视高效课堂的构建，期望在有限的课堂时间内为学生传授更加丰富的知识，同时发展和提高其学习能力与思维水平。在此背景下，初中数学教师要重视转变教学理念，不断调整和创新自己的教学模式，以学生为主体来设计各种教学活动，不断开发学生的学习潜力，让学生学会学习、学以致用。本文以部编版初中数学教材为例，围绕如何打造高效课堂进行了探讨。

简介：幼儿园要重视幼儿的健康教学工作，健康是幼儿发展的前提，有了健康，幼儿才能尽情游戏，正常的学习和生活，幼儿的健康包括身体的健康，还包括能够在集体生活中情绪稳定、愉快。幼儿体育教育是以幼儿的健康为目标，教师在对幼儿进行体育教学时要使幼儿掌握体育练习的动作，培养幼儿良好的习惯。下面，我从“一是幼儿园体育教学的主要内容”“二是运用多种教学形式，提高幼儿对体育游戏的兴趣”“三是使幼儿积极参加体育活动，加强幼儿动作的灵活性”三个方面入手，就幼儿健康教学进行初步的分析与探讨。

简介：九年义务教育《语文课程标准》明确指出：要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。从“大纲”对小学生习作的这一要求出发，在平时的习作训练中，老师应该鼓励学生用“我”的自由之笔，写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情，显“我”的自在之趣。

简介：小学三年级阶段，学生具备了一定的语文基础知识能力，在这个阶段培养学生阅读能力具有重要意义。阅读教学展开有利于学生培养学生基础知识、情感表达、语言表达能力，促进学生语文能力全面发展。俗话说，语文的学习三分靠课内、七分靠课外。因此，小学语文课外阅读的展开具有重要意义。

简介：新课改实施以来，小学教师教育教学的方式有了很大改变。不再是传统灌输式的教学，而是使用趣味性教学方法进行教学。该教学方法充分尊重了学生的身心发展特点以及自我认知水平，让学生主动参与到教育教学活动之中，充分发挥它们的主体性，做到以生为本。

简介：小学语文在小学阶段的教学过程中有着举足轻重的地位，因为语文的学习是汉语学习的工具性课程，小学语文也是在语言学习的初级阶段对培养学生的学习语言的热情度和进行运用语言文字学习能力的重要过程之一。在小学语文的教学过程中，朗读时培养语感、语言学习中非常重要的一个步骤，在教学过程中占有非常重要的位置。只有在语言学习的初级阶段进行好的朗读能力和习惯的培养，才可以进行后期更为有效和深入的语言学习、运用。

简介：在儿童发展指南中明确指出，幼儿发展应该具有基本的生活自理能力。这个引导之下要求幼儿园教师能够鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的能力进行肯定和鼓励。这样能够利于幼儿生活自理能力提高，指导幼儿进行基本的学习和生活自理方法掌握。幼儿园开展相应的教学活动中，应该对幼儿自主取餐能力进行着重培养。这是进一步带领幼儿进步，提高幼儿生活自理能力的重要根基。幼儿可以通过自主取餐的模式，加强自身的实践能力，也能够对自己的生活进行相应的完善。

简介：兴趣是最好的老师，是引领人走向成功的不竭动力，更是学习进步的源动力。文章联系小学生语文教学实践，就如何培养小学生语文学习兴趣进行探讨，旨在不断探索小学生学习语文学习兴趣的培养之道。

简介：随着信息技术的不断发展与进步，“微”时代的到来为广大教育工作者带来了无限多的教学资源和教学方式。在小学信息技术教学中，教师应根据学生的兴趣所在，充分利用微课，创建真实的教学情境以及互动交流的平台，并进一步整合教学资源，实现资源共享，以调动学生的学习积极性，最大限度地激发他们的潜能。

简介：教育的最高境界是为了不教，只有让学生掌握了正确的思想方法，掌握了分析问题和解决问题的能力，教育的目的才算是真正的达到了。小学数学教师要在传授知识的同时，渗透数学思想方法。只有让学生掌握了假设、归纳、化归、转化、数形结合等数学思想方法，才能达到“授之以渔”的目的，才能提高学生灵活运用数学思想方法分析问题和解决问题的能力。

简介：小学语文课堂教学机智主要是指小学语文教师在教学过程中所具备的机敏的判断力以及行动力，因为无论是哪位教师在教学过程中都难免会出现失误，此外，无论是学生行为失当还是教学环境突变等因素都会影响教学效果，如果教师不具备灵活应对的能力，那么就会影响教学效果。此外，在新课改的背景下，小学语文教学需要对学生的主体地位进行树立，这同样要求教师具备教学机智。据此，对小学语文课堂教学机智进行分析，希望能够对现实有所裨益。

简介：随着我国新一轮课程改革工作的不断深入推进，使得我国的小学教学质量得到了很大的改善，但仍有很多严重问题尚未得到合理解决，特别是在小学数学的教学过程中，仍存在着许多未能满足或达到新课改教学要求的不足之处。因此，本文主要针对新课改环境下的小学数学教学现状进行研究，然后就新课改环境下的小学数学教学提出一些合理化的建议，旨在有效提升小学数学的教学质量，促进学生的全面发展。

简介：在教育体制革新和新课标的实施过程中，推进学生的全面素质教育已经成为小学教育阶段重点工作内容。核心素养教学成为现代化教育的主要发展方向，在小学数学教学中融入核心素养，能够促进学生的全面发展，进而提高学生学科素质。因此，如何引导学生正确的认识数学核心素养，需要教师在小学数学教学活动过程中进行积极探索。本文从培养学生数学核心素养出发，寻找提高小学数学课堂教学质量的有效策略。

简介：随着教学工作的不断创新与发展，在当前的实际教学过程中较多的教学方法都得到了创新，在此过程中深度学习就是较为重要的教学方法之一，当前的实际教学过程中，教师为了能够提升实际的教学质量，在具体教学过程中会使用相关的深度学习方法，通过深度的教学方法能够保证学生对知识的掌握程度更高。对于深度学习方法来说，其需要在学生理解的前提下完成各种知识的学习，并且学生需要以批判性的思维来看待全新的事物和知识，并且在实际的判断上应当更好的完成原有知识全面融合，最大程度的满足其实际的发展需求。所以在当前的知识教学过程中，教师应当合理的使用深度学习方法，使得学生的综合能力可以得到全面的提升。

简介：互联网和信息网络技术的发展，给学校教育方式带来巨大的改变。初中是一个学生掌握道德基本知识，初步了解法制法律的关键性时期，教师在此阶段中善用网络资源，具有提升教学效率的作用。基于此，本文从网络资源提升学生兴趣、办学效率和创新学生思维这三个角度出发，浅谈初中道德和法制课堂使用网络资源的基本操作，以此来供相关人士进行交流参考。

简介：自主学习能力是英语学科核心素养的一部分，对于英语写作必不可少。本文基于实践经验，结合具体案例，探讨在单元话题作文教学过程中培养学生自主学习能力的策略，认为应当通过提问设疑引导学生自主审题，以合作学习形式回顾单元素材，通过思维导图理清学生思维，并以互改作文的形式开展自主评价。

简介：小学语文阅读教学的开展对提高学生语文阅读能力，丰富学生语文阅读知识，开拓学生文学视野，增加文学素材积累，为整体文学素质的提高奠定基础。有效的开展文本细读对提高学生语文阅读能力有积极的促进作用。本文以小学语文人教版教材为理论基础，结合小学语文阅读教学有关文本细读的教学方式展开分析，探讨适合小学学生的语文阅读教学方式。

简介：近些年来，我国教育课程开始不断的改革，教学方式以及教育理念也逐渐在改革以及创新。想要提升老师们的教学品质，其就必须要设置好学生核心素养的教育目标。在众多的教学方式中，小组合作教学法是一类新型的育人模式，该教学模式的使用可以较好的调动起学生们学习数学知识的积极性以及兴趣，同时还可以较好的培养学生们的核心素养，端正学生们学习数学知识的态度，改善当前小学数学教学现状，以此来最大限度的提升数学教学的品质，制定出合理的小组合作学习教学措施。

简介：在小学语文教育中，情感教育与认知教育占有同等重要的位置，两者缺一不可。小学语文教师通过精心设计课堂教学、让学生独立思考探索情感，创设多媒体、游戏、实物等情境对学生实施情感教育，可以培养他们的审美情趣和高尚的情操，提升他们的语文综合素质，这已经成为语文教育发展的趋势，因此对探究如何在语文课堂中融入情感的教育是非常有必要的。